Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по педагогике на тему"Дидактическая игра"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Другое

Презентация по педагогике на тему"Дидактическая игра"

библиотека
материалов
Дидактическая игра в педагогическом процессе детского сада Липс Надежда Ивано...
Игра дидактическая [греч. didaktikos — поучительный] — специально созданная и...
Основные функции дидактической игры. Дидактическая игра представляет собой мн...
Дидактическая игра как игровой метод обучения игры – занятия и дидактические...
С помощью игр – занятий воспитатель не только передает определенные знания,...
Дидактическая игра как форма обучения детей содержит два начала: учебное (поз...
Дидактическая игра как самостоятельная игровая деятельность Самостоятельная и...
Самостоятельная игровая деятельность не исключает управления со стороны взро...
Дидактическая игра метод обучения детей сюжетно – ролевым играм Умение взять...
Основные виды игр. Все дидактические игры можно разделить на три основных вид...
Игры с предметами В играх с предметами используются игрушки и реальные предме...
Настольно-печатные игры. Они разнообразны по видам: парные картинки, лото, до...
Словесные игры. построены на словах и действиях играющих.В таких играх дети у...
Словесные игры. Четыре группы игр: игры, с помощью которых формируют умение в...
Структура дидактической игры. Обязательными структурными элементами дидактиче...
Дидактическая задача. Для выбора дидактической игры необходимо знать уровень...
Игра "Магазин игрушек" Дидактическая задача "Закрепить знания детей об игрушк...
Игровые правила. Основная цель правил игры – организовать действия, поведение...
Игровые действия. Дидактическая игра отличается от игровых упражнений тем, чт...
Например, в игре "Так бывает или нет?" правилами игры требуется: заметить в...
Подготовка к проведению дидактической игры отбор игры в соответствии с задача...
Подготовка к проведению дидактической игры определение кол-ва играющих (вся г...
Проведение дидактических игр ознакомление детей с содержанием игры, с дидакти...
Проведение дидактических игр определение роли воспитателя в игре, его участие...
Планирование дидактических игр: утром до завтрака, между завтраком и занятием...
ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!!!
26 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дидактическая игра в педагогическом процессе детского сада Липс Надежда Ивано
Описание слайда:

Дидактическая игра в педагогическом процессе детского сада Липс Надежда Ивановна, к.п.н.,преподавательЧПК

№ слайда 2 Игра дидактическая [греч. didaktikos — поучительный] — специально созданная и
Описание слайда:

Игра дидактическая [греч. didaktikos — поучительный] — специально созданная игра, выполняющая определенную дидактическую задачу, скрытую от ребенка в игровой ситуации за игровыми действиями.

№ слайда 3 Основные функции дидактической игры. Дидактическая игра представляет собой мн
Описание слайда:

Основные функции дидактической игры. Дидактическая игра представляет собой многоплановое, сложное педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, формой обучения, самостоятельной игровой деятельностью, средством всестороннего воспитания личности ребенка.

№ слайда 4 Дидактическая игра как игровой метод обучения игры – занятия и дидактические
Описание слайда:

Дидактическая игра как игровой метод обучения игры – занятия и дидактические или автодидактические игры, где ведущая роль принадлежит воспитателю, который для повышения у детей интереса к занятию использует разнообразные игровые приемы, создает игровую ситуацию, вносит элементы соревнования и др. Использование разнообразных компонентов игровой деятельности сочетается с вопросами, указаниями, объяснениями, показом и..

№ слайда 5 С помощью игр – занятий воспитатель не только передает определенные знания,
Описание слайда:

С помощью игр – занятий воспитатель не только передает определенные знания, формирует представления, но и учит детей играть. Основой для игр детей служат сформулированные представления о построении игрового сюжета, о разнообразных игровых действиях с предметами. Важно, чтобы затем были созданы условия для переноса этих знаний и представлений в самостоятельные, творческие игры. Дидактическая игра используется при обучении детей математике, родному языку, ознакомлению с природой и окружающим миром, в развитии сенсорной культуры. Дидактическая игра как игровой метод обучения

№ слайда 6 Дидактическая игра как форма обучения детей содержит два начала: учебное (поз
Описание слайда:

Дидактическая игра как форма обучения детей содержит два начала: учебное (познавательное) и игровое (занимательное). Воспитатель одновременно является и учителем, и участником игры. Он учит и играет, а дети, играя, учатся. Если на занятиях расширяются и углубляются знания об окружающем мире, то в дидактической игре (играх – занятиях, собственно дидактических играх) детям предлагаются задания в виде загадок, предложений, вопросов.

№ слайда 7 Дидактическая игра как самостоятельная игровая деятельность Самостоятельная и
Описание слайда:

Дидактическая игра как самостоятельная игровая деятельность Самостоятельная игровая деятельность осуществляется лишь в том случае, если дети проявляют интерес к игре, ее правилам и действиям, если ее правила ими усвоены. Как долго может интересовать ребенка игра, если ее правила и содержание хорошо ему известны? Воспитатель заботится об усложнении игр, расширении их вариативности. Если у ребят угасает интерес к игре (а это в большей мере относится к настольно- печатным играм), необходимо вместе с ними придумать более сложные правила.

№ слайда 8 Самостоятельная игровая деятельность не исключает управления со стороны взро
Описание слайда:

Самостоятельная игровая деятельность не исключает управления со стороны взрослого т. е. является равноправным участником игры. Самостоятельно дети могут играть в дидактические игры как на занятиях, так и вне их. Дидактическая игра как самостоятельная игровая деятельность

№ слайда 9 Дидактическая игра метод обучения детей сюжетно – ролевым играм Умение взять
Описание слайда:

Дидактическая игра метод обучения детей сюжетно – ролевым играм Умение взять на себя определённую роль, выполнить правила игры, развернуть её сюжет. Например, в дидактической игре "Уложи куклу спать" воспитатель учит детей младшей группы последовательности действий в процессе раздевания куклы – аккуратно складывать одежду на стоящий стул, заботливо относиться к кукле, укладывать её спать, петь колыбельные песни. Согласно правилам игры, дети должны отобрать из лежащих предметов только те, которые нужны для сна.

№ слайда 10 Основные виды игр. Все дидактические игры можно разделить на три основных вид
Описание слайда:

Основные виды игр. Все дидактические игры можно разделить на три основных вида: игры с предметами (игрушками, природным материалом), настольно-печатные и словесные игры.

№ слайда 11 Игры с предметами В играх с предметами используются игрушки и реальные предме
Описание слайда:

Игры с предметами В играх с предметами используются игрушки и реальные предметы, Играя с ними, дети учатся сравнивать, устанавливать сходство и различие предметов. Ценность этих игр в том, что с их помощью дети знакомятся со свойствами предметов и их признаками: цветом, величиной, формой, качеством. В играх решают задачи на сравнение, классификацию, установления последовательности в решении задач Игры с природным материалом (семена растений, листья, разнообразные цветы, камушки, ракушки) К играм с предметами относятся сюжетно-дидактические игры и игры-инсценировки

№ слайда 12 Настольно-печатные игры. Они разнообразны по видам: парные картинки, лото, до
Описание слайда:

Настольно-печатные игры. Они разнообразны по видам: парные картинки, лото, домино. Различны и развивающие задачи, которые решаются при их использовании (Подбор картинок по парам, по общему признаку, запоминание состава, количества и расположения картинок, составление разрезных картинок и кубиков, описание, рассказ о картине с показом действий, движений,

№ слайда 13 Словесные игры. построены на словах и действиях играющих.В таких играх дети у
Описание слайда:

Словесные игры. построены на словах и действиях играющих.В таких играх дети учатся, опираясь на имеющиеся представления о предметах, углублять знания о них. Так как в этих играх требуется использовать приобретенные ранее знания в новых связях, в новых обстоятельствах. Дети самостоятельно решают разнообразные мыслительные задачи; описывают предметы, выделяя характерные их признаки; отгадывают по описанию; находят признаки сходства и различия; группируют предметы по различным свойствам, признакам. Эти дидактические игры проводятся во всех возрастных группах, но особенно они важны в воспитании и обучении детей старшего дошкольного возраста, так как способствуют подготовке детей к школе: развивают умение внимательно слушать педагога, быстро находить ответ на поставленный вопрос, точно и четко формулировать свои мысли, применять знания в соответствии с поставленной задачей.

№ слайда 14 Словесные игры. Четыре группы игр: игры, с помощью которых формируют умение в
Описание слайда:

Словесные игры. Четыре группы игр: игры, с помощью которых формируют умение выделять существенные признаки предметов, явлений: "Отгадай-ка?", "Магазин", "Да – нет" игры, используемые для развития у детей умения сравнивать, сопоставлять, делать правильные умозаключения: "Похож – не похож", "Кто больше заметит небылиц?" игры на развитие внимания, сообразительности, быстроты мышления, выдержки, чувства юмора: "Испорченный телефон", "Краски", "Летает – не летает« и др. Игры, с помощью которых развивается умение обобщать и классифицировать предметы по различным признакам, объединены в третьей группе: "Кому что нужно?", "Назови три предмета", «Назови одним словом",

№ слайда 15 Структура дидактической игры. Обязательными структурными элементами дидактиче
Описание слайда:

Структура дидактической игры. Обязательными структурными элементами дидактической игры являются: обучающая и воспитывающая задача, игровые действия и правила.

№ слайда 16 Дидактическая задача. Для выбора дидактической игры необходимо знать уровень
Описание слайда:

Дидактическая задача. Для выбора дидактической игры необходимо знать уровень подготовленности воспитанников, так как в играх они должны оперировать уже имеющимися знаниями и представлениями. Определяя дидактическую задачу, надо, прежде всего, иметь в виду, какие знания, представления детей о природе, об окружающих предметах, о социальных явлениях) должны усваиваться, закрепляться детьми, какие умственные операции в связи с этим должны развиваться, какие качества личности в связи с этим можно формировать средствами данной игры (честность, скромность, наблюдательность, настойчивость и др.).

№ слайда 17 Игра "Магазин игрушек" Дидактическая задача "Закрепить знания детей об игрушк
Описание слайда:

Игра "Магазин игрушек" Дидактическая задача "Закрепить знания детей об игрушках, их свойствах, назначении; развивать связную речь, умение определять существенные признаки предметов; воспитывать наблюдательность, вежливость, активность". (При определении дидактической задачи следует избегать повторений в ее содержании, трафаретных фраз ("воспитывать внимание, мышление, память и др.).

№ слайда 18 Игровые правила. Основная цель правил игры – организовать действия, поведение
Описание слайда:

Игровые правила. Основная цель правил игры – организовать действия, поведение детей. Правила могут разрешать, запрещать, предписывать что-то детям в игре, делает игру занимательной, напряженной. Соблюдение правил в игре требует от детей определенных усилий воли, умения обращаться со сверстниками, преодолевать отрицательные эмоции, проявляющиеся из-за отрицательного результата. Важно, определяя правила игры, ставить детей в такие условия, при которых они получали бы радость от выполнения задания. Используя дидактическую игру в воспитательно-образовательном процессе, через ее правила и действия у детей формируется корректность, доброжелательность, выдержку.

№ слайда 19 Игровые действия. Дидактическая игра отличается от игровых упражнений тем, чт
Описание слайда:

Игровые действия. Дидактическая игра отличается от игровых упражнений тем, что выполнение в ней игровых правил направляется, контролируется игровыми действиями.

№ слайда 20 Например, в игре "Так бывает или нет?" правилами игры требуется: заметить в
Описание слайда:

Например, в игре "Так бывает или нет?" правилами игры требуется: заметить в стихотворении "Это правда или нет?" Л.Станчева все небылицы: чтобы игра была интереснее и все дети были активны, воспитатель вводит игровое действие, тот, кто заметил небылицу по ходу чтения стихотворения, кладет перед собой фишку. В этом стихотворении шесть небылиц. Значит, у победителя будет шесть фишек. Он получат приз.

№ слайда 21 Подготовка к проведению дидактической игры отбор игры в соответствии с задача
Описание слайда:

Подготовка к проведению дидактической игры отбор игры в соответствии с задачами воспитания и обучения: углубление и обобщение знаний, развитие сенсорных способностей, активизация психических процессов и др.; установление соответствия отобранной игры программным требованиям воспитания и обучения детей определённой возрастной группы; определение наиболее удобного времени проведения дидактической игры (в процессе организованного обучения на занятиях или в свободное от занятий и других режимных процессов время); выбор места для игры, где дети могут спокойно играть, не мешая другим;

№ слайда 22 Подготовка к проведению дидактической игры определение кол-ва играющих (вся г
Описание слайда:

Подготовка к проведению дидактической игры определение кол-ва играющих (вся группа, небольшие подгруппы, индивидуально); подготовка необходимого дидактического материала для выбранной игры (игрушки, разные предметы, картинки…); подготовка к игре самого воспитателя: он должен изучить и осмыслить весь ход игры, своё место в игре, методы руководства игрой; подготовка к игре детей: обогащение их знаниями, представлениями о предметах и явлениях окружающей жизни, необходимыми для решения игровой задачи.

№ слайда 23 Проведение дидактических игр ознакомление детей с содержанием игры, с дидакти
Описание слайда:

Проведение дидактических игр ознакомление детей с содержанием игры, с дидактическим материалом, который будет использован в игре (показ предметов, картинок, краткая беседа, в ходе которой уточняются знания и представления детей о них); объяснение хода и правил игры. показ игровых действий, в процессе которого воспитатель учит детей правильно выполнять действие, (например, если кто-то из ребят подсматривает, когда надо закрыть глаза);

№ слайда 24 Проведение дидактических игр определение роли воспитателя в игре, его участие
Описание слайда:

Проведение дидактических игр определение роли воспитателя в игре, его участие в качестве играющего, болельщика или арбитра. (определяется возрастом детей, уровнем их подготовки, сложностью дидактической задачи, игровых правил. Участвуя в игре, педагог направляет действия играющих (советом, вопросом, напоминанием); подведение итогов игры - это ответственный момент в руководстве ею, т.к. по результатам, которых дети добиваются в игре, можно судить об её эффективности, о том, будет ли она с интересом использоваться в самостоятельной игровой деятельности ребят.   В конце игры педагог спрашивает у детей, понравилась ли им игра, и обещает, что в следующий раз можно играть в новую игру, она будет также интересной. Дети обычно ждут этого дня.

№ слайда 25 Планирование дидактических игр: утром до завтрака, между завтраком и занятием
Описание слайда:

Планирование дидактических игр: утром до завтрака, между завтраком и занятием, в перерывах между занятиями, на прогулке, во второй половине дня. учитывать характер предстоящего занятия заботиться об усложнения игр, расширения их вариативности (возможно придумывание более сложных правил). новые игры, взятые на занятии, затем проходят в блоке совместной деятельности с детьми и используются детьми в их самостоятельной деятельности; как средство преодоления различных трудностей в умственном развитии детей, необходимо планировать использования д/игр в индивидуальной работе с детьми.

№ слайда 26 ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!!!
Описание слайда:

ЖЕЛАЕМ УСПЕХОВ!!!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Презентация по педагогике на тему"Дидактическая игра в педагогическом процессе дошкольного учреждения" прилагается к лекции  раздела " Игра дошкольника." В данной презентации раскрываются вопросы о сущностной характеристики данного педагогического феномена и его значение для развития детей; показано своеобразие дидактической игры и ее классификационные основы;на примерах конкретных дидактических игр раскрыты ее структурные компоненты; определена технологичность руководства игрой. Затронуты вопросы планирования дидактических игр в целостном педагогическом процессе.   

Автор
Дата добавления 26.04.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров706
Номер материала 496895
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх