• 

  1 слайд

  Қазақ тілі пәнінен
  ҰБТ-ге даярлаудағы кездесетін кедергілермен, одан шығудың тиімді жолдары.
  

• 

  2 слайд

  Ұлттық Біріңғай Тестілеудің пайдасы:
  
  Біріншіден, бала білімін бағалау мектептерде негізгі проблемаға айналып отыр.
  Екіншіден, ҰБТ қорытындысы оқушыға аттестат алып, жоғары оқу- орнына түсуге жағдай жасайды.
  Үшіншіден, мектеп бітіруші уақытын үнемдейді,жоғары оқу орнына осы нәтижемен түсе алады.
  

• 

  3 слайд

  
  Бірінші мәселе:
  Психологиялық кедергі.
  Екінші мәселе:
  Зейін қою,мұқият болу.
  Үшінші мәселе:
  Уақытты ұтымды пайдалана білу.
  Төртінші мәселе:
  Техникалық ақау.
  Бесінші мәселе:
  Оқушының әлеуметтік жағдайы.
  

• 

  4 слайд

  Мұғалімнің сабаққа дайындалуы.
  Сынып оқушыларының ерекшелігін есепке алу:
  - сынып деңгейін;
  - оқушылардың пәнге қызығушылығы;
  - сыныптың жұмыс қарқыны;
  - білім, білік, дағдының қалыптасуы;
  - әр түрлі жұмыс әрекетіне қарым – қатынас;
  оқу жұмысының әр түріне, сонымен қатар дәстүрден
  тыс жұмыс түрлеріне қатынасы;
  - оқушылардың жалпы тәртібі;
  

• 

  5 слайд

  
  жүйке жүйесінің типі;
  тіл басушылығы;
  көңіл – күйінің өзгеруі, эмоционалдылығы;
  оқушылардың жаңа материалды
  қабылдауына басшылық жасауы;
  көңіл – күйдің төмендеуін және
  көңіл – күйдің төмендеуін жеңе білу;
  өз білімі мен біліктілігіне сенімділігі;
  
  техникалық оқу құралдары мен электронды есептеу
  түрлі оқу құралдарын пайдалана білу.
  Жеке ерекшеліктерді еске алу:
  

• 

  6 слайд

• 

  7 слайд

  Кезең бойынша жұмыстар.
  
  Диагностикалық
  кезең
  
  Практикалық
  кезең
  Бақылау
  кезеңі
  
  Меңгерілмеген
  тақырыптарды
  анықтау.
  Білімдерін
  толықтыру мен
  жаңартуға жағдай
  жасау.
  
  Тақырыпты
  меңгеру деңгейін
  бақылау.
  
  Ауызша жауап
  Сынақ.
  Бақылау жұмысы.
  Сабақтар.
  Жеке жұмыс
  Өздік жұмысы.
  Қосымша сабақтар.
  Тақырып бойынша
  бақылау жұмысы.
  

• 

  8 слайд

  Оқушылардың тақырыптық жұмыстарының қорытындысы.
  

• 

  9 слайд

  Ойлау қабілеттерінің қалыптасуы.2010- 2011оқу жылының басы.
  

• 

  10 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  ҰБТ-ға даярлауда
  кездесетін кедергілер:
  
  
  1.Оқушылардың сөздік қорының аздығы
  (синонимін, омонимін таба алмай жатады)
  
  2. Сөз төркінін терең түсінбейді.
  
  3. Сұрақты қате, баяу оқиды.
  
  4. Құрмалас сөйлемнің түрлерін шатастырады.
  
  5. Есімдіктің тәуелденуі, септелуі, жіктелуі.
  
  6. Сұраулық шылау мен болымсыздық
  етістік жұрнағын ажырата алмауы.
  

• 

  11 слайд

  Танымдық қалыптасу процесі.
  
  Оқушылардың танымдық қалыптасу процесіне жасалған талдау бойынша келесі нәтижені көруге болады.Жоғары: Сулейманова, Черношвец, Дмитриева, Алкадырова. Орташа: Комарова, Булохов, Тубанов. Төмен: Алдыбаев, Савельев, Сокова, Боровиков. Осы оқушыларда танымдық қызығушылық жыл соңында жоғары нәтижеге жетті: Салимтаева, Сапрыкин, Женисов. Орта деңгейге мына оқушылар жетті: Балабаева, Шуваев, Сокова, Боровиков, Савельев, Алдыбаев.
  Оқушылардың танымдық қалыптасу процесінің көтерілгендігін жоғарғы Оқу- тәрбие жұмысының бақылауынан көруге болады.
  .
  
  

• 

  12 слайд

  Сауаттылықтарының даму қабілеті.
  
  Оқу процесі кезінде оқушылардың сауаттылықтарының өскендігінің жағымды динамикасы байқалады. Кейбір оқушылардың шешім қабылдау, жұмысты жоспарлау , тапсырма орындауы пән бойынша орташа және жоғары деңгейде. Оқушылардың бастауыш сыныпта алған білімдері ары қарай дамып келе жатыр. Жақсы динамиканы мынадай оқушылардан байқауға болады: Алкадырова, Сулейманова, Дмитриева, Черношвец, ла қалған оқушыларда бұл процесс қалыпты.
  10-11 сыныптарда сауаттылықтарының даму динамикасынан олардың сабақ барысында, сабақтан тыс уақыттарда жоғары нәтижеге жететінін байқауға болады.
  
  

• 

  13 слайд

  Пән бойынша білім, білік дағдыларының қалыптасуы.
  
  Білім, білік дағдыларының қалыптасу қабілеттерін грамматикалық, лексикалық тақырыптарды 1-2 деңгейде меңгергендіктерін бақылау. Үш жыл бойы жоғары нәтижеге Алкадырова, Дмитриева, Сулейменова, Черношвец сияқты оқушылардың қолы жетті. Пән бойынша білім, білік дағдыларының дамуы мынадай оқушыларда: Салимтаева, Тубанов, Шубская, Комарова, Шуваев, Балабаевада орташа. Оқу жылының соңында мынадай оқушылар: Женисов(3-4), Булохов(4-5), Сапрыкин(3-4), Комарова(4-5) өз көрсеткіштерін көтерді.
  

• 

  14 слайд

  Ойлау қабілеті мен шығармашылық қиялының даму процесі.
  
  Ойлау қабілеті мен шығармашылық процесі барлық оқушыларда бірдей емес. Жоғары деңгейге шыққан оқушылар: Алкадырова, Дмитриева, Черношвец, Сулейманова, Тубанов. Ал қалған оқушылар қалыпты деңгейде. Оқушылардың ойлау қабілеттерінің жетілуі жаңа материалды қабылдау барысында сараптама, нәтиже шығаруда жақсы дамиды.
  

• 

  15 слайд

  Оқушылардың қызығушылық қабілеттерінің дамуы.
  
  
  Оқу- тәрбие жұмысының нәтижелі дамуын мына педагогикалық бақылаудан көруге болады. Танымдық қабілеттері: ойлау, еске сақтау, білім, білік дағдыларын , оқуға деген жағымды мотивациясын қалыптастыру. Көптеген оқушыларда пәнге деген қызығушылық жоғары, пән аралық олимпиадаларға белсене қатысады және нәтижеге қол жеткізді. Алайда пәнге деген қызығушылықтары төмен оқушылар да жоқ емес. Олар: Савельев, Алдыбаев, Сокова. Осындай оқушылардың пәнге деген қызығушылықтарын арттыру үшін әртүрлі жұмыстар жасау.
  
  

• 

  16 слайд

  Оқушылардың дарындылық қабілеттерін анықтау.
  
  
  Оқушылардың ойлау қабілеттерін дамыту барысында мақсатты жұмыстар, сараптама жасау жаңа материалды қабылдауды жеңілдетеді. Жоғарғы зерттеуден көріп отырғандай Алкадырова,Чернощвец,Сулейманова сияқты оқушылардың дарындылық қабілеттері жоғары. Осы оқушылар зерттеу жұмыстарын, презентация жасауда, шығармашылық жұмыстарда белсенді.Боровиков,Савельев,Алдыбаев,Шуваев сияқты оқушылардың ойлау қабілеттері нашар, шығармашылық жұмыс жасауда қиналады. Осылардың пән бойынша білім, білік дағдыларының дамуына, білім нәтижелерінің көтерулеріне назар аудару.
  

• 

  17 слайд

  Ұ Б Т-дің қорытындысы.
  Результаты ЕНТ.
  
  2007-2008 2008 – 2009 2009 – 2010
  Б С –КЗ 100 % 100 % 100 %
  ББД –СОУ 89 % 93 % 92 %
  
  ҰБТ нәтижесі бойынша 2007-2010 оқу жылдарында 11 сынып оқушыларының
  БС 100% құрады. Кейбір оқушылардың ҰБТ бойынша бағасы жылдық бағадан жоғары болды. Оқу материалының жүйелі түрде саналылықпен меңгерілуі жақсы нәтижеге жетуге мүмкіндік берді.
  
  

• 

  18 слайд

  Аралық бақылау (орталық арқылы). 11-Б
  

• 

  19 слайд

• 

  20 слайд

  Аралық бақылау (мектепішілік). 11-б
  

• 

  21 слайд

• 

  22 слайд

  Сынақ тесті:
  1.Сөз мағынасын зерттейтін тіл білімі саласы............... Лексика
  2.Көп мағыналы сөздің терминдік атауы........................ Полисемия
  3.Мұрап сөзінің мағынасы.............................................Егін суаратын адам
  4.Атыз сөзінің синонимі................................................Арық
  5.Сараң сөзінің антонимі...............................................Жомарт
  

• 

  23 слайд

  Тестпен жұмыс.
  Тест тапсырмаларын
  өз бетімен
  орындау.
  
  Тақырыптық
  тестілеу.
  
  
  Жаттықтыру
  тестілеуі.
  Тестік тапсырмаларды
  ұжыммен түсіндіре отырып орындау.
  
  Аралық
  тест.
  Бақылау
  тест
  жұмысы.
  
  
  
  
  

• 

  24 слайд

  Тестілеу
  Игермеген тақырыпты анықтау
  Себептерін анықтау
  коррекциялау
  Нәтижеге жету
  

• 

  25 слайд

  
  ҰБТ мен МАБ-қа . мұғалімнің дайындық жұмыс жоспары .
  
  

• 

  26 слайд

• 

  27 слайд

• 

  28 слайд

  
  Сабақты жақсы өткізуге мүмкіндік беретін жалпы ережелер:
  
  сабақтың тақырыбына қатысты үш түрлі ғылыми,
  ғылыми – көпшілік әдістемелік кітаптарды таңдап алу, олардың мазмұнымен танысу;
  оқу бағдарламасын қарап шығу, түсіндірме хатты оқуға,берілген тақырып бойынша стандарт талаптарын оқып шығу,сабаққа байланысты мұғалімнен не талап ететінін анықтау;
  оқулық материалын еске түсіру, тірек білім, білік, дағдыны бөліп алу;
  сабақ міндеттерін нақтылау, басты міндетті бөліп алу, оны оқушыларға түсінікті, олар қабылдай алатындай етіп тұжырымдап жоспарға жазу;
  

• 

  29 слайд

  сабақта оқушы нені түсіну керек, нені есте сақтау керек, қандай мөлшерде баяндау керектігін анықтау;
  оқушыларға қандай оқу материалын, қандай көлемде,
  қандай мөлшерде баяндау керектігін, жетекші идеяларды дәлелдейтін қандай қызықты деректерді келтіруге болатынын анықтау;
  сабақ міндеттерінен сәйкес сабақтың мазмұнын жіктеп алу, жаңа білім, білік, дағдыны қалыптастыратын,
  жаңа материалды игертетін тиімді тәсілдер таңдап алу;
  сабақты тұтас құрылыс ретінде қарастыра отырып,
  көзделген сабақ барысын сабақ жоспарына енгізу.
  

• 

  30 слайд

  Жекелеген ережелер:
  жинақты болу, оқушылардың алдында міндеттерді нақты, түсінікті қою, материалды баяндау логикасын сақтау.
  оқушы сөзін бөлмеңіз, сөзін толық аяқтауға мүмкіншілік беріңіз. Жауаптың түсініксіз, нақты болмауы сұрақтың түсініксіздеу салдарынан болуы мүмкін.
  қандай талап қойылғанын, оқушылардың қалай түсінгенін міндетті түрде тексеріп отыру,
  тапсырмалар мен нұсқаулар қысқа нақты берілуі керек.
  оқушылардың мұғалімді қалай тыңдап отырғанын қалтқысыз қадағалау.
  
  

• 

  31 слайд

  сабақты қызыға тыңдау, тапсырмаға ден қою
  зейін көрсеткіші екендігін ұмытпаған жөн.
  уақытты үнемдеу, сабақты дер кезінде бастау,
  қоңыраумен бірге аяқтау, оқушыларға берілген уақыттан ұзақ жұмыс істеуге жол бермеу.
  Қойылған әрбір талаптың орындалуына қол жеткізу.
  Бірде – бір талап орындалмай құр босқа айтылып
  қалмауы тиіс.
  сабақтың қарқыны оқушылардың барлығы да
  үлгіретіндей жеделдетілген болуы керек.
  оқушыларды сұрақ қоюға ынталандырып отыру,
  оларды бастамаларына, белсенділіктеріне бар нәрседен
  хабардар болуына қолдау көрсету.
  

• 

  32 слайд

  ҰБТ- дің тиімділігі:
  
  Мектеп бітірушілердің біліміне ортақ талап қояды.
  Мектептердің білім сапасына нақты баға беріледі.
  Білімді бағалау әділетті жүргізіледі.
  Бағдарламадағы білім мазмұны толық қамтылады.
  

• 

  33 слайд

  
  
  Алдағы болатын тестілеу
  жұмыстарына оқушыларды
  психологиялық жағынан даярлау.
  

• 

  34 слайд

  Сондықтан ұстаздар қауымы,
  қашанда үздіксіз білім бере алатынымызды
  жанымыздан шығармайық.
  Ел болашағы - білімді жастардың қолында.
  Cол себепті білімді ұрпақ,
  жеке тұлға қалыптастыру -
  біздің ең басты мақсатымыз болсын!
  
  

• 

  35 слайд

  Назарларыңызға
  рахмет !
  

Краткое описание материала