Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Конфликты между учениками и их профилактика
2 слайд
Как выглядят люди в конфликте
3 слайд
Конфликт – это норма жизни. Если в вашей жизни нет конфликтов, проверьте, есть ли у вас пульс.
4 слайд
Динамика конфликта
Iпериод
Латентный
(доконфликтная стадия)
II период
открытый
III период латентный
Возникновение проблемы;
-попытка решить проблему неконфликтным способом;
- возникновение предконфликтной ситуации
Собственно конфликт (инцидент).
Поиск способов завершения конфликта.
Завершение конфликта
Послеконфликтная ситуация
Частичная нормализация отношений
Полная нормализация отношений
5 слайд
Причины межличностных конфликтов
Из-за оскорблений, сплетен, доносов, зависти
Из-за отсутствия взаимопонимания
6 слайд
Из-за противопоставления личности ученика коллективу
В связи с общественной работой
Причины межличностных конфликтов
7 слайд
У девочек из-за
парней
В связи с борьбой за лидерство
8 слайд
Выражения лица в конфликтных ситуациях
9 слайд
Реакции и эмоции людей в процессе конфликтов (гнев, злость, раздражительность, обида, грусть, печаль)
Автоматические(неконтролируемые), деструктивные
Внутреннее состояние человека в конфликте
Негативные эмоции захватывают человека и руководят им как МАРИОНЕТКАМИ
ИЗМЕНЕНИЕ МИМИКИ
10 слайд
Предупреждение конфликтов
Умение понять, что общение становится предконфликтным и вернуться к нормальному взаимодействию.
Понимание и терпимость к мнению другого. Не идти на конфликт, если нет уверенности в том, что мотивы действия партнера правильно поняты.
Заботиться о снижении относительно устойчивой тревожности и агрессивности.
Управлять своим психическим состоянием, избегать предконфликтных ситуаций при переутомлении и перевозбуждении.
Не загоняйте другого в угол.
В одном конфликте нужно решать одну проблему, а не шлейф остальных, увеличивая их число
11 слайд
В общении с окружающими нужно быть внутренне готовым к решению возникающих проблем путем сотрудничества и компромисса.
Не нужно ждать от окружающих слишком многого.
Использовать чувство юмора для снижения напряженности.
Не требуйте от окружающих слишком многого, учитывайте, что их способность к различным видам деятельности различны.
Не стремитесь быстро перевоспитать человека.
Своевременно информировать окружающих об ущемлении ими ваших интересов.
В процессе обсуждения проблемы важно не перебивать говорящего, дать ему выговориться.
12 слайд
ПОСЛЕДСТВИЯ ДЕСТРУКТИВНЫХ КОНФЛИКТОВ
БОЛЬ, ОБИДА
СЛЕЗЫ, РАЗОЧАРОВАНИЕ
НЕПОНИМАНИЕ ДРУГ ДРУГА
РАЗРЫВ ОТНОШЕНИЙ
ОДИНОЧЕСТВО, РАЗЛАД С САМИМ СОБОЙ
НЕУСПЕВАЕМОСТЬ, ПЕРЕЖИВАНИЕ, СТРАХ НАКАЗАНИЕ
СНИЖЕНИЕ НАСТРОЕНИЯ, РАЗОЧАРОВАНИЕ
13 слайд
Конфликты – составная часть нашей жизни, они нормальны и даже необходимы для развития и продвижения, поэтому необходимо научиться извлекать максимальную пользу из данного конфликта.
Простое изменение отношения к конфликту – важное жизненное достижение.
Для жизни конфликт то же самое, что горячий сироп для мороженого,- немножко растопит, но вкус улучшит.
14 слайд
Разрешение
(контролируемых), конструктивных конфликтов
у
нас
эмоции
15 слайд
Мирное разрешение конфликтов
16 слайд
Манера поведения в конфликте
Максималист.
Ему необходимо быть правым во всем.
Придерживается только своей позиции. Его трудно убедить, что другая сторона может быть права. Если проигрывает или идет на компромисс, остается недовольным, так как считает, что он все равно прав.
17 слайд
Миротворец.
Идет на компромисс, чтобы разрядить напряженность или создать видимость согласия.
Притворяется, что все в порядке. Готов вывернуться наизнанку и прогнуться по-всякому, чтобы все стало хорошо, пусть даже проблема решится неправильно. Опасен, т.к. никогда не раскрывает своей истинной позиции.
18 слайд
Нейтрал.
Никогда не занимает никакой позиции.
Не отстаивает никакой позиции и избегает конфронтации даже старательней, чем миротворец. Опасен, т.к. имеет внутреннюю позицию, но не выражает ее, поэтому с ним окончательно уладить дело невозможно.
19 слайд
Борец.
Любит бороться ради самой борьбы.
Прошибает стену, «лезет в бутылку», угрожает насилием, но чаще его не применяет. Его позиция может быть необоснованной, но он отстаивает ее громогласно, с напором. Благодаря своей тактике нередко побеждает, но может и проигрывать, т.к. уже получил удовлетворение в ходе борьбы.
20 слайд
Реалист.
Смотрит на жизнь как возможность жить полной жизнью.
Рассматривает неудачу как новую возможность. Не отступает от своего мнения, но при этом воспринимает и доводы другой стороны, ищет шанс уладить дело как только возможно. Знает, что взаимоотношения и позиции – вещи разные и работает с конфликтом, учитывая различие.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема конфликта неисчерпаема. Это одна из проблем, которую можно назвать извечной. Пока существуют люди, пока развивается общество, существуют и споры, приводящие к конфликтным ситуациям.
Конфликт – это столкновение противоположно направленных целей, интересов, позиций, мнений и взглядов. Для возникновения конфликта необходимо наличие инцидента – когда одна сторона ущемляет другую. Выделяют разные типы конфликтов:
Внутриличностный конфликт — такой конфликт может возникнуть при низкой удовлетворённости жизнью, друзьями, учебой, отношениями со сверстниками, малой уверенностью в себе и близких людях, а также в связи со стрессом.
Межличностный конфликт — когда люди с различными взглядами, чертами характера совсем не могут ладить друг с другом, в корне различаются их взгляды и цели.
Конфликт между личностью и группой — может возникнуть, если эта личность займет позицию, отличающуюся от позиций группы, например, весь класс срывает урок, а один подросток остается в классе, несмотря на его устойчивую нравственную позицию, его отношения с классом будут конфликтом, так как он идет против мнения группы.
Межгрупповой конфликт — возникает из-за противоречий и идейных установок двух различных групп.
Для возникновения любого конфликта, т. е. для перехода конфликтной ситуации в конфликт, необходим инцендент. Например, агрессивное поведение ребёнка в ответ на требования учителя, или действия одноклассника, проявленные в грубой форме, с угрозой, в форме ультиматума и др. Инцендент возникает тогда, когда обе стороны вступают в открытое противоборство. На этой стадии конфликт ещё можно остановить.Детский коллектив активно формирует межличностные отношения. Общаясь со сверстниками, младший школьник приобретает личный опыт отношений в социуме, социально-психологические качества (умение понимать одноклассников, тактичность, вежливость, способность к взаимодействию). Именно межличностные отношения дают основу чувствам, переживаниям, позволяют проявить эмоциональный отклик, помогают развивать самоконтроль. Духовное влияние коллектива и личности взаимно.
Важна и социально-психологическая атмосфера коллектива. Она должна создавать оптимальные условия для развития младшего школьника: порождать чувство психологической защищенности, удовлетворять потребность ребенка в эмоциональном контакте, быть значимым для других людей.
Положительный психологический и педагогический потенциал детского коллектива не может сложиться сам, стихийно. Нужна “окружающая ребенка атмосфера” социальной мысли (Л.С. Выготский), внешнее педагогическое влияние и руководство.
Поведение младших школьников импульсивно, самоконтроль развит не у всех, и не всегда он способен сдерживать повышенную эмоциональность данного возраста. Межличностные конфликты есть и бывают в младших классах, но вспыхивают и гаснут они легко.
6 663 020 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Щербина Любовь Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.