Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
“Когда ребёнок услышал, что пришедшая в гости старуха “собаку съела” в каких-то делах, он спрятал от неё любимого щенка”.
2 слайд
Собаку съесть
разг., шутл., на чём приобрести большое искусство, значительный опыт, навык в чём-нибудь; владеть чем-либо в совершенстве; быть мастером чего-либо
3 слайд
Фразеологизмы
4 слайд
Лингвистическая лаборатория
Найти ошибочное толкование
тянуть кота за хвост – мучить бедное животное, таская за хвост
наломать дров – заняться заготовкой дров на зиму
заморить червячка – держать червячка впроголодь, долго не кормить
кот наплакал – много
подложить свинью – подарить на Новый год мягкую игрушку
показать, где раки зимуют – пригласить на зимнюю рыбалку
спустя рукава – прилежно
мартышкин труд – бесполезная работа
знать назубок – наизусть
во весь дух – очень медленно
от доски до доски – от начала до конца
с гулькин нос – мало
горе луковое – талантливый человек
при царе Горохе – очень давно.
5 слайд
Фразеологизмы – устойчивые сочетания слов, близкие по лексическому значению
6 слайд
Спишите предложения. Найдите в них фразеологизмы,
подчеркните их как члены предложения.
1 вариант Если я, к примеру, плохо учился, то меня всем
классом тянули за уши, добиваясь, чтобы я исправился.
2 вариант В трех верстах от станции стало накрапывать,
и через минуту проливной дождь вымочил меня до
последней нитки.
Вывод. Фразеологизмы являются одним членом
предложения.
7 слайд
Соедините фразеологизмы по их значению
Глаза на мокром месте Достигать взаимопонимания
С глазу на глаз Часто плачет
Находить общий язык Узнал истинное положение
Глаза открылись Наедине
Уйти несолоно хлебавши Думать, решать что-нибудь трудное
Душа в душу Не к чему придраться
Ломать голову Не получить того, на что рассчитывал
Комар носа не подточит Жить дружно, в согласии
8 слайд
Подберите синонимичные фразеологизмы
1.Хоть пруд пруди 1.Ни то ни сё
2.Как снег на голову 2.Куры не клюют
3.Ни рыба ни мясо 3.Приводить в бешенство
4.Рукой подать 4.Как гром среди ясного неба
5.Доводить до белого коленья 5.В двух шагах
9 слайд
Подберите фразеологизмы-антонимы из правой колонки к фразеологизмам левой колонки.
1.Жить душа в душу 1. Спустя рукава
2.Пруд пруди 2. Рукой подать
3.За тридевять земель 3. Как кошка с собакой
4.Засучив рукава 4.С гулькин нос
Вывод. Фразеологизмы имеют синонимы и антонимы
10 слайд
Прочитайте предложения. Замените подчеркнутые слова фразеологизмами. Что изменилось? Предложения запишите.
Вера Сергеевна объясняла решение задачи, но Петя не слушал.
Кирилл целый день бездельничал.
Мы догадывались, что он нас обманывает.
Первого сентября Ульяна проснулась
очень рано.
Вывод. Использование фразеологизмов в речи делает ее более выразительной и образной.
11 слайд
Выборочный диктант
( выписать только фразеологизмы )
золотые зубы, медвежья берлога, медвежья услуга, волчий аппетит, дрова разгорелись, глаза разгорелись, приходить в школу, волчий хвост, сбивать с толку, сбивать с дерева, горькая правда, задрать нос, приходить в голову, горькое лекарство
12 слайд
Определить толкование фразеологизмов.
На птичьих правах –
в один голос –
испокон веку –
тютелька в тютельку –
тяп-ляп –
с гулькин нос –
как сонная муха –
засучив рукава –
временно (незаконно)
вместе
издавна
точно
кое-как
мало
медленно
усердно
13 слайд
Напишите сочинение- миниатюру «На уроке»
используя фразеологизмы:
набрать воды в рот,
повесить нос,
бить баклуши,
держать язык за зубами,
хлопать ушами,
ловить ворон. (5-7 предложений).
14 слайд
Домашнее задание
1) нарисуйте фразеологизм на альбомном листе, составьте с ним три предложения (базовый уровень)
2) подготовить сообщение «История одного фразеологизма» (повышенный уровень)
15 слайд
Оцени свою работу
В поте лица
Рука об руку
Через пень колоду
Ни шатко ни валко
Засучив рукава
Тяп да ляп
Не покладая рук
16 слайд
Молодцы, ребята!
Спасибо за работу!
17 слайд
Литература
1. Николенко Н.В. Лексикология и фразеология современного русского языка – М.: Академия, 2010. - 144 с.
2. Федосов И.В., Лапицкий А.Н. Фразеологический словарь русского языка – М.: ЮНВЕС, 2005. - 608 с.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок русского языка в 5 классе
по теме «Фразеологизмы и их употребление в речи»
Ход урока
1. Организационный момент, мотивация к учебной деятельности.
Приветственное слово. Учитель предлагает улыбнуться соседу по парте и другим одноклассникам. Приветствие учащихся.
2. Актуализация знаний
- Писатель К.И. Чуковский в книге “От двух до пяти” рассказал об интересном случае: “Когда ребёнок услышал, что пришедшая в гости старуха “собаку съела” в каких-то делах, он спрятал от неё любимого щенка”. Ребёнок не знал, что означают слова «собаку съела».
Учитель предлагает поразмышлять над высказыванием, интерпретировать его, подумать, как называются такие слова в языке.
(Обучающиеся высказывают предположения, обсуждают их с одноклассниками. Учащиеся называют тему урока)
6 662 863 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Вильчинская Ирина Михайловна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.