Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по русскому языку

Выберите документ из архива для просмотра:

2.3 МБ 06 Девушка с волосами цвета льна.mp3
3.22 МБ Ennio Morricone - Metello.mp3
621.92 КБ Аудио.wma
41 КБ конспект урока.doc
2.76 МБ презентация русский язык.ppt

Выбранный для просмотра документ конспект урока.doc

библиотека
материалов

Урок русского языка

Тема урока:«Одушевленные и неодушевленные имена существительные»


Цель урока: 1. Сформировать умения ставить вопросы к именам существительным, распознавать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

2. Развивать аналитико-синтетическое мышление, связанную речь, творчество, углублять словарный запас и орфоэпические знания.

3. Воспитывать добрые качества, толерантность, создать атмосферу радости совместного труда.


Тип урока: комбинированный


Методы и приемы обучения: диалогический и эвристический методы;

Организация труда в парах

Работа в группах

Самостоятельная работа

Творческая работа



Оборудование: плазменная панель, ноутбук, мультимедийная презентация, наглядные пособия, раздаточный материал.



Ход урока:

  1. Организационный момент.(1 мин)

Здравствуйте, ребята! Сегодня к нам на урок пришли гости. Давайте поздороваемся с ними, подарим им улыбку, улыбнемся своему соседу, поделимся со всеми хорошим настроением.

Я знаю, что вы все у меня просто молодцы и все задания, что я вам приготовила выполните на отлично.

  1. Актуализация изученного ранее материала. (Слайд 1)

(1 мин)


Давно живу я в мире этом,

Даю название предметам.

О какой части речи так говорят?

Что мы узнали на прошлом уроке об имени существительном?


  1. Постановка учебной задачи. (Слайд2)

(3 мин)

Прочитайте слова. По какому признаку одни слова объединены в 1 столбик, а другие во 2?

Что обозначают имена существительные, отвечающие на вопрос ЧТО?

Вывод: имена существительные, которые обозначают предметы и отвечают на вопрос что называются неодушевленными.

Кого обозначают имена существительные, отвечающие на вопрос КТО?

Как вы считаете, как мы будем называть имена существительные, обозначающие людей и животных?

Сформулируйте тему нашего сегодняшнего урока (Слайд 3)

По теме урока давайте определим, Знать: познакомиться с одуш и неодуш. сущ.

Уметь :Различать

Ставить вопросы

Приводить примеры

Всё помещается на доску.


  1. Физкультминутка для глаз. (1 мин)


  1. Работа в парах (6 мин)

Возьмите карточки фиолетового цвета. Сейчас вы будете работать в парах. У вас даны слова, прочитайте их. К какой части речи относятся эти слова. В каждом слове скрылось еще одно слово. Найдите это слово и подчеркните. Например: шутка-утка

Давайте проверим по цепочке. (Слайд 4) Вспоминаем правила осанки : кулачок, уголок, спинка.

23 января. Классная работа.


Задание:.

1 вариант: записать в строчку одушевленные существительные,

2 вариант: записать в строчку неодушевленные существительные

Взаимопроверка со слайдом (Слайд 5)

Один человек работает на откидной доске.


  1. Самостоятельная работа (5 мин)

Стр. 9 упр.234.

Прочитайте задание. Что нам требуется сделать?

Попробуем сами из существительных неодушевлённых получить одушевлённые, изменив первую букву.

Задание выполняем самостоятельно. У кого возникают трудности выдаю карточки с картинками.

1 человек за доской.

Проверка со слайдами 6,7,8,9,10.


7.Физкультминутка (1 мин) Я называю слова, если это существительные неодушевлённые вы приседаете, если одушевлённые вы делаете наклон. (парта,ручка, врач, небо, грач, дочка, ромашка, луна, родители, гости, глаза, дети)


8.Словарная работа. (7мин)

Предлагаю вам побыть писателями и сочинить свою сказку про ворону.

Работать будем в группах. Возьмите задание на желтых листочках. Вам нужно за 2 минуты дополнить рассказ именами существительными одушевлёнными и неодушевлёнными. К сказке приложены картинки подсказки, но будьте внимательны среди них есть лишние картинки. Лучшую сказку зачитаем.


Жила была __________________. Тёмной ночью она полетела погулять по ___________. Видит вдруг, в луже лежит ________________.

Хотела её взять, да ничего не вышло. Пусть полежит до утра.

Наступило утро. Прилетела она к луже, а вместо _________________, нашла там ___________________. Вот смеялась ворона!

Слайд 11,12,13,14

Текст: Жила была ворона. Тёмной ночью она полетела погулять по лесу. Видит вдруг, в луже лежит звёздочка .Хотела её взять, да ничего не вышло. Пусть полежит до утра.

Наступило утро. Прилетела она к луже, а вместо звёздочки, нашла там солнышко. Вот смеялась ворона!


Куда же подевалась звёздочка?

9. Задание на внимание (5 мин)

Слово ВОРОНА словарное.

Запишите его , запомните опасные гласные, какой слог ударный?

Запишите первое предложение.


А ворона вам приготовила хитрое задание. Найдите среди букв 6 слов.Слайд 15

ююкуклардемячик

тцсовааьрыбкарр

устулвюгусеницак


Я определила какие из этих слов одушевлённые, а какие неодушевлённые, проверьте меня. Почему слово гусеница у меня записано дважды? Слайд 16.

Гусеница кто? это одушевлённое насекомое, а еще есть гусеница что? у танка, трактора.

(Гусеница – шарнирно- соединенные звенья(траки), замкнутые и составляющие сплошную ленту. огибающую при движении колесо)

ВЫВОД: в русском языке много таких слов, которые бывают одушевлёнными и неодушевлёнными. Они могут иметь несколько лексических значении.


10.Рефлексия.(4 мин) Вернёмся к знаниям и умениям, сделаем выводы.

Наш урок подходит к концу и мне бы хотелось оценить каждого из вас и узнать на сколько успешно вы усвоили материал сегодняшнего урока. Возьмите тест 4 задания обязательных,5 задание повышенной сложности.

ТЕСТ.

  1. На какие вопросы отвечают имена существительные?

а) какой? какая?

б) что делает? что делают?

в) кто? что?


2. Существительные, которые отвечают на вопрос кто? называются:

а) неодушевлёнными;

б) одушевлёнными;


3.Найди, в какой строке употреблено лишнее слово:

а) кошка, лиса, парта, муха;

б) друг, сосед, человек;


4. Продолжи цепочку:

а) мальчик, собака, птица,………..

б) дом, диван, кружка …………….


*5.Найди закономерность и продолжи ряд:

Корова, лягушка, стол, медведь, попугай, ………………………….



11. Домашнее задание : упр. 233

12. Итог урока:

  • Какую цель мы поставили перед собой в начале урока?

  • Удалось ли нам достигнуть поставленной цели?

  • Какие трудности встретились?

  • Что показалось наиболее интересным?

Спасибо за работу, урок окончен.

Выбранный для просмотра документ презентация русский язык.ppt

библиотека
материалов
Имя существительное
БАНКА			ЛИСИЦА МОРОЗ			КАТЯ ЯГОДА			КОТИК МАШИНА		МАЛЬЧИК Кто? 	Что ? неодуше...
Одушевленные и неодушевленные имена существительные
шутка			крот удочка			коса тюлень		брак бабочка		лужа рот утка дочка оса лень...
I вариант	 Шутка, удочка, лень, бочка, рот, коса, брак, лужа. II вариант Утка...
вол кол -
цапля капля -
дверь - зверь
рак мак -
дом - сом
ВОРОНА 0
Жила-была ворона. Темной ночью она полетела погулять по лесу. Вдруг видит, в...
ююкуклардемячик тцсовааьрыбкарр устулвюгусеницак кукла мячик сова рыбка стул...
18 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Имя существительное
Описание слайда:

Имя существительное

№ слайда 2 БАНКА			ЛИСИЦА МОРОЗ			КАТЯ ЯГОДА			КОТИК МАШИНА		МАЛЬЧИК Кто? 	Что ? неодуше
Описание слайда:

БАНКА ЛИСИЦА МОРОЗ КАТЯ ЯГОДА КОТИК МАШИНА МАЛЬЧИК Кто? Что ? неодушевленные одушевленные

№ слайда 3 Одушевленные и неодушевленные имена существительные
Описание слайда:

Одушевленные и неодушевленные имена существительные

№ слайда 4 шутка			крот удочка			коса тюлень		брак бабочка		лужа рот утка дочка оса лень
Описание слайда:

шутка крот удочка коса тюлень брак бабочка лужа рот утка дочка оса лень рак уж бочка

№ слайда 5 I вариант	 Шутка, удочка, лень, бочка, рот, коса, брак, лужа. II вариант Утка
Описание слайда:

I вариант Шутка, удочка, лень, бочка, рот, коса, брак, лужа. II вариант Утка, дочка, тюлень, бабочка, крот, оса, рак, уж.

№ слайда 6 вол кол -
Описание слайда:

вол кол -

№ слайда 7 цапля капля -
Описание слайда:

цапля капля -

№ слайда 8 дверь - зверь
Описание слайда:

дверь - зверь

№ слайда 9 рак мак -
Описание слайда:

рак мак -

№ слайда 10 дом - сом
Описание слайда:

дом - сом

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 ВОРОНА 0
Описание слайда:

ВОРОНА 0

№ слайда 15 Жила-была ворона. Темной ночью она полетела погулять по лесу. Вдруг видит, в
Описание слайда:

Жила-была ворона. Темной ночью она полетела погулять по лесу. Вдруг видит, в луже лежит звездочка. Хотела ворона ее взять, да ничего не вышло. Пусть полежит до утра. Наступило утро. Прилетела она к луже, а вместо звездочки, нашла там солнышко. Вот смеялась ворона!

№ слайда 16 ююкуклардемячик тцсовааьрыбкарр устулвюгусеницак кукла мячик сова рыбка стул
Описание слайда:

ююкуклардемячик тцсовааьрыбкарр устулвюгусеницак кукла мячик сова рыбка стул гусеница

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Конспект урока с презентацией, карточками и заданиями.

 

Тема урока:«Одушевленные и неодушевленные имена существительные»

Цель урока: 1. Сформировать умения ставить вопросы к именам существительным, распознавать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.

2. Развивать аналитико-синтетическое мышление, связанную речь, творчество, углублять словарный запас и орфоэпические знания.

3. Воспитывать добрые качества, толерантность, создать атмосферу радости совместного труда.

Автор
Дата добавления 20.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров312
Номер материала 140612
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх