• Итоговый урок русского языка во 2-м классе

  по системе развивающего обучения Л.В. Занкова

  (учебник Н.В.Нечаевой)

   

  Тема: Законы языка в практике речи.

   

  Цель: Создание условий для формирования практических умений через включение в учебное исследование.

   

  Задачи для учащихся:

  ü Увидеть проблему, сформулировать её, поставить цель для её исследования.

  ü Спланировать ход работы и зафиксировать результат.

  ü Проанализировать результат исследования, сделать вывод.

  ü Продолжить развивать мыслительные операции анализа, сравнения, обобщения.

  ü Продолжать формировать умение работать в парах, развивать волевые качества.

   

  Ход урока. Слайд 1

  2.     Организационный момент.

  3.     Актуализация знаний. Слайд 2

   

  О, сколько нам открытий чудных Готовит просвещенья дух, И опыт – сын ошибок трудных, И гений – парадоксов друг …                           А.С. Пушкин.

   

  Учитель:

  - Как вы, ребята, считаете, можем ли мы взять эти замечательные слова

  А.С. Пушкина в качестве эпиграфа к уроку русского языка?

   

   

  - У вас возникли вопросы, когда вы познакомились с этими словами?

   

   

  - Каким образом вы можете получить информацию об этих словах?

  Работа с  толковыми  словарями.

  -Какое толкование слова вам более понятно?

  - Спишите это стихотворение.

   

   

   

  -  Сейчас я предлагаю вам исследовать слова, данные в таблицах на индивидуальных карточках, вставить пропущенные буквы и расшифровать  фразу, составленную из слогов этих слов. (Контроль знаний слов из словаря).

  - Если кому-то трудно справиться с этим задание, можете взять карточку- помощь.

  слово	№ слога
  за . ц	1
  к . рова	1
  в . роны	3
  ф . милия	4
  . зык	3
  дев . чка	1
  вес . ло	1 минус «е»
  прат . ка	1
  к . ртина	2
  х . ккей	2 минус «й»
  р . бята	1
  гр . чи	2

   

  Получается фраза: «ЗАКОНЫ ЯЗЫКА В ПРАКТИКЕ РЕЧИ».

  - В стихотворении А.С. Пушкина есть слово, которое указывает на то, что должен иметь каждый из вас, что быть грамотным человеком. Как вы думаете, какое это слово?

   

  4.     Введение темы.

   

  - Начнём использовать и обогащать ваш опыт в процессе исследования следующих заданий.

  - Отгадайте, пожалуйста, загадку:

   

  «Она волшебница, и все вы с ней знакомы.

  Вы встречаетесь с ней в стихах и  сказках, рассказах и повестях, она помогает вам делиться своими мыслями и чувствами с другими людьми».

   

  - Сегодня вместе с вами на уроке будут путешествовать весёлые колобки. Подумаем вмести с этим колобком на следующим предложением.

  У п . сьма свои с . креты.

   

  - Что поможет вам написать это предложение по законам письменной речи?

  Сделайте вывод о правописании гласных в корне слова.

  - Продолжим исследование секретов письма.

  - Отгадайте ряд загадок:

   

  1.     Платье, рубашка, костюм и жилет, юбка одним словом ….

  2.     Не похож на человечка,

  Но имеет он сердечко

  И работе круглый год

  То сердечко отдаёт…..

  3.     Верхняя одежда, которую надевают на платье или костюм…

  4.     Приспособление для хранения карандашей и ручек ….

  5.     Деталь пальто, платья, костюма для хранения мелких предметов …

  6.     Ученик, который следит за порядком и чистотой в классе….

  - Предложите задания к этим словам.

  (Вставить пропущенные буквы, ЗАПИШИТЕ, разделить на две группы 1 в. разделить на две группы, по назначению предметов «пальто», 2 в. по количеству слогов «карман», найти «лишнее» слово).

   

  5.     Физминутка.

  -Скажу я слово ВЫСОКО,

  А ты ответишь …. .

  Скажу я слово ДАЛЕКО,

  А ты ответишь ….. .

  Скажу я слово ПОТОЛОК,

  А ты ответишь …. .

  Скажу тебе я слово ТРУС,

  Ответишь ты ……

  Теперь НАЧАЛО я скажу,

  Ну отвечай ….

   

  6. Постановка новой проблемы.

   

  - Какими словами вы мне отвечали? 

   

  - Следующее задание.

  - Запишите в тетради слова ПЛУ . и ЛУ. .

  Обсуждение возможной коллизии.

   

  7. Работа с текстом.

  -Внимание на экран.

  «Весеннее настроение манит … лес. Мы пошли … узкой тропинке в берёзовая чащу. Она укуталась … дымку молодого листвы. Она встретила нас ароматом ландышей.

   

      - Что вы можете сказать?

   

      - Какие законы речи вы должны помнить, чтобы правильно записать этот текст?

      8. А теперь предлагаю поиграть в игру «ЭХО».

  -Как любит забавляться эхо? Один учение пишет на доске.

  - Я читаю стихотворение, а вы будете эхо записывать.

  Кто забрался под диван?

  Не боится кто мороза?

  Кто съел плитку шоколада?

  Кто гуляет до рассвета?

  Кто глядит из-за сарая?

  Кто потерял сандалик?

  Назови мне кавалера?

   

  Какой закон русского языка напомнило вам эхо?

   

  9. Подведение итога.

   

  - Сегодня вы очень хорошо работали на уроке. А Саша дома переживает за вас. Надо обязательно ему позвонить. Кто это сможет сделать? И что ему расскажешь? ( Правила разговора по телефону).

   

  http://videouroki.net/filecom.php?fileid=98667770

• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    
    
    МОУ- гимназия № 6
    
    Русский язык
    2 класс
    Система развивающего
    обучения Л.В.Занкова
    
    Зябрева С.В.
    
    
    

  • 

    2 слайд

    
    
    О, сколько нам открытий чудных
    Готовит просвещенья дух,
    И опыт, сын ошибок трудных,
    И гений, парадоксов друг...
    А.С. Пушкин
    

  • 

    3 слайд

    Гений — лат.
    1. В древнеримской мифологии — дух покровитель, который сопровождает человека всю жизнь и руководит его помыслами и действиями.
    
    2. Высшая степень творчества, какой-либо науки.
    
    3.Человек обладающий каким-либо талантом,
    в высшей степени одарённый.
    

  • 

    4 слайд

    Парадокс— гр.
    1. Неожиданное, непривычное по форме или сути суждение, резко отличающееся от общепринятого, традиционного мнения.
    
    2. Любое отклонение от истины, противоречие.
    
    3. Рассуждение или фраза, заключающая противоречие в самой себе.
    

  • 

    5 слайд

    Расшифруй тему урока.
    Законы языка
    в практике речи
    Работа по карточкам.
    

  • 

    6 слайд

    стихи
    рассказы
    повести
    сказки
    Речь
    

  • 

    7 слайд

    У п . сьма свои с . креты.
    и
    е
    

  • 

    8 слайд

    . дежда
    к . р . ндаш
    п . льто
    п . нал
    к . рман
    д . журный
    е
    о
    е
    а
    а
    а
    а
    

  • 

    9 слайд

    одежда
    карман
    пальто
    карандаш
    пенал
    дежурный
    

  • 

    10 слайд

    одежда
    карман
    пальто
    карандаш
    пенал
    дежурный
    

  • 

    11 слайд

  • 

    12 слайд

    пло .
    ?
    плод
    плот
    

  • 

    13 слайд

    лу .
    лук
    луг
    ?
    

  • 

    14 слайд

    Весеннее настроение манит . лес. Мы пошли … узкой тропинке . берёзовая чащу. Она укуталась … дымку молодая листвы. Она встретила нас ароматом ландышей.
    в
    по
    в
    ую
    в
    ой
    Чаща
    

  • 

    15 слайд

  • 

    16 слайд

  • 

    17 слайд

    Иван
    Роза
    Лада
    Света
    Рая
    Валера
    Алик
    

  • 

    18 слайд

    
    
    
    
    Подведём итоги!
    

  • 

    19 слайд

    
    
    
    Спасибо за внимание!
    

Краткое описание материала