Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по русскому языку

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация доклада.ppt++++++++.ppt

библиотека
материалов
Северо-Казахстанская область район М.Жумабаева Красно-Казахстанская неполная...
С тех пор как существует мирозданье, Такого нет, кто б не нуждался в знанье....
Содержание 1. Вступление. 2. Формирование функциональной грамотности через кр...
Постановление Правительства Республики Казахстан «Об утверждении Национальног...
   «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана...
Критичекое мышление –это…. Критическое мышление – это позитивная и продуктивн...
Критическое мышление – разумное, рефлексивное мышление, сфокусированное на ре...
Критическое мышление – это процесс оценки или категоризации в терминах ранее...
Д. Клустер выделяет пять пунктов в определении, что такое критическое мышлени...
Примеры применения ТКМ в развитии функциональной грамотности учащихся   «Инве...
Фишбон «Рыбий скелет» Выявление фактов и причин. Рассматривание проблемной си...
Ключевые слова       Учитель  произносит ключевые слова – учащиеся определяют...
«Тонкие» и «толстые» вопросы     Толстые вопросы:  Объясните, почему...?    П...
Таблица ЗХУ 5.   Таблица ЗХУ  «Знаю – хочу узнать - узнал». знаю	Хочу узнать...
Урок русского языка 6 класс. Заполнение таблицы ЗХУ
Прием « ИНСЕРТ»  Прием « ИНСЕРТ» - маркировка  текста значками и чтение   " V...
Зигзаг –групповая работа с текстом
«Бортовой журнал» ·          Стадия вызова: учащиеся, обсудив  в парах, запол...
Кластер ( «грозди»)  фольклор поговорки песни загадки потешки считалки Искусс...
Синквейн Синквейн    – это стихотворение, представляющее собой синтез информа...
Урок русского языка 4 класс
Р А Ф Т    Р А Ф Т - Идея в том, что пишущий или рассказывающий выбирает для...
Карта ума
Дневник двойной записи Рассказ В Путилиной «Вишнёвая ветка» Слова и выдержки...
Эффективность использования технологии критического мышления
Работа с тексом.Чтение по ролям.
Тема урока: Сложное предложение 8 класс Работа в группе
Положительная мотивация
8 класс Подведение итога урока
Рефлексия
Эффективность использования технологии критического мышления Позволяющий четк...
Система работы по формированию функциональной грамотности. Составляющие работ...
Формирование функциональной грамотности на уроке — условие развития компетен...
Использованная литература Литература 1 Жанпеисова У.А. «Русская речь»: методи...
 Спасибо за внимание
35 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Северо-Казахстанская область район М.Жумабаева Красно-Казахстанская неполная
Описание слайда:

Северо-Казахстанская область район М.Жумабаева Красно-Казахстанская неполная средняя школа Развитие функциональной грамотности учащихся через критическое мышление Рысова Жанар Нугербековна Учитель русского языка и литературы

№ слайда 2 С тех пор как существует мирозданье, Такого нет, кто б не нуждался в знанье.
Описание слайда:

С тех пор как существует мирозданье, Такого нет, кто б не нуждался в знанье. Какой мы ни возьмем язык и век, Всегда стремится к знанью человек. Рудаки

№ слайда 3 Содержание 1. Вступление. 2. Формирование функциональной грамотности через кр
Описание слайда:

Содержание 1. Вступление. 2. Формирование функциональной грамотности через критическое мышление 3. Приемы технологии критического мышления 4. Система работы по формированию функциональной грамотности. Приложение. Презентация. Раздаточный материал. Литература.

№ слайда 4 Постановление Правительства Республики Казахстан «Об утверждении Национальног
Описание слайда:

Постановление Правительства Республики Казахстан «Об утверждении Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012 - 2016 годы» 25 июня 2012 год 1. Цель и задачи Национального плана 2. Анализ текущей ситуации по развитию функциональной грамотности школьников 3. Механизмы развития функциональной грамотности школьников Обновление стандартов образования,учебных программ и планов Обновление форм, методов и технологий обучения Развитие системы оценки результатов обучения школьников Обеспечение активного участия родителей в образовании и воспитании детей Развитие дополнительного образования 4. Ожидаемые результаты от реализации Национального плана 5. Необходимые финансовые ресурсы 6. План мероприятий по созданию условий для развития функциональной грамотности школьников

№ слайда 5    «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана
Описание слайда:

   «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана» Послание народу Казахстана от 27 января 2012 года  Поставлена конкретная задача по принятию пятилетнего Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников.    Н. А. Назарбаев

№ слайда 6 Критичекое мышление –это…. Критическое мышление – это позитивная и продуктивн
Описание слайда:

Критичекое мышление –это…. Критическое мышление – это позитивная и продуктивная, а не антисоциальная деятельность. Когда мы мыслим критически, мы начинаем понимать разнообразие ценностей, стилей поведения, социальных структур и художественных воплощений мира. Это процесс, а не результат. ( Brookfield, 1987)

№ слайда 7 Критическое мышление – разумное, рефлексивное мышление, сфокусированное на ре
Описание слайда:

Критическое мышление – разумное, рефлексивное мышление, сфокусированное на решении того, во что верить и что делать. Джуди А. Браус, Дэвид Вуд

№ слайда 8 Критическое мышление – это процесс оценки или категоризации в терминах ранее
Описание слайда:

Критическое мышление – это процесс оценки или категоризации в терминах ранее приобретенных базовых знаний … оно включает в себя установку плюс владение фактами плюс ряд навыков мышления. Б. Рассел

№ слайда 9 Д. Клустер выделяет пять пунктов в определении, что такое критическое мышлени
Описание слайда:

Д. Клустер выделяет пять пунктов в определении, что такое критическое мышление. 1. Критическое мышление — мышление самостоятельное. Когда занятие строится на принципах критического мышления, каждый формулирует свои идеи, оценки и убеждения независимо от остальных. Ученики должны иметь достаточно свободы, чтобы думать собственной головой и самостоятельно решать даже самые сложные вопросы. 2. Информация является отправным, а отнюдь не конечным пунктом критического мышления. Знание создает мотивировку, без которой человек не может мыслить критически. 3. Критическое мышление предполагает постановку вопросов и уяснение проблем, которые нужно решить. 4. Критическое мышление стремится к убедительной аргументации. Критически мыслящий человек находит собственное решение проблемы и подкрепляет это решение разумными, обоснованными доводами. Он также сознает, что возможны иные решения той же проблемы, и старается доказать, что выбранное им решение логичнее и рациональнее прочих. 5. Критическое мышление есть мышление социальное.

№ слайда 10 Примеры применения ТКМ в развитии функциональной грамотности учащихся   «Инве
Описание слайда:

Примеры применения ТКМ в развитии функциональной грамотности учащихся   «Инвентаризация» - составление списка известной информации. Учащиеся записывают (обычно на стадии вызова индивидуально илипосле  обсуждения в парах) известную им информацию по теме. В дальнейшем соотносят новую информацию с уже имеющейся и дополняют ее.

№ слайда 11 Фишбон «Рыбий скелет» Выявление фактов и причин. Рассматривание проблемной си
Описание слайда:

Фишбон «Рыбий скелет» Выявление фактов и причин. Рассматривание проблемной ситуации. Выбор решения. Метод эффективен при изучении басни И.А.Крылова «Волк и ягненок», рассказа А.П. Чехова «Толстый и тонкий», грузинской сказки «Заработанный рубль» стихотворения К. Чуковского «Федорино горе»

№ слайда 12 Ключевые слова       Учитель  произносит ключевые слова – учащиеся определяют
Описание слайда:

Ключевые слова       Учитель  произносит ключевые слова – учащиеся определяют по ним тему урока (или задание, или предполагаемое содержание текста  и т.д.) 

№ слайда 13 «Тонкие» и «толстые» вопросы     Толстые вопросы:  Объясните, почему...?    П
Описание слайда:

«Тонкие» и «толстые» вопросы     Толстые вопросы:  Объясните, почему...?    Почему Вы думаете ...?    В чем различие ...?     Предположите, что будет,    если... ? Тонкие вопросы:  Кто ?    Что ?     Когда ?    Где?  Согласны ли Вы ...? Верно ли …?

№ слайда 14 Таблица ЗХУ 5.   Таблица ЗХУ  «Знаю – хочу узнать - узнал». знаю	Хочу узнать
Описание слайда:

Таблица ЗХУ 5.   Таблица ЗХУ  «Знаю – хочу узнать - узнал». знаю Хочу узнать узнал

№ слайда 15 Урок русского языка 6 класс. Заполнение таблицы ЗХУ
Описание слайда:

Урок русского языка 6 класс. Заполнение таблицы ЗХУ

№ слайда 16 Прием « ИНСЕРТ»  Прием « ИНСЕРТ» - маркировка  текста значками и чтение   " V
Описание слайда:

Прием « ИНСЕРТ»  Прием « ИНСЕРТ» - маркировка  текста значками и чтение   " V " - уже знал     " + " - новое     " - " - думаю иначе, не согласен     " ? " - не понял, есть вопросы  

№ слайда 17 Зигзаг –групповая работа с текстом
Описание слайда:

Зигзаг –групповая работа с текстом

№ слайда 18 «Бортовой журнал» ·          Стадия вызова: учащиеся, обсудив  в парах, запол
Описание слайда:

«Бортовой журнал» ·          Стадия вызова: учащиеся, обсудив  в парах, заполняют 1 графу таблицы «Бортовой журнал» – «Что мы знаем по данной теме». ·         Стадия осмысления (поэтапное прослушивание лекции): на каждом этапе учащиеся индивидуально отмечают в 1 графе таблицы  знаками + и – верность предположений и конспективно заполняют 2-ю графу «новая информация». ·         Стадия рефлексии: учащиеся в парах сопоставляют 1 и 2 графы, обсуждают результаты работы. ·         Итоговая рефлексия: коллективное обсуждение результатов работы

№ слайда 19 Кластер ( «грозди»)  фольклор поговорки песни загадки потешки считалки Искусс
Описание слайда:

Кластер ( «грозди»)  фольклор поговорки песни загадки потешки считалки Искусство слова сказки былины пословицы народ

№ слайда 20 Синквейн Синквейн    – это стихотворение, представляющее собой синтез информа
Описание слайда:

Синквейн Синквейн    – это стихотворение, представляющее собой синтез информации в лаконичной форме, что позволяет описывать суть понятия или осуществлять рефлексию на основе полученных знаний. Имя существительное-1слово Имя прилагательное -2 слова Глагола – 3 слова Предложение из 4 слов Подбор синонима Перевод на казахский язык

№ слайда 21 Урок русского языка 4 класс
Описание слайда:

Урок русского языка 4 класс

№ слайда 22 Р А Ф Т    Р А Ф Т - Идея в том, что пишущий или рассказывающий выбирает для
Описание слайда:

Р А Ф Т    Р А Ф Т - Идея в том, что пишущий или рассказывающий выбирает для себя некую роль, т.е. пишет текст не от своего лица.  Для робких, неуверенных в себе учащихся это снимает страх перед самостоятельным высказыванием. ·         Р – роль, от чьего лица составляется текст ·         А- аудитория кому адресован текст ·         Ф- форма ·         Т – тема Рефлексия – анализ и оценивание проделанной работы

№ слайда 23 Карта ума
Описание слайда:

Карта ума

№ слайда 24 Дневник двойной записи Рассказ В Путилиной «Вишнёвая ветка» Слова и выдержки
Описание слайда:

Дневник двойной записи Рассказ В Путилиной «Вишнёвая ветка» Слова и выдержки из текста Размышления ученика Лена Девочка Длинный тонкий сверток Подарок Мороз Зима Ветка расцвела ….. Лидия Алексеевна ….. Ольга Сергеевна …..

№ слайда 25 Эффективность использования технологии критического мышления
Описание слайда:

Эффективность использования технологии критического мышления

№ слайда 26 Работа с тексом.Чтение по ролям.
Описание слайда:

Работа с тексом.Чтение по ролям.

№ слайда 27 Тема урока: Сложное предложение 8 класс Работа в группе
Описание слайда:

Тема урока: Сложное предложение 8 класс Работа в группе

№ слайда 28 Положительная мотивация
Описание слайда:

Положительная мотивация

№ слайда 29 8 класс Подведение итога урока
Описание слайда:

8 класс Подведение итога урока

№ слайда 30 Рефлексия
Описание слайда:

Рефлексия

№ слайда 31 Эффективность использования технологии критического мышления Позволяющий четк
Описание слайда:

Эффективность использования технологии критического мышления Позволяющий четко организовать учебный процесс Технологичность КМ обучает  учеников умению самостоятельной обработки информации,  Формирует самостоятельность мышления;   Развивает коммуникативные навыки, умения вести диалог, способности работать в коллективе; В    технологии КМ  заложен  прием    взаимообучения.   Развивает  различные типы восприятия: аналитический, визуальный, аудиальный,  рефлексивный Развивает способность учащихся к саморегуляции учебной деятельности и к самообразованию в целом. Рефлексивный анализ проблем, осваиваемый учащимися, является необходимым условием выработки у них приемов самостоятельной постановки задач, гипотез и планов решений, критериев оценки полученных результатов

№ слайда 32 Система работы по формированию функциональной грамотности. Составляющие работ
Описание слайда:

Система работы по формированию функциональной грамотности. Составляющие работы по обучению функциональной грамотности: Обучение чтению: способность выбирать стратегию и тактику чтения в зависимости от цели чтения (гибкое чтение). Развитие механизмов речи: умение делать эквивалентные замены, сжимать текст, предвидеть, предугадывать содержание текста. - развитие устной и письменной речи: - развитие орфоэпических навыков; - работа по обогащению словарного запаса; - развитие и совершенствование грамматического строя речи учащихся; - развитие устной разговорной, учебно-научной, художественной речи; - развитие письменной разговорной, учебно-научной, художественной речи.

№ слайда 33 Формирование функциональной грамотности на уроке — условие развития компетен
Описание слайда:

Формирование функциональной грамотности на уроке — условие развития компетентностей учащихся. Критическое мышление — навык, который помогает человеку успешно справляться с требованиями 21 века, понимать для чего он учится, что и для чего он делает.

№ слайда 34 Использованная литература Литература 1 Жанпеисова У.А. «Русская речь»: методи
Описание слайда:

Использованная литература Литература 1 Жанпеисова У.А. «Русская речь»: методическое руководство для 7 класса Алматы «Атамура» 2012. 2..Бадамбаева Г.А. Тюлебаева М.А. «Русская речь»: методическое руководство для 8 класса. Алматы «Мектеп» 2012 г. 3.Жанпеисова У.А. Кожакеева Ш.Т. «Русская речь»: методическое руководство для 5 класса Алматы «Атамура» 2010 г. 4.Постановление Правительства Республики Казахстан от 25 июня 2012 года № 832 Об утверждении Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012 - 2016 годы 5..Послании народу Казахстана от 27 января 2012 года «Социально-экономическая модернизация – главный вектор развития Казахстана» 6. Критическое мышление: технология развития: Пособие для учителя / И. О. Загашев, С. И. Заир-Бек. — СПб: Альянс «Дельта», 2003. 7. Популяризация критического мышления/ сост. Дж. Л. Стил, К, Мередит Ч. Темил. С- Уолтер. Пособие 2. — М. Изд-во ИОО, 1997. 8.Пособие для учащихся, студентов, педагогов и для всех тех, кто обучается на протяжении всей жизни Составитель - Рудик Г.А., профессор, доктор педагогических наук        

№ слайда 35  Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Краткое описание документа:

Презентация содержит  опыт работы учителя.Новые методы и приемы, используемые на уроках русского языка и литературы способствуют развитию критического мышления учащихся.Инновационные технологии используемые на уроках помогут учителю в развитии словарного запаса,умению мыслить правильно  конструировать речь, а также способствуют развитию творческих способностей учащихся В презентации дается четкое определение термину  "критическое мышление",то есть что подразумевается под этим словом.При формировании функциональной грамотности учащихся акцентировать внимание нужно на Постановление правительства РК "Об утверждение Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников на2012-2016годы" от25июня 2012года

                                       

Автор
Дата добавления 28.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров452
Номер материала 159650
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх