Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация по русскому языку

Презентация по русскому языку

Такого ещё не было!
Скидка 70% на курсы повышения квалификации

Количество мест со скидкой ограничено!
Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок"

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок" 20 мая 2016 г. бессрочно).


Список курсов, на которые распространяется скидка 70%:

Курсы повышения квалификации (144 часа, 1800 рублей):

Курсы повышения квалификации (108 часов, 1500 рублей):

Курсы повышения квалификации (72 часа, 1200 рублей):
библиотека
материалов
Фонетическая транскрипция Урок русского языка в 5 классе Подготовила учитель...
 « Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок…» Н.В.Гоголь
Цели урока Познакомить учащихся с фонетической транскрипцией Развитие монолог...
Задачи урока Научить делать фонетическую транскрипцию Дать представление о см...
Фонетика Раздел лингвистики Фонема(звук речи) Фонетическая транскрипция Испол...
Фонетическая транскрипция(от лат. transcriptio – «переписываю») - специальная...
Основные знаки транскрипции [ ] – границы транскрипции [ ‘ ] – знак мягкости...
Водоросли – [ во’дарасл’и] – данная транскрипция наглядно показывает различия...
Задание: а) сделать транскрипцию данных слов; б) записать буквами затранскриб...
Проверь себя! а)[п’ат’] [ар’э’х’и] [цы’фры] [шыро’кова] б) ударь окно доход уют
Задание с объяснительной функцией: 1) Дан «строительный материал» - звуки [д]...
Проверь себя! 1) Чтобы выполнить задание, нужно обязательно обратиться к тран...
Сравнить произношение и написание слов можно, не делая полную транскрипцию сл...
Задание : покажите, какие звуки обозначают пропущенные буквы. Сравните произн...
Проверь себя! Нож[ш]ка сто[а]ла О[а]громная прос[з’]ьба Све[и]ркающий снег[к]...
Смыслоразличительная роль звука Затранскрибируйте все слова(выполняют все уча...
Например: стал –сталь; [стал]- [стал’]. Лук – люк, нос – нёс, чайка – майка,...
Проверь себя! [лук] – [л’ук] [нос] – [н’ос] [ч’аj’ка] – [маj’ка] [краj’] – [к...
Межпредметные связи Роль транскрипции при обучении иностранному языку Проблем...
Составьте и запишите предложения со следующими словами. Объясните, в чём их о...
Работа с текстом Прочитайте текст вслух, спишите, вставляя в слова пропущенны...
Межпредметные связи(ИЗО и русский язык) Нарисуйте предметы, названия которых...
Сделайте транскрипцию текста; как вы поняли, что такое фонетическая транскрип...
Проверь себя!(Сильные учащиеся проверяют у группы средних и слабых учащихся)...
Домашнее задание Составьте и запишите предложения со следующими словами. Укаж...
Я думаю, что сегодня на уроке вы поняли всю значимость фонетической транскрип...
26 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Фонетическая транскрипция Урок русского языка в 5 классе Подготовила учитель
Описание слайда:

Фонетическая транскрипция Урок русского языка в 5 классе Подготовила учитель русского языка и литературы Шалагинова Елена Александровна

№ слайда 2  « Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок…» Н.В.Гоголь
Описание слайда:

« Дивишься драгоценности нашего языка: что ни звук, то и подарок…» Н.В.Гоголь

№ слайда 3 Цели урока Познакомить учащихся с фонетической транскрипцией Развитие монолог
Описание слайда:

Цели урока Познакомить учащихся с фонетической транскрипцией Развитие монологической речи Воспитание интереса к изучению русского языка

№ слайда 4 Задачи урока Научить делать фонетическую транскрипцию Дать представление о см
Описание слайда:

Задачи урока Научить делать фонетическую транскрипцию Дать представление о смыслоразличительной роли звука Развитие понятия звуковой системы русского языка

№ слайда 5 Фонетика Раздел лингвистики Фонема(звук речи) Фонетическая транскрипция Испол
Описание слайда:

Фонетика Раздел лингвистики Фонема(звук речи) Фонетическая транскрипция Использование элементов транскрипции для обозначения анализируемого звука и объяснение написания слова

№ слайда 6 Фонетическая транскрипция(от лат. transcriptio – «переписываю») - специальная
Описание слайда:

Фонетическая транскрипция(от лат. transcriptio – «переписываю») - специальная фонетическая запись. Транскрипция используется, чтобы передать звучание слова.

№ слайда 7 Основные знаки транскрипции [ ] – границы транскрипции [ ‘ ] – знак мягкости
Описание слайда:

Основные знаки транскрипции [ ] – границы транскрипции [ ‘ ] – знак мягкости согласного: [п ‘э т ‘] - петь [ ] знак долготы звука: [пас ор’ил’и] – поссорили; [ j’ ] – мягкий звонкий согласный «йот»: [j’о’гурт] – йогурт.

№ слайда 8 Водоросли – [ во’дарасл’и] – данная транскрипция наглядно показывает различия
Описание слайда:

Водоросли – [ во’дарасл’и] – данная транскрипция наглядно показывает различия между звуком и буквой в слове. Вследствие этих различий очень важно понимать, что звучащая речь и графическое написание слова помогают правильно писать слова. Моряк – [мар’а’к] [фс’о] – всё ёж – [j’ош] [здат’] - сдать

№ слайда 9 Задание: а) сделать транскрипцию данных слов; б) записать буквами затранскриб
Описание слайда:

Задание: а) сделать транскрипцию данных слов; б) записать буквами затранскрибированные слова; в) объяснить различия в их произношении и написании. а)Пять орехи цифры широкого б) [удар’] [акно’] [дохо’ т] [уj’ут]

№ слайда 10 Проверь себя! а)[п’ат’] [ар’э’х’и] [цы’фры] [шыро’кова] б) ударь окно доход уют
Описание слайда:

Проверь себя! а)[п’ат’] [ар’э’х’и] [цы’фры] [шыро’кова] б) ударь окно доход уют

№ слайда 11 Задание с объяснительной функцией: 1) Дан «строительный материал» - звуки [д]
Описание слайда:

Задание с объяснительной функцией: 1) Дан «строительный материал» - звуки [д], [к], [о], [з], [м], [л], [в]. Докажите, что из них можно построить слова дом, лог, но нельзя – год, вёз. 2) Вам дан «строительный материал» - звуки [а], [о], [б], [в], [г], [л], [р]. Составьте из них слова, используя любые комбинации этих звуков (а не букв). Докажите, что следующие слова для этого не годятся: рог, ров, враг. Задание для группы сильных учащихся.

№ слайда 12 Проверь себя! 1) Чтобы выполнить задание, нужно обязательно обратиться к тран
Описание слайда:

Проверь себя! 1) Чтобы выполнить задание, нужно обязательно обратиться к транскрипции слова. [дом], [лок] – звуковой состав данных слов соответствует строительному материалу, А в словах год [гот] и вёз [в’ос] нет соответствия звукового состава «строительному материалу. 2) Бал, вол, гора, вор, бор, бра; Слова рог, ров, гроб, враг не могут быть созданы из данных звуков, так как транскрипция этих слов следующая: [рок], [роф], [гроп], [врак].

№ слайда 13 Сравнить произношение и написание слов можно, не делая полную транскрипцию сл
Описание слайда:

Сравнить произношение и написание слов можно, не делая полную транскрипцию слова. Достаточно сделать частичную транскрипцию, чтобы увидеть несоответствие произношения и написания слова Образец: по[а]звать на свад[д’]ьбу.

№ слайда 14 Задание : покажите, какие звуки обозначают пропущенные буквы. Сравните произн
Описание слайда:

Задание : покажите, какие звуки обозначают пропущенные буквы. Сравните произношение и написание слов, сделайте вывод. Но…ка ст…ла, …громная про…ьба, св…ркающий сне…, к…лючий ё…, в…лшебная ска…ка. Составьте с двумя словосочетаниями простые предложения.

№ слайда 15 Проверь себя! Нож[ш]ка сто[а]ла О[а]громная прос[з’]ьба Све[и]ркающий снег[к]
Описание слайда:

Проверь себя! Нож[ш]ка сто[а]ла О[а]громная прос[з’]ьба Све[и]ркающий снег[к] Ко[а]лючий ёж[ш] Во[а]лшебная сказ[с]ка

№ слайда 16 Смыслоразличительная роль звука Затранскрибируйте все слова(выполняют все уча
Описание слайда:

Смыслоразличительная роль звука Затранскрибируйте все слова(выполняют все учащиеся) Определи, какими звуками различаются слова каждой пары. Дополни перечень слов своими примерами(группа средних ребят) Сделайте вывод о смыслоразличительной роли звука(группа сильных ребят)

№ слайда 17 Например: стал –сталь; [стал]- [стал’]. Лук – люк, нос – нёс, чайка – майка,
Описание слайда:

Например: стал –сталь; [стал]- [стал’]. Лук – люк, нос – нёс, чайка – майка, край – кран, шест – шесть, удар – ударь, мал – мял

№ слайда 18 Проверь себя! [лук] – [л’ук] [нос] – [н’ос] [ч’аj’ка] – [маj’ка] [краj’] – [к
Описание слайда:

Проверь себя! [лук] – [л’ук] [нос] – [н’ос] [ч’аj’ка] – [маj’ка] [краj’] – [кран] [шэст] – [шэс’т’] [удар] – [удар’] [мал] – [м’ал]

№ слайда 19 Межпредметные связи Роль транскрипции при обучении иностранному языку Проблем
Описание слайда:

Межпредметные связи Роль транскрипции при обучении иностранному языку Проблемный вопрос: для чего нужно обращаться к транскрипции, изучая иностранный язык? Помогает ли транскрипция понять различия в произношении и написании слов? (данное задание даётся заранее группе сильных учащихся). Ребята приводят примеры из английского и русского языка, а остальные учащиеся на иллюстративном материале пытаются определить сходство и различие в транскрипции русских и английских слов.

№ слайда 20 Составьте и запишите предложения со следующими словами. Объясните, в чём их о
Описание слайда:

Составьте и запишите предложения со следующими словами. Объясните, в чём их особенность. [м’ич’и’] мячи мечи [аб’ижа’т’] обижать обежать [ув’ида’т’] увидать увядать [атвар’и’т’] отварить отворить

№ слайда 21 Работа с текстом Прочитайте текст вслух, спишите, вставляя в слова пропущенны
Описание слайда:

Работа с текстом Прочитайте текст вслух, спишите, вставляя в слова пропущенные буквы. Корни выделите. С помощью фонетической транскрипции покажите, какой звук обозначается пропущенной буквой. Как вы понимаете смысл двух последних строк текста? За морем ц…ревна есть, Что не можно глаз отвесть: Днём свет божий затмевает, Ночью землю осв…щает, Месяц под к…сой бл…стит, А во лбу зв…зда г…рит, А сама-то вел…чава, Выступает, будто пава; А как речь-то гов…рит, Словно реченька журчит. (А.С.Пушкин)

№ слайда 22 Межпредметные связи(ИЗО и русский язык) Нарисуйте предметы, названия которых
Описание слайда:

Межпредметные связи(ИЗО и русский язык) Нарисуйте предметы, названия которых затранскрибированы. [красо’фк’и] [j’ула’] [ач’к’и’] [j’о’лк’и]

№ слайда 23 Сделайте транскрипцию текста; как вы поняли, что такое фонетическая транскрип
Описание слайда:

Сделайте транскрипцию текста; как вы поняли, что такое фонетическая транскрипция? Буря мглою небо кроет, Вихри снежные крутя; То, как зверь, она завоет, То заплачет, как дитя…

№ слайда 24 Проверь себя!(Сильные учащиеся проверяют у группы средних и слабых учащихся)
Описание слайда:

Проверь себя!(Сильные учащиеся проверяют у группы средних и слабых учащихся) [Бу’р’а мгло’j’у н’э’бъ кро’j’эт, В’и’хр’и сн’э’жныj’э крут’а; То, как зв’эр’ , ана’ заво’j’эт, То заплач’ит, как д’ит’а’]

№ слайда 25 Домашнее задание Составьте и запишите предложения со следующими словами. Укаж
Описание слайда:

Домашнее задание Составьте и запишите предложения со следующими словами. Укажите, в чём особенность произношения слов каждой пары, сделав предварительно транскрипцию слов. Плод-плот, грипп-гриб, лук-луг, пруд-прут.

№ слайда 26 Я думаю, что сегодня на уроке вы поняли всю значимость фонетической транскрип
Описание слайда:

Я думаю, что сегодня на уроке вы поняли всю значимость фонетической транскрипции, без которой трудно понять различия в произношении и написании слов.


Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 25 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

 Презентация по разделу "Фонетика" рассчитана не только на учащихся, занимающихся по программе С.Львовой, но и по другим программам. Данная работа позволит использовать разнообразные формы для активизации познавательного интереса учащихся, так как пятиклассники при переходе из начальной школы не сразу ориентируются в  разделе "Фонетика". Ребятам приходится вновь заниматься классификацией звуков речи, по-новому делать фонетический разбор, видеть смыслоразличительную роль звуков. Итог занятий - умение делать транскрипцию не только отдельного слова, но и целого текста. 

Общая информация

Номер материала: 183153

Похожие материалы