Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по русскому языку

Презентация по русскому языку

  • Начальные классы

Документы в архиве:

1.96 МБ Дорога добра (mp3ostrov.com).mp3
1.1 МБ снежки.wma
812.21 КБ три хлопка раз два три.mp3
18.36 КБ урок русского языка.docx

Название документа урок русского языка.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

2 класс

Предмет: 

 Русский язык

Цель урока: 

·         познакомить  учащихся  с  конкретными  способами  подбора   проверочных  слов   для  названий  действий; 

·         учить  различным  способам  подбора  проверочных  слов;

·         развивать  умение  решать  орфографические  задачи,   переносить  знания  в  новые  условия;

·         развивать  внимание,  память ,  мышление,  орфографическую  зоркость.

Тип урока: 

 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): 30


Используемые учебники и учебные пособия: 

учебник "Русский язык" 2 класс, автор Соловейчик М.Ю.

Используемое оборудование: 

Компьютер, мультимедийный проектор, экран

Краткое описание: 

 План-конспект открытого урока

Урок   русского  языка.

2  класс (III  четверть)

 

 

ТЕМАКак  узнать  буквы  корня  в   названиях  действий.

 

ЦЕЛЬ:     -  познакомить  учащихся  с  конкретными  способами  подбора   проверочных  слов   для  названий  действий; 

                -  учить  различным  способам  подбора  проверочных  слов;

                - развивать  умение  решать  орфографические  задачи,   переносить  знания  в  новые  условия;

                 - развивать  внимание,  память ,  мышление,  орфографическую  зоркость.

 

                                                 ХОД         УРОКА.

 

1.ОРГАНИЗАЦИЯ   КЛАССА. 

  

Прозвенел   и  стих  звонок.

Начинается   урок.

Мы  за  парты  тихо  сели

И  на  доску   посмотрели.


 - ЧТО   необходимо   для  успешной   работы?  ( ХОРОШЕЕ  НАСТРОЕНИЕ)

- ЧТО   может  быть  визитной  карточкой   хорошего  настроения    (  УЛЫБКА)

· Повернитесь  друг  к  другу,   улыбнитесь  друг  другу   и  скажите   вы  стали  красивее   или   красивее?  

· Откуда  вы  это  узнали? 

2. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ   К   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

 

Главные,    в,    решать,     задачи,     корне,     учимся,      слова,     орфографические.

                      

·        Прочитайте   слова.

·        Используя эти слова сформулируйте название темы, которую мы изучаем.

 

Учимся  решать  главные  орфографические   задачи   в   корне       слова.                       


·       Что  значит   решить  орфографическую  задачу?

                                   (    выбрать  правильную  букву)

·       Что  нужно   сделать,  чтобы  выбрать  правильную   букву?

                                    (   подобрать   проверочное  слово  )

·       К  какой   группе   слов   мы  уже  умеем   подбирать   проверочные  слова?

                                        (     названия   предметов)

·       Как   искать  проверочные  слова  для   названий  предметов?

                                         

3.   АКТУАЛИЗАЦИЯ   ОПОРНЫХ  ЗНАНИЙ.

  а) Проверка    домашнего   заданияр

река Вертушинка

озеро Змеинка.

деревня Сосновка

яичница-глазунья

желток

шапка-невидимка

      

 Какие способы проверки пригодились?


 б) Чистописание

- Откройте тетради. Кого порадовала оценка?

Запись даты. Минутку чистописания проведём вместе с нашим гостем. Кто он догодайтесь.

Мы слепили снежный ком, 
Шляпу сделали на нем,
 
Нос приделали, и в миг
 
Получился …

Сс се си са снеговик снежки снег

Ребята во дворе лепили снеговика. (повеств., невоскл..)

Найдите слова предметы. Что обозначает слово лепили?


4. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ    ЦЕЛЕЙ  И  ЗАДАЧ   С   ОПОРОЙ  НА   ПРОБЛЕМНЫЙ    ВОПРОС

            

 

·       Глядя  на  это  слово     попробуйте  сформулировать    тему  сегодняшнего   урока.

                       (  Как  узнать  букву  корня   в   названиях  действий)

 

   Как   искать  проверочные    слова   для    корня

       1                          1

    предмет         действие

           

·       Чему  вы  должны  будете  научиться   сегодня  на   уроке?

              (писать  буквы  гласных  звуков   в  корне  слов   в  названиях  действий

 

 

·Вернёмся  к  слову       лепили. 

·Какие   буквы   спорят?   (е-и)

·Предложите  какой  либо  способ,  как   определить  какую  букву   писать?   (поискать  значение)

·Где  можно   узнать  значение    слова?

                                 

 

 

·       Давайте   проверим,    подходит  ли  наш   выбор  к  другим   словам:

                              УПР.379.

·       Прочитайте    слова.              Как   они  называются?

·       Будем   вставлять  буквы   и   объяснять  свой   выбор.

·       Как    будем   решать   орфографические   задачи?

                     ( по  1   человеку   у   доски)

   

                ПОДАРОК   _   ПОДАРИТЬ                  ГОСТИ  -  ПОГОСТИТЬ

                ШАГ   -    ШАГНУТЬ                             КРОШКИ     -   ПОКРОШИТЬ

 

·       Как  вы  находили   проверочные   слова?

·           Составьте  с  одним  из  этих  слов  предложение:    по  цели   -  побудительное,    по  интонации – восклицательное.

 

 

6.   ПЕРВИЧНОЕ   ЗАКРЕПЛЕНИЕ  ВО  ВНЕШНЕЙ  РЕЧИ.

 

 

                       УПР.   380.     (  СИГНАЛЬНЫЕ    КРУГИ)

 

              ЧТО?                                       ЧТО?

           ЗВ .  НИТЬ                               КР . ЧАТЬ

           СТ  . НАТЬ                              ТР  .  ЩАТЬ

            К . РМИТЬ                              СВ . СТЕТЬ

            Л . СКАТЬ                               П. . ЩАТЬ

 

 

·                       2.)          ОБОБЩЕНИЕ

 

·       Найдите  на  стр.50   УЧЁНОГО:

·       Обобщи   и   расскажи  о  своих   наблюдениях

         Чтение  правила

 

   Как   искать  проверочное  слово  для  корня

 

7.   ФИЗМИНУТКА,

 

 

8ОТКРЫТИЕ        ВТОРОГО   СПОСОБА      ПРОВЕРКИ:

 

·       А   сейчас   с  вашей   помощью   откроем   второй      способ  проверки           безударных  гласных   в   корне   в  словах  названиях  действий

·       Упр.   381       -    прочитайте   задание

·       Прочитайте   слова

·       По    команде   каких  вопросов   вы   будете   изменять   слова

                      Работа      в    парах

                      Работа   по  вариантам

·       Выбери   столбик  слов   и  запиши   сначала   проверочное   слово  ,  и   с   его   помощью   реши   орфографическую    задачу.

·       О     чём   напоминают   цифры  1,   4

·       Проверка   с  обратной  стороны     доски.

 

9.    НАЙДИ   ОШИБКИ

                           

   Лавил,       стонал       трищал,        сварил

 

 

 10.    ФИЗМИНУТКА

 

 11 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ   РАБОТА  С САМОПРОВЕРКОЙ    ПО   ЭТАЛОНУ.

 

I.    УПР,    382

1 уровень  - вставить  пропущенные  буквы  и  устно   подобрать   проверочные

2 уровень   -   к  каждому  столбику   приписать  по  одному  своему   слову

II.  САМОПРОВЕРКА

Проверь        себя

                                  III Самооценка

 

 

12 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ              УПР.   383

 

13. ИТОГ   УРОКА

·       Какая  тема сегодняшнего  урока?

·       Чему  учились  на  уроке?

·       Кто из думает,  что он  уже умеет   писать  букву  корня  в  названиях   действий?

Я  не  до   конца   понял., 

 

14.       РЕФЛЕКСИЯ

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

2 класс

Предмет: 

 Русский язык

Цель урока: 

·         познакомить  учащихся  с  конкретными  способами  подбора   проверочных  слов   для  названий  действий; 

·         учить  различным  способам  подбора  проверочных  слов;

·         развивать  умение  решать  орфографические  задачи,   переносить  знания  в  новые  условия;

·         развивать  внимание,  память ,  мышление,  орфографическую  зоркость.

Тип урока: 

 Урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Учащихся в классе (аудитории): 30

 

Используемые учебники и учебные пособия: 

учебник "Русский язык" 2 класс, автор Соловейчик М.Ю.

Используемое оборудование: 

Компьютер, мультимедийный проектор, экран

Краткое описание: 

 План-конспект открытого урока

Урок   русского  языка.

2  класс (III  четверть)

 

 

ТЕМАКак  узнать  буквы  корня  в   названиях  действий.

 

ЦЕЛЬ:     -  познакомить  учащихся  с  конкретными  способами  подбора   проверочных  слов   для  названий  действий; 

                -  учить  различным  способам  подбора  проверочных  слов;

                - развивать  умение  решать  орфографические  задачи,   переносить  знания  в  новые  условия;

                 - развивать  внимание,  память ,  мышление,  орфографическую  зоркость.

 

                                                 ХОД         УРОКА.

 

1.ОРГАНИЗАЦИЯ   КЛАССА. 

  

Прозвенел   и  стих  звонок.

Начинается   урок.

Мы  за  парты  тихо  сели

И  на  доску   посмотрели.

 

 -  ЧТО   необходимо   для  успешной   работы?  ( ХОРОШЕЕ  НАСТРОЕНИЕ)

 - ЧТО   может  быть  визитной  карточкой   хорошего  настроения    (  УЛЫБКА)

·  Повернитесь  друг  к  другу,   улыбнитесь  друг  другу   и  скажите   вы  стали  красивее   или   красивее?  

·   Откуда  вы  это  узнали? 

2. САМООПРЕДЕЛЕНИЕ   К   ДЕЯТЕЛЬНОСТИ.

 

Главные,    в,    решать,     задачи,     корне,     учимся,      слова,     орфографические.

                      

·        Прочитайте   слова.

·        Используя эти слова сформулируйте название темы, которую мы изучаем.

 

Учимся  решать  главные  орфографические   задачи   в   корне       слова.                       

 

·       Что  значит   решить  орфографическую  задачу?

                                   (    выбрать  правильную  букву)

·       Что  нужно   сделать,  чтобы  выбрать  правильную   букву?

                                    (   подобрать   проверочное  слово  )

·       К  какой   группе   слов   мы  уже  умеем   подбирать   проверочные  слова?

                                        (     названия   предметов)

·       Как   искать  проверочные  слова  для   названий  предметов?

                                         

3.   АКТУАЛИЗАЦИЯ   ОПОРНЫХ  ЗНАНИЙ.

  а) Проверка    домашнего   заданияр

река Вертушинка

озеро Змеинка.

деревня Сосновка

яичница-глазунья

желток

шапка-невидимка

      

 Какие способы проверки пригодились?

 

 б) Чистописание

- Откройте тетради. Кого порадовала оценка?

Запись даты. Минутку чистописания проведём вместе с нашим гостем. Кто он догодайтесь.

Мы слепили снежный ком, 
Шляпу сделали на нем, 
Нос приделали, и в миг 
Получился …

Сс    се си са снеговик   снежки   снег

Ребята во дворе лепили снеговика. (повеств., невоскл..)

Найдите слова предметы. Что обозначает слово лепили?

 

4. ПРОГНОЗИРОВАНИЕ    ЦЕЛЕЙ  И  ЗАДАЧ   С   ОПОРОЙ  НА   ПРОБЛЕМНЫЙ    ВОПРОС

            

 

·       Глядя  на  это  слово     попробуйте  сформулировать    тему  сегодняшнего   урока.

                       (  Как  узнать  букву  корня   в   названиях  действий)

 

   Как   искать  проверочные    слова   для    корня

       1                          1

    предмет         действие

           

·       Чему  вы  должны  будете  научиться   сегодня  на   уроке?

              (писать  буквы  гласных  звуков   в  корне  слов   в  названиях  действий) 

 

 

·Вернёмся  к  слову       лепили. 

·Какие   буквы   спорят?   (е-и)

·Предложите  какой  либо  способ,  как   определить  какую  букву   писать?   (поискать  значение)

·Где  можно   узнать  значение    слова?

                                 

 

 

·       Давайте   проверим,    подходит  ли  наш   выбор  к  другим   словам:

                              УПР.379.

·       Прочитайте    слова.              Как   они  называются?

·       Будем   вставлять  буквы   и   объяснять  свой   выбор.

·       Как    будем   решать   орфографические   задачи?

                     ( по  1   человеку   у   доски)

   

                ПОДАРОК   _   ПОДАРИТЬ                  ГОСТИ  -  ПОГОСТИТЬ

                ШАГ   -    ШАГНУТЬ                             КРОШКИ     -   ПОКРОШИТЬ

 

·       Как  вы  находили   проверочные   слова?

·           Составьте  с  одним  из  этих  слов  предложение:    по  цели   -  побудительное,    по  интонации – восклицательное.

 

 

6.   ПЕРВИЧНОЕ   ЗАКРЕПЛЕНИЕ  ВО  ВНЕШНЕЙ  РЕЧИ.

 

 

                       УПР.   380.     (  СИГНАЛЬНЫЕ    КРУГИ)

 

              ЧТО?                                       ЧТО?

           ЗВ .  НИТЬ                               КР . ЧАТЬ

           СТ  . НАТЬ                              ТР  .  ЩАТЬ

            К . РМИТЬ                              СВ . СТЕТЬ

            Л . СКАТЬ                               П. . ЩАТЬ

 

 

·                       2.)          ОБОБЩЕНИЕ

 

·       Найдите  на  стр.50   УЧЁНОГО:

·       Обобщи   и   расскажи  о  своих   наблюдениях

         Чтение  правила

 

   Как   искать  проверочное  слово  для  корня

 

7.   ФИЗМИНУТКА,

 

 

8. ОТКРЫТИЕ        ВТОРОГО   СПОСОБА      ПРОВЕРКИ:

 

·       А   сейчас   с  вашей   помощью   откроем   второй      способ  проверки           безударных  гласных   в   корне   в  словах  названиях  действий

·       Упр.   381       -    прочитайте   задание

·       Прочитайте   слова

·       По    команде   каких  вопросов   вы   будете   изменять   слова

                      Работа      в    парах

                      Работа   по  вариантам

·       Выбери   столбик  слов   и  запиши   сначала   проверочное   слово  ,  и   с   его   помощью   реши   орфографическую    задачу.

·       О     чём   напоминают   цифры  1,   4

·       Проверка   с  обратной  стороны     доски.

 

9.    НАЙДИ   ОШИБКИ

                           

   Лавил,       стонал       трищал,        сварил

 

 

 10.    ФИЗМИНУТКА

 

 11 САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ   РАБОТА  С САМОПРОВЕРКОЙ    ПО   ЭТАЛОНУ.

 

I.    УПР,    382

1 уровень  - вставить  пропущенные  буквы  и  устно   подобрать   проверочные

2 уровень   -   к  каждому  столбику   приписать  по  одному  своему   слову

II.  САМОПРОВЕРКА

Проверь        себя

                                  III Самооценка

 

 

12 ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ              УПР.   383

 

13. ИТОГ   УРОКА

·       Какая  тема сегодняшнего  урока?

·       Чему  учились  на  уроке?

·       Кто из думает,  что он  уже умеет   писать  букву  корня  в  названиях   действий?

        Я  не  до   конца   понял., 

 

 

14.       РЕФЛЕКСИЯ

Автор
Дата добавления 27.04.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров546
Номер материала 498338
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх