Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку Активные стратегии обучения и их роль в повышении качества читательской грамотности школьников на примере конструирования заданий по тексту из отрывка рассказа А.П. Чехова «Хамелеон»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по русскому языку Активные стратегии обучения и их роль в повышении качества читательской грамотности школьников на примере конструирования заданий по тексту из отрывка рассказа А.П. Чехова «Хамелеон»

библиотека
материалов
Тема проекта: Активные стратегии обучения и их роль в повышении качества чит...
Для развития читательских умений и навыков школьников необходимо использовать...
Ожидаемые результаты: У учащихся развивается мыслительная деятельность, умени...
Через базарную площадь идёт полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели...
Приём «Ассоциация» Цель: помочь предположить учащимся о чём пойдёт речь, дать...
Приём «Ключевые слова» Цель: использовать свои предыдущие знания *Определите...
«Узелок» жадность «конфискованный крыжовник» мелочность собрали «дань» отобр...
Приём «Прогнозирование» Цель работы: учатся сравнивать ситуацию, брать себе н...
Цель работы: помочь подытожить свои знания по теме в оригинальной форме. Напи...
1.Очумелов 2.Услужливый, трусливый 3.Меняется, боится, терпит 4.Жадность и уг...
могут самостоятельно добывать информацию по тексту Выводы: при использовании...
1.Актуальные проблемы методики обучения чтению Под ред. М.С. Васильевой, М.И....
13 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема проекта: Активные стратегии обучения и их роль в повышении качества чит
Описание слайда:

Тема проекта: Активные стратегии обучения и их роль в повышении качества читательской грамотности школьников на примере конструирования заданий по тексту из отрывка рассказа А.П. Чехова «Хамелеон» Выполнила: АМ. Исламова учитель средней школы Билала Назыма г. Жаркент

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Для развития читательских умений и навыков школьников необходимо использовать
Описание слайда:

Для развития читательских умений и навыков школьников необходимо использовать приёмы критического мышления как основные стратегии формирования функциональной грамотности Актуальность проекта:

№ слайда 4 Ожидаемые результаты: У учащихся развивается мыслительная деятельность, умени
Описание слайда:

Ожидаемые результаты: У учащихся развивается мыслительная деятельность, умение анализировать, сопоставлять полученную информацию с сегодняшним днём, появляется творческий подход к работе по тексту

№ слайда 5 Через базарную площадь идёт полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели
Описание слайда:

Через базарную площадь идёт полицейский надзиратель Очумелов в новой шинели и с узелком в руке. За ним шагает рыжий городовой с решетом, до верху наполненным конфискованным крыжовником. Кругом тишина… На площади ни души… Открытые двери лавок и кабаков глядят на свет божий уныло, как голодные пасти; около них нет даже нищих. - Так ты кусаться, окаянная! – слышит вдруг Очумелов, - Ребята, не пускай её! Нынче не велено кусаться! Держи! А… а! Слышен собачий визг. Очумелов глядит в сторону и видит: из дровяного склада купца Пичурина, прыгая на трёх ногах и оглядываясь, бежит собака. За ней гонится и, подавшись туловищем вперёд, падает на землю и хватает собаку за задние лапы. Слышен вторично собачий визг и крик: «Не пущай!» Из лавок высовываются сонные физиономии, и скоро около дровяного склада, словно из земли выросши, собирается толпа. (Из рассказа А.П. Чехова «Хамелеон») Хамелеон

№ слайда 6 Приём «Ассоциация» Цель: помочь предположить учащимся о чём пойдёт речь, дать
Описание слайда:

Приём «Ассоциация» Цель: помочь предположить учащимся о чём пойдёт речь, дать мотивацию для размышления. *Прочитайте текст. Обратите внимание на заголовок отрывка из рассказа А.П. Чехова «Хамелеон». *Поясните значение слова «хамелеон». Работа со словарём. Хамелеон – ящерица, которая меняет свою окраску в зависимости от окружающей среды. Переносное значение. Хамелеон – это человек, который меняет своё мнение в зависимости от окружающей обстановки. *Как вы думаете, о каком герое пойдёт речь? Приём «Мозговой штурм» Цель: развитие творческого типа мышления По каким качествам характера можно определить человека-хамелеона? Вызов

№ слайда 7 Приём «Ключевые слова» Цель: использовать свои предыдущие знания *Определите
Описание слайда:

Приём «Ключевые слова» Цель: использовать свои предыдущие знания *Определите лексическое значение слова «шинель». / -Шинель – это форменное пальто, подчёркивающее принадлежность к власти, наличие какого-то чина./ *Как вы думаете, чем служит шинель для Очумелова? *Как вы понимаете слово «конфискованный»? /-конфискованный – отобранный/ *«Узелок» и «конфискованный крыжовник», что означают эти детали? /-Вседозволенность. Скорее всего, в этом узелке что-то, что дали Очумелову как взятку. /-Крыжовник – мелочь, ягода, не представляющая особой ценности, но он конфискован!/ Осмысление

№ слайда 8 «Узелок» жадность «конфискованный крыжовник» мелочность собрали «дань» отобр
Описание слайда:

«Узелок» жадность «конфискованный крыжовник» мелочность собрали «дань» отобрали жажда наживы ощущение себя хозяином символ власти «Шинель» Символ вседозволенности влияние на других Приём «Кластер» Цель: систематизировать полученные знания О чём свидетельствуют художественные детали в данном отрывке?

№ слайда 9 Приём «Прогнозирование» Цель работы: учатся сравнивать ситуацию, брать себе н
Описание слайда:

Приём «Прогнозирование» Цель работы: учатся сравнивать ситуацию, брать себе на заметку, извлекать урок. *Как вы думаете, как себя поведёт дальше Очумелов? *Встречаются ли такие люди в нашей реальной жизни? *Можно ли им доверять? *Такие хамелеоны могут заслужить уважения в обществе? Рефлексия

№ слайда 10 Цель работы: помочь подытожить свои знания по теме в оригинальной форме. Напи
Описание слайда:

Цель работы: помочь подытожить свои знания по теме в оригинальной форме. Напишите, что можете сказать о герое из прочитанного отрывка следующим образом: 1. Одно существительное 2. Два прилагательных 3. Три глагола 4. Одно предложение или выражение, раскрывающее смысл. 5. Один синоним к написанному существительному Приём «Синквейн»

№ слайда 11 1.Очумелов 2.Услужливый, трусливый 3.Меняется, боится, терпит 4.Жадность и уг
Описание слайда:

1.Очумелов 2.Услужливый, трусливый 3.Меняется, боится, терпит 4.Жадность и угодливость губят человека. 5.Он – хамелеон. Д

№ слайда 12 могут самостоятельно добывать информацию по тексту Выводы: при использовании
Описание слайда:

могут самостоятельно добывать информацию по тексту Выводы: при использовании активных стратегий рассуждают по теме и обучают друг друга учатся критическому мышлению извлекать полезное для себя анализировать, делать выводы по прочитанному учащиеся

№ слайда 13 1.Актуальные проблемы методики обучения чтению Под ред. М.С. Васильевой, М.И.
Описание слайда:

1.Актуальные проблемы методики обучения чтению Под ред. М.С. Васильевой, М.И. Омороковой М. Просвещение, 1998 г. 2.И. Загашев. Умение задавать вопросы. Перемена, 2001 г. 3. И. Загашев. Учим детей мыслить критически. СПб.: «Альянс «Дельта», 2003г. 4. И.Загашев. Как решить любую проблему. СПб «Школа мастера», 2001 г. Используемая литература:


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Цель  проекта: обеспечить  развитие  критического  мышления  посредством  применения  активных  стратегий  обучения.Задачи  проекта: активизировать  деятельность  учащихся, научить  принимать  решения  в  жизненных  ситуациях.Актуальность  проекта:Для  развития  читательских  умений  и  навыков  школьников  необходимо  использовать  приёмы  критического  мышления  как  основные  стратегии  формирования  функциональной  грамотностиОжидаемые  результаты:У  учащихся  развивается  мыслительная  деятельность, умение  анализировать, сопоставлять  полученную  информацию с  сегодняшним  днём, появляется   творческий   подход   к  работе  по  тексту
Автор
Дата добавления 04.02.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров394
Номер материала 363592
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх