Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Прозвенел уже звонок.
Начинается урок.
В путешествие пойдём.
В страну сказок попадём.
Слушай, думай, наблюдай,
Сказку нашу отгадай.
Глазки дружно закрывайте.
Сказку в душу пропускайте.
2 слайд
3 слайд
Раз царевна молодая,
Милых братьев поджидая,
Пряла, сидя у окна.
Царевна,
царь,
царевич,
царица.
Корень слова
4 слайд
Меб…ль, п…суда, …дежда, с…поги, ов…щной, п…судка, ов…щи, с…бака, м…л…ко.
е
о
о
а
о
о
о
о
о
о
о
а
е
о
о
о
о
о
о
о
а
5 слайд
-ХОД-
поход
уходить
входить
ходьба
походка
выход
переход
6 слайд
-лес-
лесник
лесок
лесной
пролесок
лесничий
7 слайд
Физминутка для глаз
Текст надписи
8 слайд
9 слайд
10 слайд
11 слайд
Корень слова – главная часть основы
Корень слова –
Значимая часть.
Над словами родственными Держит власть.
Выясни умело линию родства –
Однокоренные подбери слова.
12 слайд
Разделите слова на две группы
гора
горит
горка
горение
горный
горелка
пригорок
загорелся
гористый
13 слайд
Однокоренные слова
Какое слово здесь лишнее?
1. НОСИЛЬЩИК
2. НОСАТЫЙ
3. НОС
4. НОСИШКО
14 слайд
Однокоренные слова
Какое слово здесь лишнее?
1. лисица
2. лисья
3. лисёнок
4. листик
15 слайд
Из скольких частей может состоять основа слова?
Какая часть должна обязательно входить в основу слова?
Итог урока
К
К
К
К
16 слайд
Молодцы!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Корень слова.
Цели урока:
Оборудование: Учебник русского языка для 3 класса, авторы: Зеленина А.М., Хохлова Т.Е., проектор, ноутбук, презентация.
Ход урока.
I. Организационный момент. (Слайд 1)
Проверка готовности к уроку. Самопроверка организация рабочего места.
II. Чистописание. (Слайд 2)
Пропись, с. 15.
Письмо букв яяя
- Какие элементы мы используем для написания буквы я? Расскажем всё, что знаем об этой букве.
Повторите по три раза образцы написания соединений с буквой я. Запишите на строке буквосочетания.
ая ья яв ля мя ия яб
Чётко пишите соединения с буквой Я.
III. Актуализация опорных знаний.
- Прочтите следующие строки. (Слайд 3)
Раз царевна молодая,
Милых братьев поджидая,
Пряла, сидя у окна.
- Из какой они сказки, кто автор?
- К этой ли сказке дана иллюстрация на странице?
Найдите в этом предложении подлежащее. Запишите.
- Как называют отца царевны? Её брата? Её мать? Запишите.
Запись в тетрадях и на доске.
Царевна, царь, царевич, царица.
- Как можно назвать эти слова? (однокоренные).
Найдите во всех словах общую часть.
- Как называется общая часть всех родственных слов?
- Выделите в этих словах корень.
- Кто может сформулировать тему урока?
IV. Работа по теме урока.
1.Словарная работа. (Слайд 4)
Меб…ль, п…суда, …дежда, с…поги, ов…щной, п…судка, ов…щи, с…бака, м…л…ко.
- Выделите корень в однокоренных словах.
2.Коллективная работа. Корневое дерево. (Слайд 5)
Сообщение сведений о корне слова (клик на лесовичка, на царевну).
Подбор однокоренных слов и их запись. (Слайд 6)
Нарисуй словесное дерево с корнем – лес:
1) маленький лес;
2) лесной сторож;
3) находящийся, расположенный в лесу;
4) заведующий лесничеством;
5) узкая дорога в лесу; просека.
Ответ: лесок, лесник, лесной, лесничий, пролесок.
V. Физминутка для глаз. (Слайд 7-9)
VI. Продолжение работы по теме урока.
3. Коллективная работа по учебнику. Упр. 28, 29 с. 98-99.
Дополнительное задание: как по отношению к корню располагаются части основы: до или после корня?
Чтение сведений о языке на с. 99. (Слайд 10)
4. Работа в паре. (Слайд 11)
- Разделите слова (даны на карточках) на 2 группы. Выделите в них корень.(Устно)
В существительном пригорок найдите основу. Что для этого надо сделать? Найдите окончание. Из каких частей состоит основа этого слова?
- Назовите часть, которая стоит перед корнем, после корня. (Опережение)
Прочтите ещё раз сведения о языке на с. 99.
VII. Физкультминутка.
Если я назову пару родственных слов, вы хлопаете в ладоши. Если назову пару слов, которые не являются родственными, вы приседаете. Постарайтесь сосчитать, сколько пар родственных слов будет названо.
Лес – лесник, река – ручей, стена – потолок, кот – котик, сад – садовый, дом – домашний. Дом – дым, поле – полюшко, гриб – грибной, обед – стол.
VIII. Закрепление по теме.
Коллективная работа . Игра «Слова заблудились». (слайд 12-13)
- Какое слово здесь лишнее? Запишите слова.
Отделите в них основу от окончания. Выделите корень.
- Прочтите слова, основа которых состоит только из корня.
- Понаблюдайте: в остальных словах вторая часть основы стоит перед или после корня? Прочитайте слова без корня.
- Может ли быть основа слова без корня?
Чтение правила на с. 99.
IX. Итог урока.
- Из скольких частей может состоять основа слова?
- Какая часть должна обязательно входить в основу слова?
2. Рефлексия.
- Какое задание больше всего понравилось?
- С каким настроением уходим с урока?
Домашнее задание: Упр. 32, с. 100.
Р/т: с. 22, упр.6,7.
Игра: “Посади дерево”
На доске нарисовано дерево. К корню прикреплены карточки с корнями слов. Задание: подобрать однокоренные слова к каждому корню задание выполняется по рядам. К доске выходят дети с каждого ряда и прикрепляют соответствующие карточки, остальные - записывают слова.
Кип, водяной, вода, говорит, водица, сырость, сырой, сыр, сырок, сырник, парус, парусина, парусная, парусник, воришка, парной, водитель, кипение, говор, разговор, вскипеть, кипячёный, кипяток.
6 662 641 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Серова Ольга Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
аудиоформат
Курс повышения квалификации
72/108/144 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.