Презентация по русскому языку на тему

Предпросмотр материала:

1/37

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

“С мастерством
готовым люди не
родятся, а добытым
мастерством
гордятся”.
2 слайд

- ответ без ошибок

- ответ с одной ошибкой

- ответ с двумя ошибками
3 слайд
4 слайд

Мальчик, отрок, парень, юноша, старик, старец -

Девочка, девушка, девица отроковица, дева, барышня, дама –
мужчина
женщина
5 слайд

Отрок -

Отроковица -

мальчик-подросток среднего возраста между ребенком и юношей.

девочка-подросток среднего возраста между
ребенком и девицей.
6 слайд

мужчина
женщина
7 слайд

Мужчина -

Женщина
мужской, мужество,
мужик.
- женский, женственность.
8 слайд

Корзина идей
9 слайд

таблица «знаю – хочу – узнал»
1) самостоятельная часть речи
2) обозначает предмет
3) отвечает на вопросы: кто? что?
4) бывают нарицательные и собственные, одушевленные и неодушевленные
10 слайд

таблица «знаю – хочу – узнал»
1) самостоятельная часть речи
2) обозначает предмет
3) отвечает на вопросы: кто? что?
4) бывают нарицательные и собственные, одушевленными и неодушевленными
На какие группы делятся имена существительные?
11 слайд
12 слайд
13 слайд

Прочитайте слова
Дедушка, мама, сестра, папа, бабушка, сын, брат, внучка, тетя, прадедушка, прабабушка.
14 слайд

Дедушка, папа, сын, брат, прадедушка.
15 слайд

Прочитайте слова
Дедушка, мама, сестра, папа, бабушка, сын, брат, внучка, тетя, прадедушка, прабабушка.
16 слайд

Мама, сестра, бабушка,
внучка, тетя, прабабушка.
17 слайд

Дедушка, папа, сын, брат,
прадедушка.

Мама, сестра, бабушка,
внучка, тетя, прабабушка.
18 слайд

МУЖСКОЙ РОД и ЖЕНСКИЙ РОД

он, мой

он, мой она, моя
-а, -я, ? -а, -я, ?
19 слайд

Дедушка, папа, сын, брат,
прадедушка.

Мама, сестра, бабушка,
внучка, тетя, прабабушка.
20 слайд

Одушевленные имена существительные бывают мужского и женского рода.
21 слайд

Неодушевленные имена существительные бывают мужского и женского рода
22 слайд

МУЖСКОЙ РОД и ЖЕНСКИЙ РОД

он, мой

он, мой она, моя
-а, -я, -□ -а, -я, -□
23 слайд
24 слайд

Прочитайте слова

Колесо, солнце, пение, стихотворение, сочинение.
25 слайд

СРЕДНИЙ РОД

оно, моё
-о. -е, -я
26 слайд

Прочитайте слова

Колесо, солнце, пение, стихотворение, сочинение.
27 слайд

Неодушевленные имена существительные бывают среднего рода
28 слайд

ЗАПОМИНАЛКА
Женский род запомню я
И скажу: «Она - моя».
И запомню род мужской
И опять скажу: «Он – мой».
Средний род – оно, моё!
Это правило – твоё!
29 слайд

таблица «знаю – хочу – узнал»
1) самостоятельная часть речи
2) обозначает предмет
3) отвечает на вопросы: кто? что?
4) бывают нарицательные и собственные, одушевленными и неодушевленными
На какие группы делятся имена существительные?
30 слайд

таблица «знаю – хочу – узнал»
31 слайд

таблица «знаю – хочу – узнал»
32 слайд

1 уровень. Соедини слова из левого столбика с нужным словом из правого:

свеча озеро женский род друг дочка взгляд мужской род ружьё полотно жилище средний род кроссворд
33 слайд

3 уровень. Вставьте в предложение существительное определённого рода.

1. Наступило морозное сущ. ср. р.

2.На стекле появился
удивительный сущ. м.р.
3.Вот заблестела пушистая сущ. ж.р.

4.Пушистый сущ. м.р. укутал сущ. ж.р.
(утро).
(узор).
(веточка, снежинка).
(шарф)
(ёлочку).
34 слайд

Самооценка
Критерии, по которым оцениваю себя.
СТ – старание
П - понимание
Т - трудность
35 слайд

Синквейн – своеобразное стихотворение-миниатюра из пяти строк, имеющее определенное строение.

Первая строка - тема синквейна (одно имя существительное).
Вторая строка – описание темы (два имени прилагательных).
Третья строка – действия, которые относятся к теме (три глагола).
Четвертая строка - что автор думает? (фраза из четырех слов).
Пятая строка - новое звучание темы (синоним) (имя существительное).
36 слайд

Пиктограмма – правило в
рисунках.
37 слайд

Спасибо за работу!

Краткое описание материала

Описание материала

Автор (ФИО, ОУ, должность)

Складчикова Галина Николаевна, учитель начальных классов МБОУ СОШ №7 р.п. Приютово Белебеевского района р. Башкортостан

Название

Урок русского языка «Сложные слова»

Форма

Урок открытия и усвоения новых знаний через исследовательскую деятельность

Учебный предмет, класс

Русский язык, 3 класс

Название темы или раздела

учебного курса

Раздел: Сложные слова и их правописание.

Тема: Сложные слова

Программные средства, с помощью которых создан дидактический материал

Ресурсы сети интернет, компьютерная программа с презентацией, MicrosoftWord, MicrosoftPowerPoint, Образовательная программа «Школа 2100».

Цели и задачи дидактического материала

Познакомить с понятием «сложные слова», образованием сложных слов; повторить понятия «корень», «однокоренные слова».

Обогащать словарный запас учащихся, развивать коммуникативные умения, творческие способности через исследовательскую деятельность на уроке.

Прививать интерес к русскому языку; воспитывать культуру интеллектуального труда.

Содержание дидактического материала

1.Стихотворение А.С.Пушкина. Цель: создать

мотивацию к включению в учебную деятельность. Учащиеся объясняют значения непонятных слов (просвещенье, душа, парадокс), объясняют, как они понимают строчки из данного стихотворения (будем открывать новое). Ученикам предлагается стать исследователями.

2. Фотоглаз. Рисунки дерева, солнышка, домика. Ведется работа над моторикой. Цель: подготовить пальцы к письму. В течение 3-5 сек. Дети запоминают очертания рисунков и в воздухе рисуют эти предметы пальцами. Эти элементы букв обязательно встретятся в написании букв, слов.

Используются следующие упражнения с показом рисунков:

- пальцы поочередно соединяют и разъединяют;

- заматывают и разматывают клубок ниток;

-покрывают рыбку чешуей.

3. Рисунок дерева с морфемами: -еньк-, -ый, на-, вы-,

-чист-. Цель: активизировать представление о понятиях «корень», «однокоренные слова»; зафиксировать ситуацию , демонстрирующую недостаточность имеющихся у детей знаний. Корень дерева - чист - и его плоды помогут образовать новые слова. Составляют слова (начисто, вычистим, чистенький, чистенько, чистый), выделяют морфемы, проверяют и оценивают свою работу. Отвечают на вопрос, какие слова называются однокоренными?

4. Схемы букв. Цель: закрепить умения писать букву м и соединения ее с другими буквами; определить тему данного урока. Определяют, какую букву будут писать на минутке чистописания. Поработав на минутке чистописания, дети определяют тему урока. Записывают предложение. Мухолфвка – маленкая птичька, жывущая в нашей месности. Составляют алгоритм работы над предложением:

- найди ошибки, исправь;

- спиши без ошибок;

- обозначь орфограммы. Коллективная проверка, оценивание. Предлагается выделить морфемы в слове мухоловка. Ставится проблемный вопрос. Цель: выявить и зафиксировать в речи затруднение в учебной деятельности; согласовать тему и цель урока. Возникает вопрос: Сколько корней в слове мухоловка? Выясняют, почему эту птицу так назвали, подбирают однокоренные слова, делают вывод (как бы назвали слова с двумя корнями и как соединены

эти два корня и как бы назвали соединительную гласную, которая соединяет эти корни).

5. Схема темы урока. Предлагается записать тему урока с помощью схемы.

6.Физминутка. Звучит музыка.

7. Рисунок птицы мухоловка. Цель: расширить кругозор (связь урока с окружающим миром). Ученик рассказывает о птице мухоловка.

8. Наблюдение над сложными словами по учебнику. Цель: формировать умение образовывать сложные слова. Выполнение упражнения, читают слова: садовод, звездопад, пароход, волнорез, носорог, седобородый. Выясняют значения слов, как они образованы, записывают слова, выделяют корни, подбирают однокоренные слова. Делают вывод (какие слова называются сложными), читают определение по учебнику.

9. Карточки с разноуровневыми и дифференцированными заданиями. Цель: развивать умения образовывать и записывать сложные слова. Учащиеся упражняются в образовании сложных слов:

1 гр. (минимальный уровень) – выделите корни слов,

взаимопроверка: самовар, рыболов, свинопас, вертолет, самолюбие, одноклассники;

2 гр. (средний уровень) – соберите сложные слова из рассыпавшихся корней, самопроверка: сам пад

снег лет

сам кол

лед руб

лес кат

3 гр. (средний уровень) – образуйте и запишите слова, зачитывают слова: листья, падать сад, водить

пар, возить голый, лед

лед, ходить

4 гр. (высокий уровень) – подберите и запишите сложные слова с корнем - вод-, называют слова.

Делают вывод (как образуются сложные слова).

10. Рисунки птиц. Цель: развивать умения

образовывать и записывать сложные слова. Детям предлагается отправиться в путешествие на «птичий базар». Выясняют, значения выражения «птичий базар». Работа в группах. У учеников на партах рисунки с названиями птиц. Выясняют, почему так названы птицы, из каких корней сложены слова. Записывают и выделяют корни.

1гр. 2гр.

вертишейка короткохвостый поморник

белобрюхий стриж длиннохвост

зимородок молотоглав

3гр. 4гр.

орлан-белохвост широконоска

соловей – красношейка желтоклювый токо

шилоклювка горихвостка

Выясняют, почему птица горихвостка так названа. Что об этом пишет И. Голуб, читают по учебнику, упр. 122. Как объясняет, почему горихвостка так названа Е. Ильин, читают по учебнику, упр. 123. Выясняют, что общего у этих текстов и чем отличаются.

11.Три предложения. Подводится итог в форме теста (какие слова называются сложными). Из трех ответов выбирают один правильный.

Все непонятные слова называются сложными.

Все длинные слова называются сложными.

Слова, у которых два корня называются сложными.

12. Шкала оценок. Подводится рефлексия учебной деятельности. Цель: оценить собственную деятельность, зафиксировать неразрешенные

затруднения, если они есть, как направление будущей работы. По данным критериям дети оценивают себя:

СТ – старание

П – понимание

Т - трудность

ст п т

13. Слова: самолет, носорог, камнепад, вездеход.

-Какой вопрос возникает? (Почему в одних словах пишется соединительная гласная -о-, а в других –е-?)

Знакомство с тем, чем будут заниматься на следующем уроке. (Правописанием сложных слов).

Ресурсы дидактического материала (видео-фото, графические изображения, звуковые файлы, ссылки, анимационные и другие эффекты и т.п.)

Рисунки солнышка, дерева, домика, рыбы, клубок ниток.

Схемы с буквами, схема сложного слова, схема темы урока.

Рисунок дерева с морфемами, рисунки птиц.

Сигнальные карточки, карточки с разноуровневыми и дифференцированными заданиями.

Стихотворение А.С. Пушкина, музыка П.Чайковского «Времена года».

Компьютерная презентация «Сложные слова».

Используемые источники информации (литература,

Интернет, ЦОР и др.)

1. Мельникова Е.Л. Технология проблемно-диологического обучения// Образовательная система «Школа 2100».

2. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Русский язык: Учебник для 3-го кл.- М: Баласс, 2006.

3. Волина В.В. Веселая грамматика: Уч. пос.- М: ОЛМА - Пресс; 1999.

4. Поливанова Н.И., Ермакова И.В., Ривина И.В.

Психологические особенности организации взаимодействия учителя и учащихся на уроках по системе «Школа 2100»// Начальнач школа плюс

До и После. – 2002. - №12.

5. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В. Русский язык 3 кл. Методические рекомендации // Образовательная

программа «Школа 2100» - М: - Баласс, 2004.

6. Ресурсы сети интернет.

Возможности использования

дидактического материала:

- педагогом на уроке;

- учащимися

Стихотворение А.С. Пушкина. Используется на этапе мобилизации начала урока (мобилизующее начало урока).

Фотоглаз. Рисунки дома солнышка, дерева, рыбы,

клубок ниток. Используется для отработки пальцев рук (работа над моторикой).

Рисунок дерева с морфемами. Используется при повторении пройденного материала (актуализация знаний).

Схемы букв. Отработка написания букв, соединений

и определение темы урока (минутка чистописания).

Алгоритм работы над предложением. Составление алгоритма (минутка чистописания).

Схемы сложных слов. Определение корней в словах.

(постановка и решение проблемного вопроса, изучение новой темы).

Схема темы урока. Запись темы урока с помощью схемы (изучение темы урока).

Музыка П. Чайковского «Времена года». Физминутка.

Рисунок птицы мухоловка. Рассказ о птице, связь с окружающим миром (изучение новой темы).

Карточки с разноуровневыми и дифференцированными заданиями. Используются при закреплении изученного материала (упражнения в образовании сложных слов).

Рисунки птиц. Выражение «птичий базар». Используется при закреплении изученного материала

(упражнения в образовании сложных слов).

Предложения для итогов урока. Подведение итогов урока, выбор правильного ответа.

Шкала оценок. Самооценка, оценка собственной деятельности на уроке (рефлексия учебной деятельности на уроке).

Стихотворение А.С. Пушкина. Работа с «Толковым словарем русского языка» С. И. Ожегова. Обогащение словарного запаса (работа с дополнительной литературой).

Рисунки дома, дерева, солнца. Подготовка пальцев к письму, можно использовать для снятия усталости.

Рисунок дерева с морфемами. Используется при повторении пройденного. Данный рисунок помогает вспомнить пройденный материал: «корень», «однокоренные слова».

Карточки с разноуровневыми и дифференцированными заданиями. Используется при закреплении изученного материала (упражнения в образовании сложных слов).

Рисунки птиц. Используется при закреплении изученного материала (упражнения в образовании сложных слов).

Шкала оценок. Оценивают собственную деятельность на уроке, свои возможности.

Методические рекомендации

Данный материал можно использовать на уроке русского языка при изучении нового материала по теме «Сложные слова». На уроке предлагаю применять проблемно- диалогическую технологию, которая принципиально меняет роль учащегося на уроке: теперь он – не слушатель, а исследователь, организатор своей деятельности. Ученик активно участвует в каждом шаге обучения: принимают учебную задачу, анализируют способы ее решения, выдвигает гипотезы. При таком обучении считаю необходимым включения в урок разноуровневых

и дифференцированных заданий. Это дает ученикам с разными уровнями обученности возможность активно участвовать в образовательном процессе. Использование мультимедийных презентаций также способствует расширению возможностей подачи учебного материала, тем самым существенно повышая интерес к предмету, стремление к саморазвитию.

Презентация по русскому языку на тему

Начальные классы

Презентации

PPTX

18.11.2014

1265

Начальные классы

Презентации

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Складчикова Галина Николаевна

учитель начальных классов

На сайте: 11 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 12329
Подписчики: 0
Всего материалов: 9

12329
просмотров
9
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Складчикова Галина Николаевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.