345875
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкПрезентацииПрезентация по русскому языку на тему

Презентация по русскому языку на тему

библиотека
материалов
Учимся анализировать текст
Цель: формирование коммуникативной компетенции. Познавательная задача: закреп...
Фе́ликс Дави́дович Кри́вин (род. 11 июня 1928, Мариуполь, Донецкая область) —...
Подготовка к восприятию текста Задание 1 Выразительно, с остановками, прочит...
1.В магазине электроприборов люстра пользовалась большим уважением. 2. - Ей б...
Работа с текстом на разных этапах чтения Задание 2. Как вы думаете, на каком...
Задание 3. Как вы понимаете выражение «стала большим светилом»? Как вы счита...
В прямом или переносном значении это выражение употреблено автором? Выпишите...
Задание 4. Перечитайте предложения 4-5. Что автор говорит о жизни люстры в ре...
Понимание значения каждого слова в тексте Задание 5 Объясните, пользуясь слов...
Задание 6 В 5 предложении автор употребляет слово «прожигала». Объясните, как...
Задание 7 Автор уделяет особое внимание описанию жизни люстры. В следующем пр...
Задание 8 Как вы думаете, осуждает ли автор поведение люстры? Почему? Докажит...
Задание 9 Перечитайте предложение № 6. Сформулируйте ответ на вопрос: «Почем...
Задание 10 Как вы думаете, может ли человек, отдавать свою жизнь служению, б...
Знаете ли вы, как называют таких людей? Альтруист – человек, проявляющий беск...
Задание 11 Чья жизненная позиция: люстры или настольных ламп, проводивших св...
Задание 12 Сформулируйте на основе текста ответ на вопрос: Как должен жить че...
Физминутка
Задание 13 Определите предложения, в которых содержится основная информация....
Задание 14 Определите тему текста, выписав ключевые слова. Пользовалась уваж...
Задание 15 Как бы вы озаглавили данный текст? Выберите один из вариантов. В м...
Задание 16 К какому стилю и типу речи можно отнести данный текст. Какие стиле...
Задание 17 Какие лексические средства выразительности автор использует практи...
Понимание особенностей расположения информации и способах ее соединения Задан...
Задание 19 Установите структурные части текста: введение- основная часть- зак...
Создание вторичного текста Составьте план текста. Магазин светильников Люстра...
Допишите предложение. Я поняла… Я не поняла…
Д.З. Напишите по тексту небольшое сочинение – рассуждение объёмом 30-40 слов...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Учимся анализировать текст
Описание слайда:

Учимся анализировать текст

2 слайд Цель: формирование коммуникативной компетенции. Познавательная задача: закреп
Описание слайда:

Цель: формирование коммуникативной компетенции. Познавательная задача: закрепить представление воспитанниц об отличительных особенностях художественного стиля речи; Развивающая задача: - обогащение и усложнение словарного запаса, усложнение смысловой функции речи; - развитие умения мыслить (анализировать, выделять главное, доказывать, синтезировать). Воспитательная задача: - формирование умения оценивать свою работу и работу товарища.

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд Фе́ликс Дави́дович Кри́вин (род. 11 июня 1928, Мариуполь, Донецкая область) —
Описание слайда:

Фе́ликс Дави́дович Кри́вин (род. 11 июня 1928, Мариуполь, Донецкая область) — русский писатель, поэт, прозаик.

5 слайд Подготовка к восприятию текста Задание 1 Выразительно, с остановками, прочит
Описание слайда:

Подготовка к восприятию текста Задание 1 Выразительно, с остановками, прочитайте текст. При чтении соблюдайте логические ударения, паузы, принимая во внимание содержание текста. На полях ставьте пометки, определяя характер информации (важная, полезная).

6 слайд 1.В магазине электроприборов люстра пользовалась большим уважением. 2. - Ей б
Описание слайда:

1.В магазине электроприборов люстра пользовалась большим уважением. 2. - Ей бы только добраться до своего потолка,- говорили настольные лампы,- тогда в мире сразу станет светлее. 3.И долго ещё, уже заняв свои места на рабочих столах, настольные лампы вспоминали о своей знаменитой землячке, которая теперь, ого! – стала большим светилом. 4. А Люстра между тем дни и ночи проводила в ресторане. 5. Устроилась она неплохо, в самом центре потолка, и, ослепленная собственным блеском, прожигала за вечер столько, сколько настольным лампам хватило бы на всю жизнь. 6.Но от этого в мире не стало светлее. ( Ф. Кривин)

7 слайд Работа с текстом на разных этапах чтения Задание 2. Как вы думаете, на каком
Описание слайда:

Работа с текстом на разных этапах чтения Задание 2. Как вы думаете, на каком художественном приеме строится текст? Иносказание.

8 слайд Задание 3. Как вы понимаете выражение «стала большим светилом»? Как вы счита
Описание слайда:

Задание 3. Как вы понимаете выражение «стала большим светилом»? Как вы считаете, почему Люстра пользовалась большим уважением? Люстра была яркой, красивой

9 слайд В прямом или переносном значении это выражение употреблено автором? Выпишите
Описание слайда:

В прямом или переносном значении это выражение употреблено автором? Выпишите предложения, в которых автор раскрывает свое понимание этих слов? 4. А Люстра между тем дни и ночи проводила в ресторане. 5. Устроилась она неплохо, в самом центре потолка, и, ослепленная собственным блеском прожигала за вечер столько, сколько настольным лампам хватило бы на всю жизнь.

10 слайд Задание 4. Перечитайте предложения 4-5. Что автор говорит о жизни люстры в ре
Описание слайда:

Задание 4. Перечитайте предложения 4-5. Что автор говорит о жизни люстры в ресторане?

11 слайд Понимание значения каждого слова в тексте Задание 5 Объясните, пользуясь слов
Описание слайда:

Понимание значения каждого слова в тексте Задание 5 Объясните, пользуясь словарем, значение слова «землячка» из 3 предложения. Толковый словарь Д. Н. Ушакова Уроженец одной местности с кем-нибудь. (разг.). Фамильярное обращение к соотечественникам своего круга.

12 слайд Задание 6 В 5 предложении автор употребляет слово «прожигала». Объясните, как
Описание слайда:

Задание 6 В 5 предложении автор употребляет слово «прожигала». Объясните, как вы понимаете значение этого слова. Прожигала -тратила впустую. Подберите синонимы к этому слову. Тратила, расходовала. Вспомните фразеологизм со словом прожигать. Прожигать жизнь – проводить жизнь в развлечениях и удовольствиях.

13 слайд Задание 7 Автор уделяет особое внимание описанию жизни люстры. В следующем пр
Описание слайда:

Задание 7 Автор уделяет особое внимание описанию жизни люстры. В следующем предложении вставьте недостающие слова: 5. Устроилась она ______, в самом центре потолка, и, ослепленная собственным ____ , прожигала за вечер столько, сколько настольным лампам хватило бы ______________ .

14 слайд Задание 8 Как вы думаете, осуждает ли автор поведение люстры? Почему? Докажит
Описание слайда:

Задание 8 Как вы думаете, осуждает ли автор поведение люстры? Почему? Докажите. Какие выражения, слова он использует для описания такого поведения? Устроилась неплохо, ослепленная собственным блеском.

15 слайд Задание 9 Перечитайте предложение № 6. Сформулируйте ответ на вопрос: «Почем
Описание слайда:

Задание 9 Перечитайте предложение № 6. Сформулируйте ответ на вопрос: «Почему в мире не стало светлее, лучше от блеска, яркого света красивой люстры?» Люстра жила для себя, наслаждаясь своей красотой и значимостью, не служила добрым и важным целям.

16 слайд Задание 10 Как вы думаете, может ли человек, отдавать свою жизнь служению, б
Описание слайда:

Задание 10 Как вы думаете, может ли человек, отдавать свою жизнь служению, благим целям и намерениям безвозмездно, руководствуясь добротой, любовью к людям и не думая при этом о себе?

17 слайд Знаете ли вы, как называют таких людей? Альтруист – человек, проявляющий беск
Описание слайда:

Знаете ли вы, как называют таких людей? Альтруист – человек, проявляющий бескорыстную заботу о благополучии других людей.

18 слайд Задание 11 Чья жизненная позиция: люстры или настольных ламп, проводивших св
Описание слайда:

Задание 11 Чья жизненная позиция: люстры или настольных ламп, проводивших свою жизнь на рабочих столах людей, ближе вашей собственной позиции? Обоснуйте свой ответ.

19 слайд Задание 12 Сформулируйте на основе текста ответ на вопрос: Как должен жить че
Описание слайда:

Задание 12 Сформулируйте на основе текста ответ на вопрос: Как должен жить человек, чтобы «в мире стало светлее»? ИЛИ Какими должны быть основные жизненные цели человека?

20 слайд Физминутка
Описание слайда:

Физминутка

21 слайд Задание 13 Определите предложения, в которых содержится основная информация.
Описание слайда:

Задание 13 Определите предложения, в которых содержится основная информация. Какова роль последнего предложения текста?

22 слайд Задание 14 Определите тему текста, выписав ключевые слова. Пользовалась уваж
Описание слайда:

Задание 14 Определите тему текста, выписав ключевые слова. Пользовалась уважением, стала светилом, устроилась неплохо, ослеплена своим блеском, прожигала, не стало светлее.

23 слайд Задание 15 Как бы вы озаглавили данный текст? Выберите один из вариантов. В м
Описание слайда:

Задание 15 Как бы вы озаглавили данный текст? Выберите один из вариантов. В магазине Люстра Люстра и настольные лампы. Светило. Ф. Кривин назвал полусказку «Светило».

24 слайд Задание 16 К какому стилю и типу речи можно отнести данный текст. Какие стиле
Описание слайда:

Задание 16 К какому стилю и типу речи можно отнести данный текст. Какие стилевые приметы подтверждают ваш ответ? Художественный стиль, тип речи – рассуждение с элементом повествования.

25 слайд Задание 17 Какие лексические средства выразительности автор использует практи
Описание слайда:

Задание 17 Какие лексические средства выразительности автор использует практически в каждом предложении? Олицетворения – лампы говорили, вспоминали , люстра устроилась и др. Фразеологизм – проводить дни и ночи. Метафора – в мире станет светлее. Эпитеты – знаменитая, ослепленная. Междометие – ого.

26 слайд Понимание особенностей расположения информации и способах ее соединения Задан
Описание слайда:

Понимание особенностей расположения информации и способах ее соединения Задание 18 Среди предложений 3-5 найдите такое, которое связывается с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите его номер. 5 предложение.

27 слайд Задание 19 Установите структурные части текста: введение- основная часть- зак
Описание слайда:

Задание 19 Установите структурные части текста: введение- основная часть- заключение-

28 слайд Создание вторичного текста Составьте план текста. Магазин светильников Люстра
Описание слайда:

Создание вторичного текста Составьте план текста. Магазин светильников Люстра и лампы Жизнь люстры в ресторане В мире не стало светлее от люстры. Перескажите текст.

29 слайд Допишите предложение. Я поняла… Я не поняла…
Описание слайда:

Допишите предложение. Я поняла… Я не поняла…

30 слайд Д.З. Напишите по тексту небольшое сочинение – рассуждение объёмом 30-40 слов
Описание слайда:

Д.З. Напишите по тексту небольшое сочинение – рассуждение объёмом 30-40 слов, отразив в нём своё понимание проблемы, затронутой в этом тексте.

31 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Урок русского языка в 5 классе "Учимся анализировать текст" по полусказке Ф.Кривина "Люстра". В уроке детально показана информационная обработка текста.  Использованы технология проблемного обучения, технология критического мышления. В уроке присутствует видеоролик.      Урок для мыслящих, творческих, любознательных.                                                    

Общая информация

Номер материала: 136708

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс «Инспектор по кадрам»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности по подбору и оценке персонала (рекрутинг)»
Курс повышения квалификации «Этика делового общения»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Источники финансов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация технической поддержки клиентов при установке и эксплуатации информационно-коммуникационных систем»
Курс профессиональной переподготовки «Деятельность по хранению музейных предметов и музейных коллекций в музеях всех видов»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.