Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
ОБОБЩЕНИЕ ИЗУЧЕННОГО о ПАДЕЖАХ ИМЁН СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫХ
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа с. Амурзет»
2 слайд
Упражнение в склонении существительных, определении падежей
1. Запишите словосочетания, укажите падеж.
Бродил по лесу, вышел из дома, люблю море, пришли к деду, вспоминали о лете, смотрел фильм, здание без окон, учились в школе, прилежная ученица, сварила кашу, разрезали ножом, спрятался под кроватью.
3 слайд
Повторение существенных признаков падежей
– Как определить падеж существительных?
– Какие общие смысловые вопросы есть у родительного, дательного, творительного, предложного падежей? У дательного и винительного?
– Можно ли по ним определить падеж? Почему?
– Как поступить в этом случае?
– По какому признаку, кроме предлогов и вопросов, можно определить винительный падеж?
– Как отличается винительный от именительного падежа?
– У каких падежей есть предлоги, которые употребляются только с этим падежом?
4 слайд
Работа с текстом (упр. 151, с. 80).
1. Деление текста на части.
– О чём говорится в тексте?
– Как автор описывает цветок? О каких его особенностях он говорит?
– Какую часть текста отделяем в первый абзац? (Первое и второе предложения. Это описание кувшинки днём.)
– Какую часть текста отделяем во второй абзац? (Описание кувшинки ночью.)
– Что оказалось в третьей части? (Оставшаяся часть текста, в которой кувшинка просыпается.)
5 слайд
2. Списывание текста, обозначение падежей выделенных существительных (самостоятельно).
3. Разбор первого предложения и звукобуквенный разбор слова кувшинка.
Днём кувшинка нежится на воде.
Нежится (когда?) днём,
нежится (на чём? где?) на воде.
![Кув-шúн-ка
к – [к] согл., тверд., глух., парн.
у – [у] глас., безударн.
в – [...](https://documents.infourok.ru/0085d24b-864a-4280-9f16-b934cdac3f7e/0/slide_06.jpg "Кув-шúн-ка
к – [к] согл., тверд., глух., парн.
у – [у] глас., безударн.
в – [...")
6 слайд
Кув-шúн-ка
к – [к] согл., тверд., глух., парн.
у – [у] глас., безударн.
в – [ф] согл., тверд., глух., парн.
ш – [ш] согл., тверд., глух., парн.
и – [ы] глас., ударн.
н – [н] согл., тверд., звон., непарн.
к – [к] согл., тверд., глух., парн.
а – [а] глас., безударн.
8 букв, 8 звуков
7 слайд
Задание-тест на определение падежной формы существительных
1. Заблудился в лесу.
2. Перепрыгнул через лужу.
3. Вышел из ворот.
4. Побежал по коридору.
5. Беспокоилась о сыне.
6. Стучали в дверь.
7. Разрезал ножницами.
8. Подарила бабушке.
9. Стучал молотком.
10. Отвечать у доски.
8 слайд
Самопроверка по записи на доске.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
П. В. Р. Д. П. В. Т. Д. Т. Р.
Самооценка: «5» – нет ошибок. «4» – 1–2 ошибки. «3» – 3–4 ошибки; «2» – более 4 ошибок.
9 слайд
Итог урока.
– В чём заключалась цель нашего урока?
– Достигли мы этой цели или нет? Объясните.
– Чью работу на уроке хотите отметить?
10 слайд
Домашнее задание:
упражнение 150, с. 80.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
УМК "Школа России". Предмет "Русский язык", 4 класс, по учебнику Рамзаевой.
Цель работы на данном уроке заключается в том, чтобы уточнить и обобщить знания о склонении и падежах имен существительных, совершенствовать умение определять падеж по вопросам и предлогам.
Презентация содержит упражнения на определение склонения и падежа имени существительного, образец звукобуквенного анализа слова, помогает повторить существенные признаки имен существительных, а также тест на определение падежной формы имен существительных с ключом для взаимопроверки или самопроверки.
6 661 833 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Иванова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
7 ч.
![Согласный звук [й'] и буква И краткое.](https://img.infourok.ru/is07/img/0fbb-0009acaa-322bbf98-480x480.png)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.