Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по русскому языку на тему

библиотека
материалов
Тема урока: ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ Цель урока: Систематизировать полу...
Мне, вообще, это никогда не нравилось. Одним словом, ты сам должен решить, к...
Задачи урока закрепить знания о вводных словах развивать навык выражать опред...
Основные группы вводных слов Различные чувства говорящего в связи с сообщение...
Омонимия вводных слов и членов предложения Слово является вводным Слово вводн...
Запомните! Не являются вводными следующие слова и сочетания слов. буквально,...
К счастью, конечно, по-моему, к сожалению, наверное. Включите данные вводные...
Девятнадцатое апреля. Классная работа Предложения с вводными словами
В ГОРАХ Перевал… был близко, подъем постепенно выравнивался, тропинка уже не...
В ГОРАХ Перевал, пожалуй, был близко, подъем постепенно выравнивался, тропинк...
1.Как нарочно, дожди и холод продолжались весь май. 2.Ты, верно, Моцарт, чем-...
1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, обозначающие запятые...
2 .В каком варианте ответа правильно указаны все цифры , на месте которых в п...
3. Укажите предложение, осложнённое вводным словом(знаки препинания не расста...
4. Установите соответствие между значением вводного слова и предложением и за...
5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр...
6. Укажите, в каком предложении слово КАЖЕТСЯ не является вводным. 1. Солнце...
7. Определите, в каком предложении слово ПРАВДА является вводным. 1. Правда...
1)Правда, в этом месте дорога круто сворачивала в противоположную сторону, а...
Старший лейтенант, казалось, совсем забыл о транспорте. (Л. Соболев.) С одной...
Рефлексия учебной деятельности. Насколько сложно было работать? - Что вызвало...
Домашнее задание 1.Повторить параграф 199 «Теория». 2. Выполнить упражнение 4...
22 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тема урока: ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ Цель урока: Систематизировать полу
Описание слайда:

Тема урока: ПРЕДЛОЖЕНИЯ С ВВОДНЫМИ СЛОВАМИ Цель урока: Систематизировать полученные знания, закрепить постановку знаков препинания в предложениях с вводными словами.

№ слайда 2 Мне, вообще, это никогда не нравилось. Одним словом, ты сам должен решить, к
Описание слайда:

Мне, вообще, это никогда не нравилось. Одним словом, ты сам должен решить, как лучше поступить. Как говорится, дело мастера боится. Тебя, очевидно, не так информировали.

№ слайда 3 Задачи урока закрепить знания о вводных словах развивать навык выражать опред
Описание слайда:

Задачи урока закрепить знания о вводных словах развивать навык выражать определённые отношения к высказываемому с помощью вводных слов; формировать умение различать вводные слова и члены предложения

№ слайда 4 Основные группы вводных слов Различные чувства говорящего в связи с сообщение
Описание слайда:

Основные группы вводных слов Различные чувства говорящего в связи с сообщением к счастью, к несчастью, к радости, к ужасу, к сожалению… Источник сообщений говорят, сообщают, по словам, по-моему, по мнению… Оформление высказываемых мыслей одним словом, вообще, иначе говоря, так сказать… Оценка степени реальности сообщения (уверенность, возможность…) конечно, несомненно, вероятно, может быть, кажется… Связь мыслей, последовательность изложения итак, следовательно, во-первых, наконец, между прочим… Призыв с целью привлечения внимания к сообщению видишь (ли), понимаешь, пожалуйста, скажем, допустим… ЗАПОМНИ:вводные слова 1.не являются членами предложения; 2.на письме выделяются запятыми.

№ слайда 5 Омонимия вводных слов и членов предложения Слово является вводным Слово вводн
Описание слайда:

Омонимия вводных слов и членов предложения Слово является вводным Слово вводным не является однако Если стоит в середине или в конце предложения. Смотри, однако, будь осторожна. Сколько хлопот,однако, наконец. Если стоит в начале предложения (части сложного предложения) или связывает однородные члены ( в этих случаях имеет значение противительного союза но). Мы не надеялись встретиться, однако встретились. Однако его поведение меня не обидело. наконец Указывает на связь мыслей, порядок их изложения (= и еще), завершает собой перечисление. Можно, наконец, обратиться за советом кспециалисту. (= и еще можно обратиться…). Выполняет функцию обстоятельства (= и под конец, напоследок, после всего, в результате всего). Мы поднимались все выше и наконец достигли вершины. В этом значении возможна частица –то. Наконец добрались до места ночлега (= наконец-то добрались…). главным образом Если служит для выделения какого-либо факта, для выражения его оценки: Пособие следует исправить и, главным образом, дополнить новымматериалом.(главнымобразом = самое главное). Если имеет значение в первую очередь, больше всего: Он добился успеха главным образом благодаря своему трудолюбию.

№ слайда 6 Запомните! Не являются вводными следующие слова и сочетания слов. буквально,
Описание слайда:

Запомните! Не являются вводными следующие слова и сочетания слов. буквально, будто, вдобавок, вдруг, ведь, в конечном счете, вот, вряд ли, все-таки, едва ли, даже, исключительно, именно, как будто, как раз, между тем, приблизительно, примерно, притом, причем, тем не менее и т.д.

№ слайда 7 К счастью, конечно, по-моему, к сожалению, наверное. Включите данные вводные
Описание слайда:

К счастью, конечно, по-моему, к сожалению, наверное. Включите данные вводные слова в начало предложения Дождь пойдёт.

№ слайда 8 Девятнадцатое апреля. Классная работа Предложения с вводными словами
Описание слайда:

Девятнадцатое апреля. Классная работа Предложения с вводными словами

№ слайда 9 В ГОРАХ Перевал… был близко, подъем постепенно выравнивался, тропинка уже не
Описание слайда:

В ГОРАХ Перевал… был близко, подъем постепенно выравнивался, тропинка уже не петляла по заснеженному скалистому взлобью, справа возвышалось что-то серое… громада другой горы… они добрались уже до седловины . Ветер по-прежнему безумствовал в своей неуемной ярости, будто в невидимой гигантской трубе выло, стонало, даже звенело… звенело… в ушах . Мороз… крепчал, от стужи больше всего доставалось рукам и коленям . (По В. Быкову.) (впрочем, возможно). (очевидно). (пожалуй, наверно, значит)

№ слайда 10 В ГОРАХ Перевал, пожалуй, был близко, подъем постепенно выравнивался, тропинк
Описание слайда:

В ГОРАХ Перевал, пожалуй, был близко, подъем постепенно выравнивался, тропинка уже не петляла по заснеженному скалистому взлобью, справа возвышалось что-то серое, наверное, громада другой горы, значит, они добрались уже до седловины . Ветер по-прежнему безумствовал в своей неуемной ярости, будто в невидимой гигантской трубе выло, стонало, даже звенело, впрочем, звенело, возможно, в ушах . Мороз, очевидно, крепчал, от стужи больше всего доставалось рукам и коленям . (По В. Быкову.)

№ слайда 11 1.Как нарочно, дожди и холод продолжались весь май. 2.Ты, верно, Моцарт, чем-
Описание слайда:

1.Как нарочно, дожди и холод продолжались весь май. 2.Ты, верно, Моцарт, чем-нибудь расстроен? 3.Горный воздух, без всякого сомнения, действует благотворно на здоровье человека. 4.Кажется, ваша история там наделала много шуму. 5.Мы приближались к городку, где, по словам бородатого коменданта, находился сильный отряд, идущий на соединение к коменданту. 6.Одним словом, у этого человека наблюдалось постоянное и непреодолимое стремление окружить себя оболочкой, создать себе футляр. 7.Навстречу нам шла шхуна, должно быть, Тамань.

№ слайда 12 1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, обозначающие запятые
Описание слайда:

1. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, обозначающие запятые при вводных словах? Вкусна ягода черника,(1) когда созреет,(2) но цветёт она скромно,(3) пожалуй,(4)скромнее всех других ягод(В.Астафьев). 1) 1,3 2) 2,4 3) 2,3 4) 3,4 Весна, (1) конечно, (2) движется: в пруду, (3) ещё не совсем растаявшем, (4) лягушки высунулись, (5) урчат вполголоса (М.Пришвин). 1) 1,2 2) 1,2,5 3) 3,4 4) 1,2,3,4 Ответы: 1 предложение – 4 2 предложение – 1

№ слайда 13 2 .В каком варианте ответа правильно указаны все цифры , на месте которых в п
Описание слайда:

2 .В каком варианте ответа правильно указаны все цифры , на месте которых в предложениях должны стоять запятые? Одно море гудело ровно, победно и (1) казалось(2) всё величавее в сознании своей силы(И.Бунин). Над всем властно царили нёсшиеся из флигеля звуки маленького, слабого инструмента, и эти звуки(3) казалось (4) гремели над землёй, как раскаты грома (В.Вересаев). 1) 1,2 2) 1,3,4 3) 3,4 4)1,2,3,4 Ответ: 1 предложение – 3

№ слайда 14 3. Укажите предложение, осложнённое вводным словом(знаки препинания не расста
Описание слайда:

3. Укажите предложение, осложнённое вводным словом(знаки препинания не расставлены). 1)Вскоре пошёл тёплый дождь и стало возможно открыть все окна в комнате. 2)Выскочившая на вал белая лошадь казалась литой из серебра. 3)Голая лозинка с тонкими обледеневшими листьями казалась сказочным стеклянным деревом. 4)Очевидно общение с детьми развивает в человеке многие добрые свойства. Ответ: 4

№ слайда 15 4. Установите соответствие между значением вводного слова и предложением и за
Описание слайда:

4. Установите соответствие между значением вводного слова и предложением и запишите ответ. 1. Выражают оценку говорящим степени достоверности сообщаемого. 2. Указывают на источник сообщения. 3. Указывают на порядок мыслей. 4. Выражают чувства говорящего. 5.Указывают на приёмы и способы оформления мыслей. А. А вовсе некрасивых цветов, как известно , не бывает(В.Солоухин). Б. Может быть, мы не разгадываем многих тайн, пока будем считать, что рожь и василёк- два раздельных растения, а не один биологический организм. В. К счастью, тайна так и осталась тайной. Г. Очень редкий и низенький сад, вернее кустарник, раскиданный по поляне, был виден из окон. Д. Писатель вовсе не желал, чтобы его собеседник молчал, наоборот, он хотел. Чтобы говорили о нём. Ответы: 1 - б 3 - д 5 - г 2 - а 4 - в

№ слайда 16 5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в пр
Описание слайда:

5. В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Огромное здание сельского клуба стояло (1) напротив (2) нашей школы, а вот стадион (3) напротив (4) был очень далеко. 1) 1, 2 2) 3, 4 3) 2, 3 4) 4 Ответ: 2

№ слайда 17 6. Укажите, в каком предложении слово КАЖЕТСЯ не является вводным. 1. Солнце
Описание слайда:

6. Укажите, в каком предложении слово КАЖЕТСЯ не является вводным. 1. Солнце и кажется само небо пряталось за скалами. 2. Пес мой мог бы кажется почуять птицу и под землей. 3. Парусное учение на всей эскадре прошло кажется хорошо. 4. Ей кажется что лес молчит укоризненно, сухо, сердито. 5. И огромный рост, и толщина кажется не только не мешают, но даже увеличивают тяжеловесную грацию его фигуры. Ответ: 4

№ слайда 18 7. Определите, в каком предложении слово ПРАВДА является вводным. 1. Правда
Описание слайда:

7. Определите, в каком предложении слово ПРАВДА является вводным. 1. Правда в доме было гораздо холодней, чем на улице. 2. Правда глаза колет. 3. Правда в огне не горит и в воде не тонет. 4. Деньги смогут много, а правда все. 5. Правда со дня моря выносит. Ответ: 1

№ слайда 19 1)Правда, в этом месте дорога круто сворачивала в противоположную сторону, а
Описание слайда:

1)Правда, в этом месте дорога круто сворачивала в противоположную сторону, а перед ним лежала снежная пелена. (Б. Полевой.) 2) Старший лейтенант, казалось, совсем забыл о транспорте. (Л. Соболев.) 3) В темноте было видно плохо. 4) С одной стороны, полковник был человеком решительным, неразговорчивым, суровым на вид, с другой стороны, ему свойственна была исключительная мягкость в обращении с подчиненными. (А. Чаковский.) 5) Порою мне казалось, что я погружаюсь в некую глубину. (М. Горький.) 6)  Здесь, видно, раньше была кладовая.(С. Островой.) 7) Правда глаза колет. (Пословица.) 8) С одной стороны безмолвствовали горы, с другой стороны шумело близкое море. (В. Солоухин.)

№ слайда 20 Старший лейтенант, казалось, совсем забыл о транспорте. (Л. Соболев.) С одной
Описание слайда:

Старший лейтенант, казалось, совсем забыл о транспорте. (Л. Соболев.) С одной стороны, полковник был человеком решительным, неразговорчивым, суровым на вид, с другой стороны, ему свойственна была исключительная мягкость в обращении с подчиненными. (А. Чаковский.) Здесь, видно, раньше была кладовая.(С. Островой.) Правда, в этом месте дорога круто сворачивала в противоположную сторону, а перед ним лежала снежная пелена. (Б. Полевой.) Порою мне казалось, что я погружаюсь в некую глубину. (М. Горький.) С одной стороны безмолвствовали горы, с другой стороны шумело близкое море. (В. Солоухин.) В темноте было видно плохо. Правда глаза колет. (Пословица.)

№ слайда 21 Рефлексия учебной деятельности. Насколько сложно было работать? - Что вызвало
Описание слайда:

Рефлексия учебной деятельности. Насколько сложно было работать? - Что вызвало наибольшее затруднения? - Что нужно сделать?

№ слайда 22 Домашнее задание 1.Повторить параграф 199 «Теория». 2. Выполнить упражнение 4
Описание слайда:

Домашнее задание 1.Повторить параграф 199 «Теория». 2. Выполнить упражнение 424 «Практика». 3. Выписать из текстов художественной литературы предложения с вводными словами.

Краткое описание документа:

Презентация будет полезна для подготовки к ЕГЭ по русскому языку, так как раскрывает омонимию вводных слов и членов предложения.

 

Задачи урока: закрепить знания  о вводных словах , развивать навык выражать определённые отношения к высказываемому с помощью вводных слов, формировать умение различать вводные слова и члены предложения.

 

Ученики в ходе урока выполняют различные задания, направленные на формирование навыка  нахождения вводных слов и членов предложения. В конце урока проводится рефлексия и  ученики получают дифференцированное домашнее задание.

 

 


 

 

 

 

 
Автор
Дата добавления 12.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров782
Номер материала 185657
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх