653293
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
До повышения цен на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации осталось:
0 дней 0 часов 0 минут 0 секунд
Успейте подать заявку на курсы по минимальной цене!
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%
ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПрезентация по русскому языку на тему Предлог.

Презентация по русскому языку на тему Предлог.

Лабиринт
библиотека
материалов

Конспект урока.

Тема:

Предлог.

ЦЕЛИ:

Образовательные:

формирование  представлений  о  предлоге, как  части  речи  и  его  роли  в  предложении,  решалась  на  протяжении  всего  урока: дети  находили предлоги,

Воспитательные:

воспитание  интереса  к  обучению, чувства  коллективного  сопереживания  и  сотрудничества, сплоченности, культуры  общения. Это  наблюдается в работе  в  парах, в  группах.

Развивающие:

формирование  умения  принимать  участие  в  обсуждении  поставленных  вопросов, развитие  мышления, внимания, памяти, наблюдательности, письменной  и  устной  речи  учащихся  через  построение  собственных  высказываний.

Планируемые  результаты: 

учащиеся научатся  осознавать  предлог  как часть речи;  устанавливать  связь  слов  в  предложении  с  помощью  предлога;  применять  правила  правописания.


Оборудование:

  • учебники "Русский язык. 2 класс. "

  • сигнальные карты.

  • ноутбуки у каждого

I.Организационный момент.

Проверь , дружок,

Готовь ли ты начать урок?

Все ль на месте ,все ль в порядке?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь.

(открыта доска ,на доске число, Классная работа, тема « Предлог»,несколько предлогов.)

-Сегодня у нас не простой урок ,а урок путешествие .Мы побываем на различных станциях ,выполним разнообразные задания.

II .Словарная работа.

-Начать урок я хочу с загадки. Кто это?

Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь,

Как зовут его? - …

Ответ: Медведь

-Докажите!


.Учитель вывешивает картинку медведя и табличку со словом.

-А кто еще знает загадки про медведя?( Дети загадывают загадки)

СЛАЙД 1.Мы находимся на первой станции. Словознайка.

-Давайте исследуем слово МЕДВЕДЬ.На какую букву падает ударение? Какая гласная является безударной? Слово МЕДВЕДЬ является словарным. Его надо запомнить ,и всегда писать правильно. Напечатайте это слово с большой буквы, выделите красным цветом безударную гласную .Обратите внимание на парную согласную в конце слова. Проверочное слово МЕДВЕДИ. Запомните слово и пишите всегда правильно.

-Придумайте однокоренные слова. Учитель добавляет таблички со словами МЕДВЕДИЦА ,МЕДВЕЖОНОК ,МЕДВЕЖИЙ .Докажите ,что эти слова однокоренные . Что обозначает данное слово? На какой вопрос отвечает? Почему?

-А сейчас вы поработаете в парах. Подберите слова- признаки к слову МЕДВЕДЬ. На какие вопросы отвечают слова – признаки? Какой вопрос подходит к слову?

Проверка.

СЛАЙД 2.И вот мы переехали на станцию ДУМАЙКА. Прочитайте. Проверьте написание слов ,если у вас такие есть.

-Какую еще группу слов мы учили? На какие вопросы отвечают слова- действия?

Наберите слово МЕВЕДЬ еще раз, поставьте в скобках вопрос, запишите 2-3 слова-действия медведя.

Проверка.

СЛАЙД 3.Прочитайте . Проверьте.

Кто запомнил, как пишется слово МЕДВЕДЬ? Молодцы!

III. Работа по теме урока.

-Впереди у нас Проверочная работа. И первая её часть проверяет ваши теоретические знания. Мы отправляемся на станцию ВСПОМИНАЙКА.

СЛАЙД 4.Продолжи!

-Кто уже понимает ,что справится с этим заданием в проверочной работе?

Что мы посоветуем тем ,кто еще сомневается?

IV. Закрепление знаний. Упражнение в написании слов с предлогами, развитие умения подбирать подходящие предлоги.

Пришла пора отправляться на станцию СОСТАВЛЯЙКА.

СЛАЙД 5.

-Запишите слово МЕДВЕДЬ с разными предлогами.(Дети печатают слово с предлогами у себя в ноутбуках. К доске выходят по очереди ученики и записывают на доске слова с разными предлогами.)

-Подчеркните пробел. Объясни, как надо писать слово с предлогом. Что вы запомнили о написании слов с предлогами?

СЛАЙД 6

-А теперь мы на станции ПОИГРАЙКА.

-Прочитайте стихотворение и вставьте подходящие по смыслу предлоги.

Коллективная работа.

-Для чего служат предлоги?

СЛАЙД 7.

-Путешествие продолжается ,и мы попадаем на станцию ВЫПОЛНЯЙКА. Работа с учебником.

V.Домашнее задание.

-Дома готовьтесь к Проверочной работе.

V.Итог урока.

СЛАЙД 8

.-Наше путешествие заканчивается. Но у меня к вам еще одно задание. Если вам урок понравился , все было понятно и не осталось вопросов - представьте себя на верхней ступеньке. У кого еще остались вопросы- становитесь мысленно на среднюю ступеньку. А кому было очень трудно и непонятно - вас ждет самая нижняя ступенька .Но мы протянем вам руку дружбы и поможем.



Чудесный выдался денёк,

А я учу предлоги…

Я должен твёрдо знать урок:

У нас учитель строгий!

И я шепчу, закрыв глаза,

Скрестив под стулом ноги:

«Что значит – «по»?

Что значит – «за»?

И «за» и «по» - предлоги!



Лабиринт
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Данная разработка представляет собой конспект урока и презентацию по теме  "Предлог"во втором классе  по" Образовательной системе 2100".Урок является заключительным перед проверочной работой.ЦЕЛИ:

Образовательные:

формирование  представлений  о  предлоге, как  части  речи  и  его  роли  в  предложении,  решалась  на  протяжении  всего  урока: дети  находили предлоги,

Воспитательные:

воспитание  интереса  к  обучению, чувства  коллективного  сопереживания  и  сотрудничества, сплоченности, культуры  общения. Это  наблюдается в работе  в  парах, в  группах.

Развивающие:

формирование  умения  принимать  участие  в  обсуждении  поставленных  вопросов, развитие  мышления, внимания, памяти, наблюдательности, письменной  и  устной  речи  учащихся  через  построение  собственных  высказываний.

Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.