448247
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПрезентация по русскому языку на тему Предлог.

Презентация по русскому языку на тему Предлог.

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока.

Тема:

Предлог.

ЦЕЛИ:

Образовательные:

формирование  представлений  о  предлоге, как  части  речи  и  его  роли  в  предложении,  решалась  на  протяжении  всего  урока: дети  находили предлоги,

Воспитательные:

воспитание  интереса  к  обучению, чувства  коллективного  сопереживания  и  сотрудничества, сплоченности, культуры  общения. Это  наблюдается в работе  в  парах, в  группах.

Развивающие:

формирование  умения  принимать  участие  в  обсуждении  поставленных  вопросов, развитие  мышления, внимания, памяти, наблюдательности, письменной  и  устной  речи  учащихся  через  построение  собственных  высказываний.

Планируемые  результаты: 

учащиеся научатся  осознавать  предлог  как часть речи;  устанавливать  связь  слов  в  предложении  с  помощью  предлога;  применять  правила  правописания.


Оборудование:

  • учебники "Русский язык. 2 класс. "

  • сигнальные карты.

  • ноутбуки у каждого

I.Организационный момент.

Проверь , дружок,

Готовь ли ты начать урок?

Все ль на месте ,все ль в порядке?

Проверили? Садитесь!

С усердием трудитесь.

(открыта доска ,на доске число, Классная работа, тема « Предлог»,несколько предлогов.)

-Сегодня у нас не простой урок ,а урок путешествие .Мы побываем на различных станциях ,выполним разнообразные задания.

II .Словарная работа.

-Начать урок я хочу с загадки. Кто это?

Он зимой в берлоге спит,
Потихонечку храпит,
А проснётся, ну реветь,

Как зовут его? - …

Ответ: Медведь

-Докажите!


.Учитель вывешивает картинку медведя и табличку со словом.

-А кто еще знает загадки про медведя?( Дети загадывают загадки)

СЛАЙД 1.Мы находимся на первой станции. Словознайка.

-Давайте исследуем слово МЕДВЕДЬ.На какую букву падает ударение? Какая гласная является безударной? Слово МЕДВЕДЬ является словарным. Его надо запомнить ,и всегда писать правильно. Напечатайте это слово с большой буквы, выделите красным цветом безударную гласную .Обратите внимание на парную согласную в конце слова. Проверочное слово МЕДВЕДИ. Запомните слово и пишите всегда правильно.

-Придумайте однокоренные слова. Учитель добавляет таблички со словами МЕДВЕДИЦА ,МЕДВЕЖОНОК ,МЕДВЕЖИЙ .Докажите ,что эти слова однокоренные . Что обозначает данное слово? На какой вопрос отвечает? Почему?

-А сейчас вы поработаете в парах. Подберите слова- признаки к слову МЕДВЕДЬ. На какие вопросы отвечают слова – признаки? Какой вопрос подходит к слову?

Проверка.

СЛАЙД 2.И вот мы переехали на станцию ДУМАЙКА. Прочитайте. Проверьте написание слов ,если у вас такие есть.

-Какую еще группу слов мы учили? На какие вопросы отвечают слова- действия?

Наберите слово МЕВЕДЬ еще раз, поставьте в скобках вопрос, запишите 2-3 слова-действия медведя.

Проверка.

СЛАЙД 3.Прочитайте . Проверьте.

Кто запомнил, как пишется слово МЕДВЕДЬ? Молодцы!

III. Работа по теме урока.

-Впереди у нас Проверочная работа. И первая её часть проверяет ваши теоретические знания. Мы отправляемся на станцию ВСПОМИНАЙКА.

СЛАЙД 4.Продолжи!

-Кто уже понимает ,что справится с этим заданием в проверочной работе?

Что мы посоветуем тем ,кто еще сомневается?

IV. Закрепление знаний. Упражнение в написании слов с предлогами, развитие умения подбирать подходящие предлоги.

Пришла пора отправляться на станцию СОСТАВЛЯЙКА.

СЛАЙД 5.

-Запишите слово МЕДВЕДЬ с разными предлогами.(Дети печатают слово с предлогами у себя в ноутбуках. К доске выходят по очереди ученики и записывают на доске слова с разными предлогами.)

-Подчеркните пробел. Объясни, как надо писать слово с предлогом. Что вы запомнили о написании слов с предлогами?

СЛАЙД 6

-А теперь мы на станции ПОИГРАЙКА.

-Прочитайте стихотворение и вставьте подходящие по смыслу предлоги.

Коллективная работа.

-Для чего служат предлоги?

СЛАЙД 7.

-Путешествие продолжается ,и мы попадаем на станцию ВЫПОЛНЯЙКА. Работа с учебником.

V.Домашнее задание.

-Дома готовьтесь к Проверочной работе.

V.Итог урока.

СЛАЙД 8

.-Наше путешествие заканчивается. Но у меня к вам еще одно задание. Если вам урок понравился , все было понятно и не осталось вопросов - представьте себя на верхней ступеньке. У кого еще остались вопросы- становитесь мысленно на среднюю ступеньку. А кому было очень трудно и непонятно - вас ждет самая нижняя ступенька .Но мы протянем вам руку дружбы и поможем.



Чудесный выдался денёк,

А я учу предлоги…

Я должен твёрдо знать урок:

У нас учитель строгий!

И я шепчу, закрыв глаза,

Скрестив под стулом ноги:

«Что значит – «по»?

Что значит – «за»?

И «за» и «по» - предлоги!



Краткое описание документа:

Данная разработка представляет собой конспект урока и презентацию по теме  "Предлог"во втором классе  по" Образовательной системе 2100".Урок является заключительным перед проверочной работой.ЦЕЛИ:

Образовательные:

формирование  представлений  о  предлоге, как  части  речи  и  его  роли  в  предложении,  решалась  на  протяжении  всего  урока: дети  находили предлоги,

Воспитательные:

воспитание  интереса  к  обучению, чувства  коллективного  сопереживания  и  сотрудничества, сплоченности, культуры  общения. Это  наблюдается в работе  в  парах, в  группах.

Развивающие:

формирование  умения  принимать  участие  в  обсуждении  поставленных  вопросов, развитие  мышления, внимания, памяти, наблюдательности, письменной  и  устной  речи  учащихся  через  построение  собственных  высказываний.

Общая информация

Номер материала: 189227

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.