![" Родства язык"](https://fs00.infourok.ru/images/doc/111/130870/img0.jpg "" Родства язык"")
-
Курсы
-
Другое
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
Курс повышения квалификации
Курс профессиональной переподготовки
1 слайд
" Родства язык"
2 слайд
Цели: - обобщение и расширение знаний учащихся о русском языке, выявление качества и уровня овладения знаниями и умениями; -развитие мыслительных операций: сравнения, обобщения, анализа, синтеза
3 слайд
Что очень хорошо на языке французском- то может в точности быть скаредно на русском. А. П. Сумароков.
4 слайд
Тесты I. Укажите предложение с составным именным сказуемым: 1. Парус белый из тумана начинает выплывать. 2. Охвачено сердце тревогою смутной. 3. Росы напился соловей с кленового куста. 4. Небо из-за горы казалось необъятно-огромным.
5 слайд
II. Укажите предложение с составным глагольным сказуемым 1. От влажных запахов цветочных начинает кружиться голова. 2. Мы будем вместе решать эту проблему. 3. Была равнина снежная бела. 4. В осеннем солнечном лесу человек становится чище.
6 слайд
III. В каком предложении должно быть тире между главными членами? 1. Молодость бескорыстна и великодушна. 2. Простота есть необходимое условие прекрасного. 3. Глаза как ночь. 4. Лучшее средство укрепления памяти чтение с полным вниманием.
7 слайд
IV. Найдите односоставные предложения: 1. Вновь зарею восток озарился. 2. Легки облака на рассвете. 3. С крыши сбросили снег. 4. Хорошо в зимнем лесу.
8 слайд
V. Найдите определенно-личное предложение: 1. Вновь к черёмухе душистой пчёлы ранние летят. 2. Из полей тянуло гречишным мёдом. 3. Тихо бреду вдоль пушистых решёток канала. 4. Золотым лучом деревню облило.
9 слайд
VI. Определите вид предложения Снегом замело входы в блиндажи 1. Определённо-личное. 2. Неопределённо-личное. 3. Безличное. 4. Двусоставное.
10 слайд
VII. В каком предложении перед как ставится запятая? 1. Дождь лил как из ведра. 2. Это была как вы сами можете догадаться наша героиня. 3. Тротуар как каток. 4. Это звучит совсем как парадокс.
11 слайд
VIII. Найдите предложение с ошибкой в постановке дефиса: 1.Письмо принесла девушка- почтальон. 2. На дереве сидел дятел- барабанщик. 3. На стволе дерева мы заметили птицу- дятла. 4. Самолет- истребитель показался над лесом.
12 слайд
IX. На месте каких цифр нужны запятые? Я совсем растерялся (1) не понимая происходящего (2) и (3) стоя на одном месте (4) бессмысленно смотрел на удаляющегося в сторону (5) маленького человека. 1) 1,2,3,4. 2) 2,3,4,5. 3)1,3,4. 4)1,2,3,4.5.
13 слайд
X. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой: 1. Вчера, на хуторе, произошло нечто странное. 2. Однажды, в будний день, поутру я с дедом разгребал на дворе снег, обильно выпавший за ночь. 3. Вдали, сливаясь с небом, громоздились льды. 4. Книги, как известно, издавна почитались на Руси.
14 слайд
XI. Выберите грамматически правильное продолжение предложения Доказывая теорему, 1. всегда требуется знание математических формул. 2. важно для развития логического мышления. 3. вас ничего не должно отвлекать. 4. обратите внимание на значение переменных.
15 слайд
XII. Укажите предложения с грамматической ошибкой: 1. Туман, редея, ползёт вверх. 2. Подъезжая к лесу, выскочил заяц. 3. Петляя, тропа спускалась вниз. 4. Прыгая с ветки на ветку, мы наконец поймали белку.
16 слайд
Ответы на тестовые задания I . 4 IX. 1 II . 1 X. 1 III . 4 XI. 4 IV. 3,4 XII. 2,4 V. 3 VI. 3 VII. 2 VIII. 3
17 слайд
Ассоциация- связь между отдельными представлениями, при которой одно из представлений вызывает другое.
18 слайд
ГИМН
19 слайд
Флаг Республики Ингушетия
20 слайд
Герб Республики Ингушетия
21 слайд
Цуров Рамзан
22 слайд
Гимн Республики Ингушетия Лоамий мехка хозагІа дола дакъа ДІа а лаьца улл хьо, ГІалгІайче, Курра йолаш никъ хьо хьай дІахо! Дуне мел латт яха хьо, ГІалгІайче! Аллах - Даьла, низ ба ГІалгІайченна! Везан — Даьла, йоахае ГІалгІайче! Лаьтта даттІал йоккха я човнаш, МоастагІаша хьа дегІа яьраш. Эздий хилба хьа керахьа къонгаш, ЧІир леха, бохабе гІаьраш. Аллах - Даьла, низ ба ГІалгІайченна! ЧІир леха низ ба ГІалгІайченна! Дунен чухьа лехаргьяц оатто, Деза вайна хьагI йоаца вахар. Лаьтта оахаш дахаргда лаьтта, Низ кхоаче из лаьтта аха. Аллах - Даьла, низ ба ГІалгІайченна! Лаьтта аха низ ба ГІалгІайченна! Бокъонга сатувс хьа уйлаша, Дог, тов мо, леталу хьа чІоагІа. Тха Даьхе, хьо массаза хийла Кортамукъа, дех Даьлага оаха. Аллах - Даьла, низ ба ГІалгІайченна! Кортамукъа халлийта ГІалгІайче!
23 слайд
Всё есть в словах : И птиц многоголосье, И ветра шум, и тишина полей… В них мысли отражаются и чувства, И зов земли, и нежность матерей… Учитесь, люди, говорить красиво, Без лжи и лести, без пустышек- фраз. Слова скрепляйте благородным делом! Мудрейшие нам дали сей наказ. М. Льянова.
24 слайд
Домашнее задание: Написать мини- сочинение «Мои мысли, впечатления от урока «Родства язык»
25 слайд
Молодцы!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация Microsoft PowerPoint к интегрированному уроку русского и ингушского языков в 8 классе. Презентация содержит тестовые задания.
Тип урока: урок развития речи.
Форма проведения: интегрированный урок.
Цели урока:
образовательные:
- обобщение и расширение знаний учащихся о русском языке как национальном достоянии и истории его развития с помощью работы с различными источниками информации;
- достижение более высокого уровня обобщения изученного материала как системы знаний;
- выявление качества и уровня овладения знаниями и умениями.
развивающие:
- развитие мыслительных операций: сравнения, обобщения, анализа, синтеза;
- развитие познавательных процессов, а именно: формированию целостного представления о предмете изучения;
- развитие познавательного интереса;
воспитательные:
- воспитание и развитие коммуникативной культуры.
- воспитание положительной мотивации к учебной деятельности, любознательности за счет нестандартной формы урока,
- воспитание ценностного отношения к своему языку и культуре, чувства национальной гордости и патриотизма, формирование основ российской гражданской идентичности.
Методы работы:
- объяснительно-иллюстративные методы - словесные, наглядные, (повествование с демонстрацией презентации, беседа);
- методы самостоятельной работы и работы под руководством (сообщения, работа с презентацией);
- аналитические методы (отбор материала для презентации, проблемные вопросы);
- методы контроля (тестирование).
Формы организации учебной деятельности учащихся:общеклассная, групповая, индивидуальная.
Оборудование:компьютер, медиапроектор, выставка книг.
7 364 681 материал в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Котиева Зита Башировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВам будут доступны для скачивания все 351 874 материалы из нашего маркетплейса.
Мини-курс
2 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.