691182
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкПрезентацииПрезентация по русскому языку на тему "Непроизносимые согласные в корне слова" (5 класс)

Презентация по русскому языку на тему "Непроизносимые согласные в корне слова" (5 класс)

библиотека
материалов
Проверка домашнего задания (упражнение 215) Ящик этаж газ дверь жильцы кухня...
Ящик [йа-ш:’ик] – 2 слога я [й] – согл., сонорн., палатальный; [а] – гласн.,...
газ [гас] – 1 слог г - [г] – согл., звонк. парн., твёрд.; а - [а] – гласн., у...
Дверь [дв’эр’] – 1 слог д - [д] – согл., звонк. парн., твёрд. парн.; в - [в’]...
Если осень стоит ненастная - дождливая весна будет Двенадцатое ноября Классна...
Если осень стоит ненастная - дождливая весна будет
Непроизносимые согласные в корне слова.
Д Т В Л СТН ЗДН РДЦ ЛНЦ ВСТВ
Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, И что писать, н...
Непроизносимые согласные в корне проверяй так: грустный – грусть звездный – з...
Вот веселая наука Говорит теперь : «А ну-ка! Если понял и запомнил Пропуски с...
Вестник , тростник , участник , яростный, устный 7 б.,6 зв. 8 б., 7зв. 8 б.,...
Что нового узнали на уроке? Какую задачу ставили? Удалось ли её решить? Довол...
Я могу объяснить, какие согласные звуки называются непроизносимыми.	 Использо...
Будьте, ребята, красивыми! Будьте прелестными, милыми! Между собою честными!...
§ 16 (стр.84-85), выучить правило, упр. 227

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Проверка домашнего задания (упражнение 215) Ящик этаж газ дверь жильцы кухня
Описание слайда:

Проверка домашнего задания (упражнение 215) Ящик этаж газ дверь жильцы кухня часы уютный аллея [йа-ш:’ик] – 4 б., 5 зв.; [ы-таш] – 4 б., 4 зв.; [гас] – 3 б., 3 зв.; [дв’эр’] – 5 б., 4 зв.; [жыл’-цы] – 6 б., 5 зв.; [ку-хн’а] – 5 б., 5 зв.; [ч’и-сы] – 4 б., 4 зв.; [у-йут-ный] – 6 б., 7 зв.; [ал:’-э-йа] – 5 б., 5 зв.

2 слайд Ящик [йа-ш:’ик] – 2 слога я [й] – согл., сонорн., палатальный; [а] – гласн.,
Описание слайда:

Ящик [йа-ш:’ик] – 2 слога я [й] – согл., сонорн., палатальный; [а] – гласн., ударн.; щ - [ш:’] – согл., глух., мягк. непарн.; и - [и] – гласн., безуд.; к - [к] – согл., глух. парн., твёрд. парн. ___________________________________ 4 буквы, 5 звуков.

3 слайд газ [гас] – 1 слог г - [г] – согл., звонк. парн., твёрд.; а - [а] – гласн., у
Описание слайда:

газ [гас] – 1 слог г - [г] – согл., звонк. парн., твёрд.; а - [а] – гласн., ударн.; з - [с] – согл., глух. парн., твёрд. парн. ____________________________________ 3 буквы, 3 звука.

4 слайд Дверь [дв’эр’] – 1 слог д - [д] – согл., звонк. парн., твёрд. парн.; в - [в’]
Описание слайда:

Дверь [дв’эр’] – 1 слог д - [д] – согл., звонк. парн., твёрд. парн.; в - [в’] – согл., звонк. парн., мягк. парн.; е - [э] – гласн., ударн.; р - [р’] – согл., сонорн. парн., мягк. парн.; ь – звука не обозначает ____________________________________ 5 букв, 4 звука.

5 слайд Если осень стоит ненастная - дождливая весна будет Двенадцатое ноября Классна
Описание слайда:

Если осень стоит ненастная - дождливая весна будет Двенадцатое ноября Классная работа

6 слайд Если осень стоит ненастная - дождливая весна будет
Описание слайда:

Если осень стоит ненастная - дождливая весна будет

7 слайд Непроизносимые согласные в корне слова.
Описание слайда:

Непроизносимые согласные в корне слова.

8 слайд Д Т В Л СТН ЗДН РДЦ ЛНЦ ВСТВ
Описание слайда:

Д Т В Л СТН ЗДН РДЦ ЛНЦ ВСТВ

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, И что писать, н
Описание слайда:

Иногда согласные Играют с нами в прятки. Они не произносятся, И что писать, неясно нам… Что же делать, как нам быть? Как проблему-то решить?

11 слайд Непроизносимые согласные в корне проверяй так: грустный – грусть звездный – з
Описание слайда:

Непроизносимые согласные в корне проверяй так: грустный – грусть звездный – звезда Чтобы знать, как написать, Надо слово изменять, И за звуком непонятным Быстро гласную искать.

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд Вот веселая наука Говорит теперь : «А ну-ка! Если понял и запомнил Пропуски с
Описание слайда:

Вот веселая наука Говорит теперь : «А ну-ка! Если понял и запомнил Пропуски смелей запомни» Со…..е, ме.….ый, се…..е, радо..…ый лнц стн рдц стн

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Вестник , тростник , участник , яростный, устный 7 б.,6 зв. 8 б., 7зв. 8 б.,
Описание слайда:

Вестник , тростник , участник , яростный, устный 7 б.,6 зв. 8 б., 7зв. 8 б., 7 зв. 8 б., 8 зв. 6 б., 5 зв.

16 слайд Что нового узнали на уроке? Какую задачу ставили? Удалось ли её решить? Довол
Описание слайда:

Что нового узнали на уроке? Какую задачу ставили? Удалось ли её решить? Довольны ли вы тем, как сегодня работали на уроке?

17 слайд Я могу объяснить, какие согласные звуки называются непроизносимыми.	 Использо
Описание слайда:

Я могу объяснить, какие согласные звуки называются непроизносимыми. Использовал правило, чтобы не ошибиться в написании слов. В паре помогал подбирать проверочные слова. Внимательно слушал учителя, одноклассников. Активно работал на уроке и правильно отвечал на вопросы. Фамилия, имя оценка

18 слайд Будьте, ребята, красивыми! Будьте прелестными, милыми! Между собою честными!
Описание слайда:

Будьте, ребята, красивыми! Будьте прелестными, милыми! Между собою честными! Будьте всегда счастливыми!

19 слайд § 16 (стр.84-85), выучить правило, упр. 227
Описание слайда:

§ 16 (стр.84-85), выучить правило, упр. 227

Краткое описание документа:

Тема: Непроизносимые согласные в корне слова.

Цель: учимся грамотно писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова.

Задачи:

1. Обучающие:

· формирование умения постановки орфографической задачи, связанной с опознаванием орфограммы «непроизносимая согласная в корне слова»;

· формирование умения решать орфографическую задачу, связанную с обозначением непроизносимой согласной в корне слова;

· способствовать формированию у учащихся осознанности в учебной деятельности, способности к самообразованию;

2. развивающие:

· развитие орфографической зоркости, познавательной активности, самостоятельности;

· развитие речи детей и обогащение их словарного запаса;

· развитие рефлексии и адекватной самооценки;

3. воспитательные:

· воспитывать умение отстаивать собственную точку зрения и принимать мнения других людей (сотрудничать);

· воспитывать позитивно-ценностное отношение к окружающему миру и людям.

Тип урока: открытие новых знаний.

Технология деятельностного подхода.

Метод: проблемно-диалогический.

Оборудование:

· учебник: А.Н.Рудяков, Т.Я.Фролова, М.Г.Маркина-Гурджи «Русский язык. 5 класс»,

· компьютер,

· мультимедийный проектор,

· листы самооценки,

· тетради учащихся.

Ход урока.

I. Организация внимания учащихся. Психологический настрой.

II. Проверка домашнего задания.

1. Проверка выполнения упражнения 215.

- У доски три ученика выписывают из тетради слова (каждый по одному) с фонетическим разбором.

- В это время все учащиеся меняются тетрадями и проверяют правильность выполнения первой части упражнения, сравнивая написанное с 1 слайдом презентации, исправляют ошибки карандашом или красной ручкой.

- Первый ученик у доски производитсверкуфонетического разбора сова «ящик» со вторым слайдом презентации и получает оценку.

Ящик [йа-ш:’ик] – 2 слога

я [й] – согл., сонорн., палатальный;

[а] – гласн., ударн.;

щ - [ш:’] – согл., глух., мягк. непарн.;

и - [и] – гласн., безуд.;

к - [к] – согл., глух. парн., твёрд. парн.

4 буквы, 5 звуков.

- Второй ученик у доски производитсверкуфонетического разбора сова «газ» с третьим слайдом презентации и получает оценку.

газ [гас] – 1 слог

г - [г] – согл., звонк. парн., твёрд.;

а - [а] – гласн., ударн.;

з - [с] – согл., глух. парн., твёрд. парн.

- Первый ученик у доски производитсверкуфонетического разбора сова «дверь» с четвёртым слайдом презентации и получает оценку.

Дверь [дв’эр’] – 1 слог

д - [д] – согл., звонк. парн., твёрд.;

в - [в’] – согл., звонк. парн., мягк. парн.;

е - [э] – гласн., ударн.;

р - [р’] – согл., сонорн. парн., мягк. парн.;

ь – звука не обозначает

Общая информация

Номер материала: 426763

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс профессиональной переподготовки «Организация логистической деятельности на транспорте»
Курс повышения квалификации «Применение MS Word, Excel в финансовых расчетах»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Гостиничный менеджмент: организация управления текущей деятельностью»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.