478081
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыПрезентация по русскому языку на тему :

Презентация по русскому языку на тему :

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.





Тема : Приставка, её роль в слове.

Цель: повторить и углубить понятие приставки как значимой части слова; дать представление о словообразующей роли приставки.

Задачи: развивать умение находить приставку в слове, правильно писать

(слитно) в отличие от предлога, производить разбор по составу слова.

Тип урока: познавательный

Материальное обеспечение: ИКТ ( слайды, музыкальная физминутка), карточки, листы, стикеры.

Ход урока:

1 этап. Мотивация к деятельности. Создание коллобаротивной среды. Музыкальный тренинг с Пандой . Цель: ввод ситуации для открытия темы и постановки цели урока. Звуковая разминка. Сообщение новой темы. Ребята, какие части слова вы знаете? Как называется часть слова, которая стоит перед корнем? Правильно приставкой, какую роль имеет приставка в слове? (образует новые слова) Сегодня ребята мы с вами поговорим о приставке. А как найти приставку в слове? Чтобы найти приставку в слове нужно подобрать однокоренное слово без приставки.

2 этап: Чтение стихотворения Е. Григорьевой «Подоконник - под окном». Найти слова с приставками. От каких слов образованы эти слова?

Подоконник - под окном.

Подлокотник – под локтем,

Очень мягкая подушка

Ночью ляжет вам под ушко.

И приснится вам подснежник,

Что так тихо спит под снегом,

И приснится вам подсвечник

Что под свечкой задремал….



3 этап: Работа в парах. Чтение учебного диалога. Из упражнения 161 читаем стихотворение « Жил – был некто Шел». Устно проговорили выделенные слова, нашли приставки, выписали их в тетрадь, выделяя приставки в словах.

Жил- был некто Шел.

Как- то он гулять пошел

Много- много верст прошел

Много речек перешел

Никуда он не зашел,

И никто к нему не вышел.

Так со всеми разошелся!

Хоть бы кто-нибудь нашелся.

4 этап:Выпишите выделенные слова, укажите приставку в словах. Как вы её определили? С каким словом нужно сравнить данное слово, чтобы выделить приставку?(шел-пошел-прошел- перешел-зашел-вышел-разошелся- нашелся)

5 этап:Разделить на группы: «Фигуры». На листочках нарисованы различные фигурки, ученики должны их взять, участники сами их выбирают, а затем объединяются в группы. Работа в группах: из упражнения 165 ответить на вопросы. Развитие языковой догадки. Выделить приставки в ответах.

1 группа: Как называется гриб, который растет под березой? Под осиной?

2группа: Как называется лекарственное растение, которое растет вдоль дороги?

3 группа: Как называется снег, который ветер гонит по земле? Как называются утренние морозы осенью или весной?



6 этап: Игра « Цветок». Написать слова с приставками. Что изменилось со словами ?

Рефлексия: что интересного вы узнали? Что у вас больше всего получилось?

Домашнее задание: выучить правила на стр. 74, упр.162. написать проект- сочинение сказки «путешествие осеннего листа» . Используя слова с приставками .

Ожидаемые результаты: различают слова с приставками, дают им определение, понимают значение, которое приносят приставки в слово. Умеют наблюдать, делать выводы.





Краткое описание документа:

 

 

Тема : Приставка, её роль в слове.

Цель:  повторить и углубить понятие приставки как значимой части слова; дать представление о словообразующей роли приставки.

Задачи: развивать умение находить приставку в слове, правильно писать

 (слитно) в отличие от предлога, производить разбор по составу слова.

Тип урока: познавательный

Материальное обеспечение: ИКТ ( слайды, музыкальная физминутка), карточки, листы, стикеры.

                                        Ход урока:

1 этап. Мотивация к деятельности. Создание коллобаротивной среды.    Музыкальный  тренинг  с Пандой . Цель: ввод ситуации для открытия темы и постановки цели урока. Звуковая разминка. Сообщение новой темы. Ребята, какие части слова вы знаете? Как называется часть слова, которая стоит перед корнем?  Правильно приставкой, какую роль имеет приставка в слове? (образует новые слова) Сегодня ребята мы с вами поговорим о приставке. А как найти приставку в слове?  Чтобы  найти приставку   в слове нужно  подобрать однокоренное слово без приставки.

2 этап: Чтение стихотворения Е. Григорьевой «Подоконник - под окном». Найти слова с приставками. От каких слов образованы эти слова?

Подоконник - под окном.

Подлокотник – под локтем,

Очень мягкая подушка

Ночью ляжет вам под ушко.

И приснится вам подснежник,

Что так тихо спит под снегом,

И приснится вам подсвечник

Что под свечкой задремал….

 

 

3 этап: Работа в парах. Чтение учебного диалога. Из упражнения 161 читаем стихотворение « Жил – был некто Шел». Устно проговорили выделенные слова, нашли приставки, выписали их в тетрадь, выделяя приставки в словах.

Жил- был некто Шел.

Как- то он гулять пошел

Много- много верст прошел

Много речек перешел

Никуда он не зашел,

И никто к нему не вышел.

Так со всеми разошелся!

Хоть бы кто-нибудь нашелся.

4 этап:Выпишите выделенные слова, укажите приставку в словах. Как вы её определили? С каким словом нужно сравнить данное слово, чтобы выделить приставку?(шел-пошел-прошел- перешел-зашел-вышел-разошелся- нашелся)

5 этап:Разделить на группы: «Фигуры». На листочках нарисованы различные фигурки, ученики должны их взять, участники сами их выбирают, а затем объединяются в группы. Работа в группах: из упражнения 165 ответить на вопросы. Развитие языковой догадки. Выделить приставки в ответах.

1 группа: Как называется  гриб, который растет под березой? Под осиной?

2группа: Как называется  лекарственное растение, которое растет вдоль дороги?

3 группа: Как называется  снег, который ветер гонит по земле?  Как называются  утренние морозы осенью или весной? 

 

 

6 этап: Игра « Цветок». Написать слова с приставками. Что изменилось со словами ?  

Рефлексия: что интересного вы узнали? Что у вас больше  всего получилось?

Домашнее задание: выучить правила на стр. 74, упр.162. написать проект- сочинение сказки  «путешествие осеннего листа» .  Используя слова с приставками .

Ожидаемые результаты: различают слова с приставками, дают им определение, понимают значение, которое приносят приставки в слово. Умеют наблюдать, делать выводы.

Общая информация

Номер материала: 378647

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация