Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Какие слова отвечают на вопрос кто?, а какие на вопрос - что?" (2 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по русскому языку на тему "Какие слова отвечают на вопрос кто?, а какие на вопрос - что?" (2 класс)

библиотека
материалов
Какие слова отвечают на вопрос кто?, а какие – на вопрос что? Русский язык, 2...
 Чему так удивился Петя? Введение в новый раздел
 Рыжик лежит в корзинке. Определяем основной вопрос урока
 Рыжик рыжик Кто? Что? Слова, которые отвечают на вопросы: Кто? Что?
О людях и животных спрашиваем кто?, о других предметах – что? Кто? Что? Учим...
Проверь себя Кто? Что? Настя игрушка мышка утро школьник весна дедушка дорож...
О животных и человеке мы спросим кто? Назовите картинки. Какое слово лишнее?...
К другим словам – предметам поставим вопрос что? Назови картинки. Какое слово...
Назови предметы каждой группы. Поставь вопросы к словам каждой группы. Прове...
9 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Какие слова отвечают на вопрос кто?, а какие – на вопрос что? Русский язык, 2
Описание слайда:

Какие слова отвечают на вопрос кто?, а какие – на вопрос что? Русский язык, 2 класс Автор: Шердиева Т. И.

№ слайда 2  Чему так удивился Петя? Введение в новый раздел
Описание слайда:

Чему так удивился Петя? Введение в новый раздел

№ слайда 3  Рыжик лежит в корзинке. Определяем основной вопрос урока
Описание слайда:

Рыжик лежит в корзинке. Определяем основной вопрос урока

№ слайда 4  Рыжик рыжик Кто? Что? Слова, которые отвечают на вопросы: Кто? Что?
Описание слайда:

Рыжик рыжик Кто? Что? Слова, которые отвечают на вопросы: Кто? Что?

№ слайда 5 О людях и животных спрашиваем кто?, о других предметах – что? Кто? Что? Учим
Описание слайда:

О людях и животных спрашиваем кто?, о других предметах – что? Кто? Что? Учимся открывать новые знания

№ слайда 6 Проверь себя Кто? Что? Настя игрушка мышка утро школьник весна дедушка дорож
Описание слайда:

Проверь себя Кто? Что? Настя игрушка мышка утро школьник весна дедушка дорожка гриб книжка урок Развиваем умения

№ слайда 7 О животных и человеке мы спросим кто? Назовите картинки. Какое слово лишнее?
Описание слайда:

О животных и человеке мы спросим кто? Назовите картинки. Какое слово лишнее? Почему? Развиваем умения

№ слайда 8 К другим словам – предметам поставим вопрос что? Назови картинки. Какое слово
Описание слайда:

К другим словам – предметам поставим вопрос что? Назови картинки. Какое слово лишнее? Почему? Развиваем умения

№ слайда 9 Назови предметы каждой группы. Поставь вопросы к словам каждой группы. Прове
Описание слайда:

Назови предметы каждой группы. Поставь вопросы к словам каждой группы. Проверяем себя

Краткое описание документа:

Идея соединения системного и деятельностного подходов принадлежит в основном отечественным учёным и рассматривалась, в первую очередь, в работах философов марксистской школы, Проблемы деятельности разрабатывались в разных гуманитарных дисциплинах, но прежде всего в философии (Э.В.Ильенков, М.С.Каган, П.В.Копнин, В.А.Лекторский, Э.Г.Юдин и др.) и психологии (А.Г.Асмолов, М.Я.Басов, Г.С.Костюк, А.Н.Леонтьев, С.Л.Рубинштейн, В.В.Рубцов и др.). Значительный импульс развитию этой идеи придали работы зарубежных и отечественных психологов и педагогов 1960-90-х гг., разрабатывавших вопросы обучения и воспитания ребенка (Л.С.Выготский, В.В.Давыдов, Л.В.Занков, А.Н.Леонтьев, Д.И.Фельдштейн, Л.М.Фридман, Г.А.Цукерман, Д.Б.Эльконин, К.Ван Парререн, Ж.Карпей, Э.Эриксон), известных методистов-ученых, разрабатывающих проблемы развивающего обучения (А.Б.Воронцов, А.К.Дусавицкий, В.В.Репкин и др.). Разработка общепсихологической теории деятельности, начатая отечественными психологами (среди которых важнейшая роль принадлежит А.Н.Леонтьеву и С.Л.Рубинштейну), продолжена в Германии (К.Хольцкамп), Великобритании (М.Коул), Финляндии (Ю.Энгештрём) и других странах.

      Как указывал В.В.Давыдов, "представление о системно-деятельностном подходе к изучению отдельных сторон поведения, сознания и личности человека …выражает некоторую общую направленность в подходе к человеку на основе использования различных моментов в понятии деятельности". В системно-деятельностном подходе категория "деятельности" занимает одно из ключевых мест, а деятельность сама рассматривается как своего рода система. Согласно современным взглядам, цель деятельности возникает у человека как образ предвидимого результата созидания.

По мнению авторов, именно содержание обучения позволяет "вести за собой" умственное развитие. "Актуализация деятельностного подхода при разработке концепции стандартов общего образования второго поколения обусловлена тем, что последовательная его реализация повышает эффективность образования по следующим показателям:

- придание результатам образования социально и личностно значимого характера;

- более гибкое и прочное усвоение знаний учащимися, возможность их самостоятельного движения в изучаемой области;

- возможность дифференцированного обучения с сохранением единой структуры теоретических знаний;

 - существенное повышение мотивации и интереса к учению;

- обеспечение условий для общекультурного и личностного развития на основе формирования универсальных учебных действий, обеспечивающих не только успешное усвоение знаний, умений и навыков, но и формирование картины мира, компетентностей в любой предметной области познания.

      В презентации представлен опыт системно – деятельностного подхода на уроке русского языка во 2 классе образовательной системы «Школа 2100».

 

 

 

Автор
Дата добавления 03.11.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров266
Номер материала 107208
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх