Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Местоимение и другие части речи" (6 класс)

Презентация по русскому языку на тему "Местоимение и другие части речи" (6 класс)

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Верные – неверные утверждения 1) Местоимение – часть речи, которая указывает...
Корзина идей Что вы знаете о частях речи?
Местоимение и другие части речи Урок русского языка в 6 классе
Мнение учёных В «Российской грамматике» 1755 года Михаил Ломоносов, Фёдор Бус...
Местоимения заменяют имена Имя существительное Имя прилагательное Имя числите...
Мир местоимений Мир местоимений широк и разнообразен. Без местоимений нет язы...
С какой целью местоимения используются в нашей речи? Местоимения позволяют из...
Лингвистический эксперимент Помогите отдохнуть повторяющемуся в тексте сущест...
корректор 1) Он не кого не любит. 2) Сестре ни чего делать. 3) Он не какой не...
проверьте 1) Он никого не любит. 2) Сестре нечего делать. 3) Он никакой не др...
кластер
Синквейн (пять строк) 1 строка: Тема (существительное) 2 строка: Описание тем...
1 из 12

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Верные – неверные утверждения 1) Местоимение – часть речи, которая указывает
Описание слайда:

Верные – неверные утверждения 1) Местоимение – часть речи, которая указывает на предметы, признаки и количества . 2) Местоимения не изменяются по падежам. 3) Синтаксическая роль местоимений - только сказуемое. 4) Местоимения отвечают на вопросы какой, чей, кто, чего и т.д. 5) Местоимения не делятся на разряды. 6) Местоимение «себя» имеет род и число. 7) Неопределённые и отрицательные местоимения образованы от вопросительных.

№ слайда 2 Корзина идей Что вы знаете о частях речи?
Описание слайда:

Корзина идей Что вы знаете о частях речи?

№ слайда 3 Местоимение и другие части речи Урок русского языка в 6 классе
Описание слайда:

Местоимение и другие части речи Урок русского языка в 6 классе

№ слайда 4 Мнение учёных В «Российской грамматике» 1755 года Михаил Ломоносов, Фёдор Бус
Описание слайда:

Мнение учёных В «Российской грамматике» 1755 года Михаил Ломоносов, Фёдор Буслаев в труде 1858 года « Опыт исторической грамматики» выделяли местоимение в служебные части речи. В книге «Из записок по русской грамматике» Александра Потебни 1874 года местоимения рассматривались отдельно. Александр Пешковский, Алесей Шахматов, Василий Богородицкий связывали учение о частях речи с синтаксисом. В трудах Виктора Виноградова местоимения выделены в состоянии разложения. Статья «О частях речи в русском языке» Михаила Панова 1960 года содержала деление на: существительные, глагол, прилагательные, наречия; числительные и местоимения распределяются по другим частям речи.

№ слайда 5 Местоимения заменяют имена Имя существительное Имя прилагательное Имя числите
Описание слайда:

Местоимения заменяют имена Имя существительное Имя прилагательное Имя числительное Кто? Что? Какой? Чей? Сколько? Я,ты, мы, вы, он, она, оно, они, себя, никто, ничто, никого, кто-то, что-то, что-либо, кто-нибудь … Мой, твой, свой, ваш, свои, этот, тот, самый, весь, каждый, такой, таков, никакой, ничей, какой-нибудь, чей-либо … Сколько, столько, сколько-нибудь, сколько-то, несколько.

№ слайда 6 Мир местоимений Мир местоимений широк и разнообразен. Без местоимений нет язы
Описание слайда:

Мир местоимений Мир местоимений широк и разнообразен. Без местоимений нет языков. В своей речи мы постоянно ими пользуемся, поэтому не случайно, что по частоте употребления местоимения занимают 3-е место после существительных и глаголов.

№ слайда 7 С какой целью местоимения используются в нашей речи? Местоимения позволяют из
Описание слайда:

С какой целью местоимения используются в нашей речи? Местоимения позволяют избегать неоправданных повторов в речи, указывают на предмет, не называя его и чаще всего используются в предложении вместо имён существительных. Местоимения делают нашу речь яркой, выразительной, красивой.

№ слайда 8 Лингвистический эксперимент Помогите отдохнуть повторяющемуся в тексте сущест
Описание слайда:

Лингвистический эксперимент Помогите отдохнуть повторяющемуся в тексте существительному и замените его местоимением. Весна на пороге. Скоро весна вступит в свои права. А пока ещё морозно. Такая погода продержится недолго. Через несколько дней засияет яркое весеннее солнце и начнётся настоящая весна.

№ слайда 9 корректор 1) Он не кого не любит. 2) Сестре ни чего делать. 3) Он не какой не
Описание слайда:

корректор 1) Он не кого не любит. 2) Сестре ни чего делать. 3) Он не какой не друг. 4) Даша не кого неждёт. 5) Никкому идти. 6) Мальчик снял шапку с головы и подбросил её вверх. 7) Из ихнего окна раздавались звуки знакомой мелодии. 8) Я укорял меня за лень.

№ слайда 10 проверьте 1) Он никого не любит. 2) Сестре нечего делать. 3) Он никакой не др
Описание слайда:

проверьте 1) Он никого не любит. 2) Сестре нечего делать. 3) Он никакой не друг. 4) Даша никого не ждёт. 5) Не к кому идти. 6) Мальчик снял с головы шапку и подбросил её вверх. 7) Из их окна раздавались звуки знакомой мелодии. 8) Я укорял себя за лень.

№ слайда 11 кластер
Описание слайда:

кластер

№ слайда 12 Синквейн (пять строк) 1 строка: Тема (существительное) 2 строка: Описание тем
Описание слайда:

Синквейн (пять строк) 1 строка: Тема (существительное) 2 строка: Описание темы ( 2 прилагательных) 3 строка: Описание действия (3 глагола) 4 строка: Отношение к теме (фраза, цитата, предложение) 5 строка: Суть темы (синоним)

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Презентация разработана к уроку русского языка в 6 классе УМК Ладыженской, Баранова по технологии развития критического мышления. 

Использование методов и приёмов технологии развития критического мышления наряду с игровой технологией повысило мотивацию учения, эффективность и продуктивность учебной деятельности.

Познавательные УУД формировались на всех этапах урока (1 этап-вызов; 2 этап-реализация; 3 этап-рефлексия). Методы обучения и использованные приёмы послужили способом создания максимальных условий для активной мыслительной деятельности учащихся. Выбранные мною методы и приёмы технологии развития критического мышления соответствуют содержанию учебного материала, уровню сформированности УУД учащихся.

Автор
Дата добавления 05.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров1294
Номер материала 474418
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх