Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Непроизносимые согласные" (3 класс)

Презентация по русскому языку на тему "Непроизносимые согласные" (3 класс)



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы
Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне Прокофьева Га...
Пояснительная записка 	В системе предметов общеобразовательной школы курс рус...
Ожидаемый результат должны знать: признаки гласных и согласных звуков. назван...
Методы и формы обучения В своей работе я использую разнообразные методы и фор...
Поурочное планирование Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуко...
Разработка урока «Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в к...
Цель урока Познакомить учащихся с понятием «непроизносимые согласные»
Задачи урока Обучающая: РАЗВИВАТЬ У УЧАЩИХСЯ ОРФОГРАФИЧЕСКУЮ ЗОРКОСТЬ; УМЕНИЕ...
Структура урока и хронометраж Организационный момент - 1 мин. Актуализация ра...
Оборудование 1.Учебная доска. 2.Магнитная доска. 3.Памятка на тему «Непроизно...
Ход урока
Организационный момент -Внимание! Проверь дружок, Готов ли ты начать урок? Вс...
Актуализация ранее полученных знаний Загадки, отгадки которых слова с удвоенн...
Постановка учебной задачи, вызывающей проблемную ситуацию Солнце – со[нц]е -...
Определение темы и цели урока - Учащиеся вместе с учителем определяют тему ур...
Открытие нового знания На примере ряда однокоренных cлов - ВЕСТЬ, ВЕСТНИК, ИЗ...
Физкультминутка Дети сидят за партами свободно. По одному выходят к доске и з...
Применение нового знания На примере подбора однокоренных слов к слову ГРУСТНО...
Первичное закрепление Упражнение №77 (проверка) - Подберите проверочное слово...
Домашнее задание учебник страница 72 № 1 (комментарии к нему излишни) Осущест...
Итог урока - С какой новой орфограммой вы познакомились? - Какое правило надо...
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1.ПРОГРАММА «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА «ШКОЛА 2100» ПОД РЕДАК...
1 из 22

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне Прокофьева Га
Описание слайда:

Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне Прокофьева Галина Николаевна учитель 1 категории МАОУ СОШ №172 Московского района г. Нижнего Новгорода

№ слайда 2 Пояснительная записка 	В системе предметов общеобразовательной школы курс рус
Описание слайда:

Пояснительная записка В системе предметов общеобразовательной школы курс русского языка реализует познавательные и социокультурные цели Познавательная цель формирует у учащихся представление о языке, как составляющей целостной научной картины мира. Социокультурная цель формирует коммуникативные компетенции учащихся – развивает устную и письменную речи, навыки грамотного и безошибочного письма, как показателя общей культуры человека.

№ слайда 3 Ожидаемый результат должны знать: признаки гласных и согласных звуков. назван
Описание слайда:

Ожидаемый результат должны знать: признаки гласных и согласных звуков. названия частей слова. правила правописания слов с изученными орфограммами. орфограмму «Обозначение буквами непроизносимых согласных звуков в корне слова». должны уметь: производить звуко-буквенный анализ слов разбирать слова по составу. выделять орфограмму в словах с непроизносимыми согласными. подбирать проверочные слова с помощью образования однокоренных слов. видеть «опасное» место в словах на изученную орфограмму. знать правило и уметь его применять. В 3 классе продолжается развитие умений писать слова с разными орфограммами. ВВОДИТСЯ НОВАЯ ОРФОГРАММА – «Обозначение буквой на письме непроизносимого согласного звука в корне слова».Параллельно заучиваются слова, в которых нет непроизносимых согласных, типа вкусный, чудесный. На изучение темы «Непроизносимые согласные в корне слова» отводится 9 часов, при изучении которой ученики

№ слайда 4 Методы и формы обучения В своей работе я использую разнообразные методы и фор
Описание слайда:

Методы и формы обучения В своей работе я использую разнообразные методы и формы обучения: проблемно-поисковый, коммуникативный, диалоговый, имитационно-игровой и другие.Рассмотрим используемые мной педагогические подходы, которые стимулируют развитие учебной мотивации школьников. это обучение через открытие, проведённое исследование, критическое отношение к информации, где ведущим методом является проблемное обучение. Формы работы, используемые при этом методе: творческий, инициативный поиск решения проблемной ситуации. обучение через моделирование жизненно-важных ситуаций и поиск путей их решения. Ведущим методом является игра. Формы работы: деловые, ролевые, сюжетные игры, игры-путешествия, дидактические игры. обучение через взаимное активное сотрудничество всех участников учебной деятельности: учителя – ученика и ученика – ученика; уважительное отношение к мнению других. Ведущим методом является диалогическое общение учителя с учащимися. Формы работы: работа в парах, группах, учебный диалог, дискуссия. Проблемно-поисковый Коммуникативный Имитационно-игровые подходы

№ слайда 5 Поурочное планирование Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуко
Описание слайда:

Поурочное планирование Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне слова. Правило правописания букв, обозначающих непроизносимые согласные звуки в корне слова Правописание слов с непроизносимыми согласными в корне. Слова , в которых нет непроизносимого согласного звука. Формулирование обобщённого правила правописания согласных в корне слова. Правописание проверяемых согласных в корне слова.Творческая работа. (сочинение по опорным словам). Проверочная работа №7. Контрольный диктант по теме «Непроизносимые согласные в корне слова». Работа над ошибками.

№ слайда 6 Разработка урока «Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в к
Описание слайда:

Разработка урока «Наблюдение за словами с непроизносимым согласным звуком в корне» изучение нового материала. Образовательная система «Школа 2100». Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева. 3 «А». ТЕМА: ТИП УРОКА: ПРОГРАММА: КЛАСС:

№ слайда 7 Цель урока Познакомить учащихся с понятием «непроизносимые согласные»
Описание слайда:

Цель урока Познакомить учащихся с понятием «непроизносимые согласные»

№ слайда 8 Задачи урока Обучающая: РАЗВИВАТЬ У УЧАЩИХСЯ ОРФОГРАФИЧЕСКУЮ ЗОРКОСТЬ; УМЕНИЕ
Описание слайда:

Задачи урока Обучающая: РАЗВИВАТЬ У УЧАЩИХСЯ ОРФОГРАФИЧЕСКУЮ ЗОРКОСТЬ; УМЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНО ИСКАТЬ ПРАВИЛЬНОЕ РЕШЕНИЕ, ПРИМЕНЯТЬ ПОЛУЧЕННЫЕ ЗНАНИЯ НА ПРАКТИКЕ, РАЗВИВАТЬ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ: ПАМЯТЬ, МЫШЛЕНИЕ, ВНИМАНИЕ, РЕЧЬ. УЧИТЬ ДЕТЕЙ ВИДЕТЬ ОСОБЕННОСТИ СЛОВ С НЕПРОИЗНОСИМЫМИ СОГЛАСНЫМИ И НАХОДИТЬ ТАКИЕ СЛОВА СРЕДИ ДРУГИХ, ОТКРЫТЬ ВМЕСТЕ СДЕТЬМИ СПОСОБ ПРОВЕРКИ СЛОВ С НЕПРОИЗНОСИМЫМИ СОГЛАСНЫМИ, УЧИТЬ ДЕЛАТЬ ВЫВОДЫ И ОБОБЩЕНИЯ ПРИ ИЗУЧЕНИИ НОВОЙ ТЕМЫ, ПОДВЕСТИ ИХ К РАСКРЫТИЮ НОВЫХ ТАЙН РУССКОГО ЯЗЫКА. -ВОСПИТЫВАТЬ ЦЕЛЕУСТРЕМЛЁННОСТЬ, САМОСТОЯТЕЛЬНОСТЬ, УМЕНИЕ РАБОТАТЬ В КОЛЛЕКТИВЕ Развивающая: Воспитывающая:

№ слайда 9 Структура урока и хронометраж Организационный момент - 1 мин. Актуализация ра
Описание слайда:

Структура урока и хронометраж Организационный момент - 1 мин. Актуализация ранее полученных знаний - 5 мин. Постановка учебной задачи, вызывающей проблемную ситуацию - 5 мин. Определение темы и цели урока - 1 мин. Открытие нового знания - 10 мин. Физкультминутка – 3 мин. Применение нового знания - 6 мин. Первичное закрепление - 6 мин. Домашнее задание - 1 мин. Итог урока - 2 мин.

№ слайда 10 Оборудование 1.Учебная доска. 2.Магнитная доска. 3.Памятка на тему «Непроизно
Описание слайда:

Оборудование 1.Учебная доска. 2.Магнитная доска. 3.Памятка на тему «Непроизносимые согласные в корне» (формат А-3) 4.Индивидуальные памятки (формат А-5) 5.Плакат со стихотворением (формат А-2) 6.Карточка со словом СОЛНЦЕ – СО[НЦ]Е 7.Рабочие тетради. 8.Учебник:Р.Н.Бунеев , Е.В.Бунеев., О.В.Пронина «Русский язык» 3 класс 1 часть.Москва «Баласс» 2008г. 9.Плакат с домиком:

№ слайда 11 Ход урока
Описание слайда:

Ход урока

№ слайда 12 Организационный момент -Внимание! Проверь дружок, Готов ли ты начать урок? Вс
Описание слайда:

Организационный момент -Внимание! Проверь дружок, Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте? Всё ль в порядке? Книжка, ручка и тетрадки! Есть у нас девиз такой, Всё, что надо под рукой!! Направлен на проверку готовности детей к уроку, мобилизацию внимания.

№ слайда 13 Актуализация ранее полученных знаний Загадки, отгадки которых слова с удвоенн
Описание слайда:

Актуализация ранее полученных знаний Загадки, отгадки которых слова с удвоенными согласными Операционный компонент УД – ассоциативное мышление, развитие понятийного мышления.

№ слайда 14 Постановка учебной задачи, вызывающей проблемную ситуацию Солнце – со[нц]е -
Описание слайда:

Постановка учебной задачи, вызывающей проблемную ситуацию Солнце – со[нц]е - Сколько в этом слове звуков? - Интересно, а сколько букв? ПРОБЛЕМНЫЙ ВОПРОС. - подбор однокоренных слов, выделение корня, послоговое произношение подводит детей к выводу, что в русском языке есть слова, в которых согласные звуки не произносятся, а буквы, их обозначающие, пишутся, поэтому букв больше чем звуков. Создание проблемной ситуации предусматривает выдвижение гипотез, анализ гипотез. Операции анализа, синтеза. Операционный компонент УД.

№ слайда 15 Определение темы и цели урока - Учащиеся вместе с учителем определяют тему ур
Описание слайда:

Определение темы и цели урока - Учащиеся вместе с учителем определяют тему урока - Мы будем изучать слова, в которых есть непроизносимые согласные звуки, их запоминать и учиться грамотно писать.

№ слайда 16 Открытие нового знания На примере ряда однокоренных cлов - ВЕСТЬ, ВЕСТНИК, ИЗ
Описание слайда:

Открытие нового знания На примере ряда однокоренных cлов - ВЕСТЬ, ВЕСТНИК, ИЗВЕСТНЫЙ, ИЗВЕСТНО и наблюдая за словами из упр.№76 учебника дети приходят к выводу: - В некоторых словах звуки [Т] и [Д] в корне не произносятся, а буква пишется, и корни в однокоренных словах написаны одинаково. Коммуникативный метод обучения , где ведущей деятельностью является диалогическое общение по схеме учитель-ученик. Операционный компонент УД. Развитие операции обобщения.

№ слайда 17 Физкультминутка Дети сидят за партами свободно. По одному выходят к доске и з
Описание слайда:

Физкультминутка Дети сидят за партами свободно. По одному выходят к доске и заселяют домик буквами под диктовку учителя по столбикам. -Найдите лишнюю букву в каждом столбике и запишите в тетради (один на доске) в столбик Л - солнце Д - празднично В - здравствуйте Т - местность , окрестность , пастбище грустно. Направлена на снятие эмоционального и умственного напряжения посредством смены деятельности , развития внимания

№ слайда 18 Применение нового знания На примере подбора однокоренных слов к слову ГРУСТНО
Описание слайда:

Применение нового знания На примере подбора однокоренных слов к слову ГРУСТНО дети делают вывод: - слова ГРУСТЬ, ГРУСТИТ являются проверочными, так как [Т] в конце слова и перед гласным ясно произносится. Устно подобрав проверочные слова к словам МЕСТНОСТЬ, ОКРЕСТНОСТЬ, ПАСТБИЩЕ, дети формулируют ВЫВОД: - Чтобы не ошибиться в правописании буквы, обозначающей непроизносимый согласный звук, надо подобрать проверочное слово, чтобы непроизносимый звук звучал ясно. Удержание учебной задачи. Упражнения в формировании навыка проверки непроизносимых согласных в корне слов.

№ слайда 19 Первичное закрепление Упражнение №77 (проверка) - Подберите проверочное слово
Описание слайда:

Первичное закрепление Упражнение №77 (проверка) - Подберите проверочное слово к слову из списка ЗДРАВСТВУЙТЕ. (дети испытывают затруднение) - В русском языке есть такие слова с непроизносимыми согласными в корне слова, к которым нельзя подобрать проверочные слова, но о них мы поговорим на следующем уроке. Развитие операционного компонента УД. Создание ситуации самостоятельного поиска, опора на зону актуального развития. Развитие аналитико-синтетических операций, критического мышления, внимания, орфографической зоркости. Опережающее обучение. Мотивационный компонент УД. Удержание интереса и желания активно работать на уроках, чтобы узнать ещё одну тайну русского языка.

№ слайда 20 Домашнее задание учебник страница 72 № 1 (комментарии к нему излишни) Осущест
Описание слайда:

Домашнее задание учебник страница 72 № 1 (комментарии к нему излишни) Осуществляется прогностический контроль. Домашнее задание позволяет детям самостоятельно глубже понять учебный материал

№ слайда 21 Итог урока - С какой новой орфограммой вы познакомились? - Какое правило надо
Описание слайда:

Итог урока - С какой новой орфограммой вы познакомились? - Какое правило надо знать, чтобы не ошибиться в написании слов с непроизносимым согласным звуком? Организация рефлексивного анализа учебной деятельности учащихся. Положительная оценка учителем деятельности учащихся на уроке.

№ слайда 22 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1.ПРОГРАММА «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА «ШКОЛА 2100» ПОД РЕДАК
Описание слайда:

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1.ПРОГРАММА «ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА «ШКОЛА 2100» ПОД РЕДАКЦИЕЙ Р.Н.БУНЕЕВА, ИЗДАТЕЛЬСТВО «Баласс» 2009 года. 2.Учебник «Русский язык» 3 класс 1 часть Авторы: Р.Н.Бунеев. Е.В.Бунеева, О.В.Пронина, издательство «Баласс» 2008 года. 4. «Дидактический материал» к учебнику «Русский язык» 3 класс, Автор Л.Ю.Комиссарова. 5. «Проверочные и контрольные работы по русскому языку» (1, 2 варианты) для 3 класса, Автор Е.В.Бунеева. 6.Методические рекомендации для учителя, Авторы:Е.В.БУНЕЕВА, М.А.ЯКОВЛЕВА,ИЗДАТЕЛЬСТВО «БАЛАСС» 2007 7.ЗВЕРЕВА Н.М. «Практическая дидактика для учителя» М.2001г. 8.Львов М.Р. «Правописание в начальных классах» М. 2001г. 9.Селевко Г.К. «Современные образовательные технологии» .М.1998г. 10.Гин А. «Приёмы педагогической техники», М.2002г. 11.Бакулина Г.А. «Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка».



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

В 3 классе продолжается развитие умений писать слова с разными орфограммами. ВВОДИТСЯ НОВАЯ ОРФОГРАММА – «Обозначение буквой на письме непроизносимого согласного звука в корне слова».Параллельно заучиваются слова, в которых нет непроизносимых согласных, типа  вкусный, чудесный. На изучение темы «Непроизносимые согласные в корне слова» отводится 9 часов.

  В своей работе я использую разнообразные методы и формы обучения: проблемно-поисковый, коммуникативный, диалоговый, имитационно-игровой и другие.Рассмотрим используемые мной педагогические подходы, которые стимулируют развитие учебной мотивации школьников.

Проблемно-поисковый - это обучение через открытие, проведённое исследование, критическое отношение к информации, где ведущим методом является проблемное обучение. Формы работы, используемые при этом методе: творческий, инициативный поиск решения проблемной ситуации. 

Коммуникативный - это обучение через открытие, проведённое исследование, критическое отношение к информации, где ведущим методом является проблемное обучение. Формы работы, используемые при этом методе: творческий, инициативный поиск решения проблемной ситуации. 

Имитационно-игровые подходы - обучение через моделирование жизненно-важных ситуаций и поиск путей их решения. Ведущим методом является игра. Формы работы: деловые, ролевые, сюжетные игры, игры-путешествия, дидактические игры. 

 

Автор
Дата добавления 25.03.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров668
Номер материала 459099
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх