Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Обособленные обстоятельства"

Презентация по русскому языку на тему "Обособленные обстоятельства"


  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок русского языка в 11 классе Тема: Обособленные обстоятельства Учитель: Ма...
Цели и задачи урока Обеспечить усвоение понятия обособленные обстоятельства;...
Проверка домашнего задания Перекрёстный опрос по теме: «Обособленные обстояте...
Результат обучения Усвоение сведений об обособленных обстоятельствах, развити...
Установка к уроку Изучать новый материал мы будем, используя рабочий лист уро...
Всесторонняя проверка знаний Составляют кластер «Обстоятельство». Слабые учащ...
Подготовка к восприятию новой темы Произвести разбор по членам предложения. О...
Постановка целей и задач урока 1. Прочтите тему урока и определите ключевые с...
Орфографическая минутка Несмотря на, согласно, благодаря, вопреки, при наличи...
Работа с теорией по учебнику Исследование теоретического материала. Чтение те...
Групповая работа ЗАДАНИЕ «Составление алгоритма выявления обособленного обсто...
Работа с учебником Выполнение упражнения Упражнение 179. (Находят обособленны...
Выполнение уровневого задания Выполняют уровневое задание РЕСУРС 5 Проводят Ф...
Выполнение тестового задания Подготовка к ЕНТ Выполнение тестового задания РЕ...
Итог урока - Что нового узнали? - Достигли цели? - Полезен ли материал урока?...
Обратная связь "Я" - как себя чувствовал, настроение, доволен ли собой. "Мы"...
Оценивание Групповое оценивание Самостоятельное оценивание Оценивание поэтапн...
Домашнее задание Д/З Упражнение 175 , стр. 84-85 правило
1 из 18

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок русского языка в 11 классе Тема: Обособленные обстоятельства Учитель: Ма
Описание слайда:

Урок русского языка в 11 классе Тема: Обособленные обстоятельства Учитель: Мамбетниязова М.К.

№ слайда 2 Цели и задачи урока Обеспечить усвоение понятия обособленные обстоятельства;
Описание слайда:

Цели и задачи урока Обеспечить усвоение понятия обособленные обстоятельства; познакомить со способами выражения обособленных обстоятельств; отработать навыки постановки знаков препинания при обособленных обстоятельствах; учить ставить цели самообразовательной деятельности; учить самостоятельной оценке своей деятельности; развивать логическое мышление, умение делать выводы; воспитывать чувство коллективизма.

№ слайда 3 Проверка домашнего задания Перекрёстный опрос по теме: «Обособленные обстояте
Описание слайда:

Проверка домашнего задания Перекрёстный опрос по теме: «Обособленные обстоятельства»

№ слайда 4 Результат обучения Усвоение сведений об обособленных обстоятельствах, развити
Описание слайда:

Результат обучения Усвоение сведений об обособленных обстоятельствах, развитие пунктуационных навыков в предложениях с обособленными обстоятельствами

№ слайда 5 Установка к уроку Изучать новый материал мы будем, используя рабочий лист уро
Описание слайда:

Установка к уроку Изучать новый материал мы будем, используя рабочий лист урока в виде лабораторной работы. Ресурс1 На каждом из этапов лабораторной работы вы проводите исследование и свои умозаключения заносите в карту мыследеятельности, заполняя правую часть рабочего листа. Оценки за работу вносите в рабочую карту урока. После каждого этапа работы проводим рефлексию: проверяем умозаключения, разбираем ошибки, затруднения, выставляем оценки.

№ слайда 6 Всесторонняя проверка знаний Составляют кластер «Обстоятельство». Слабые учащ
Описание слайда:

Всесторонняя проверка знаний Составляют кластер «Обстоятельство». Слабые учащиеся выполняют работу в карточках. РЕСУРС 2 Заполняют графу «ЗНАЮ» в таблице «ЗХУ»

№ слайда 7 Подготовка к восприятию новой темы Произвести разбор по членам предложения. О
Описание слайда:

Подготовка к восприятию новой темы Произвести разбор по членам предложения. Определить способ выражения обстоятельств . Туман разлетаясь открывал зелень леса. Солнце стало расти выгибая свою хребтину. Благодаря утренней заре стали просыпаться птицы. Шептались листья шелестя.   Актуализация знаний: - что такое деепричастие? - что такое деепричастный оборот? Заполняют графу «ХОЧУ УЗНАТЬ» в таблице «ЗХУ»

№ слайда 8 Постановка целей и задач урока 1. Прочтите тему урока и определите ключевые с
Описание слайда:

Постановка целей и задач урока 1. Прочтите тему урока и определите ключевые слова. 2.Что означает понятие обособление? С каким глаголом соотносится? С какими синонимами можно соотнести данные слова? 3. Что уже знаем по теме? Что должны знать и уметь после сегодняшнего урока? 4. Какие цели ставите перед собой? Ваша деятельность на уроке?

№ слайда 9 Орфографическая минутка Несмотря на, согласно, благодаря, вопреки, при наличи
Описание слайда:

Орфографическая минутка Несмотря на, согласно, благодаря, вопреки, при наличии, при отсутствии, за неимением, по причине, ввиду, вследствие, в связи, при условии

№ слайда 10 Работа с теорией по учебнику Исследование теоретического материала. Чтение те
Описание слайда:

Работа с теорией по учебнику Исследование теоретического материала. Чтение теории в учебнике на стр. 84-85. Показ таблиц РЕСУРС 3 Задание Свернуть информацию в таблицу, ответив на вопрос: Какие обстоятельства обособляются?

№ слайда 11 Групповая работа ЗАДАНИЕ «Составление алгоритма выявления обособленного обсто
Описание слайда:

Групповая работа ЗАДАНИЕ «Составление алгоритма выявления обособленного обстоятельства, определение способа выражения обстоятельства» Учитель предлагает сравнить составленный алгоритм с опорной схемой «Алгоритм нахождения в предложении обособленного обстоятельства» РЕСУРС 4

№ слайда 12 Работа с учебником Выполнение упражнения Упражнение 179. (Находят обособленны
Описание слайда:

Работа с учебником Выполнение упражнения Упражнение 179. (Находят обособленные обстоятельства, выраженные именами существительными с предлогами)

№ слайда 13 Выполнение уровневого задания Выполняют уровневое задание РЕСУРС 5 Проводят Ф
Описание слайда:

Выполнение уровневого задания Выполняют уровневое задание РЕСУРС 5 Проводят Физминутку под музыку А.Вивальди. «Времена года. Весна» РЕСУРС 6

№ слайда 14 Выполнение тестового задания Подготовка к ЕНТ Выполнение тестового задания РЕ
Описание слайда:

Выполнение тестового задания Подготовка к ЕНТ Выполнение тестового задания РЕСУРС 7

№ слайда 15 Итог урока - Что нового узнали? - Достигли цели? - Полезен ли материал урока?
Описание слайда:

Итог урока - Что нового узнали? - Достигли цели? - Полезен ли материал урока? - Где примените полученные знания? Заполняют графу «УЗНАЛ» в таблице «ЗХУ»

№ слайда 16 Обратная связь "Я" - как себя чувствовал, настроение, доволен ли собой. "Мы"
Описание слайда:

Обратная связь "Я" - как себя чувствовал, настроение, доволен ли собой. "Мы" - насколько комфортно работалось в группе: я помогал товарищам, они помогали мне, чего больше, были ли затруднения в работе с группой. "Дело" - я достиг цели учения, мне материал нужен для дальнейшей учёбы, в чём я затруднялся, как мне преодолеть свои проблемы.

№ слайда 17 Оценивание Групповое оценивание Самостоятельное оценивание Оценивание поэтапн
Описание слайда:

Оценивание Групповое оценивание Самостоятельное оценивание Оценивание поэтапное "5"-4 правильных ответа, "4"- 3, "3"-2 Итоговое оценивание 6-7 баллов – «3» 8-11 баллов - «4» 12 и выше баллов – «5»

№ слайда 18 Домашнее задание Д/З Упражнение 175 , стр. 84-85 правило
Описание слайда:

Домашнее задание Д/З Упражнение 175 , стр. 84-85 правило


Краткое описание документа:

§"Я" - как себя чувствовал, настроение, доволен ли собой. §"Мы" - насколько комфортно работалось в группе: я помогал товарищам, они помогали мне, чего больше, были ли затруднения в работе с группой.

 

§"Дело" - я достиг цели учения, мне материал нужен для дальнейшей учёбы, в чём я затруднялся, как мне преодолеть свои проблемы. §"Я" - как себя чувствовал, настроение, доволен ли собой. §"Мы" - насколько комфортно работалось в группе: я помогал товарищам, они помогали мне, чего больше, были ли затруднения в работе с группой. §"Дело" - я достиг цели учения, мне материал нужен для дальнейшей учёбы, в чём я затруднялся, как мне преодолеть свои проблемы. §"Я" - как себя чувствовал, настроение, доволен ли собой. §"Мы" - насколько комфортно работалось в группе: я помогал товарищам, они помогали мне, чего больше, были ли затруднения в работе с группой. §"Дело" - я достиг цели учения, мне материал нужен для дальнейшей учёбы, в чём я затруднялся, как мне преодолеть свои проблемы.
Автор
Дата добавления 09.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров254
Номер материала 479720
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх