Инфоурок / Технология / Презентации / Презентация по русскому языку на тему: "Подготовка к написанию сочинения-рассуждения. ЕГЭ-2015"

Презентация по русскому языку на тему: "Подготовка к написанию сочинения-рассуждения. ЕГЭ-2015"


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
ЕГЭ по русскому языку Схема анализа текста и написания сочинения *
Напишите сочинение по исходному тексту. Сформулируйте (К1) и прокомментируйте...
Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку Итак, прежде все...
Текст по А.И.Куприну *Александр Иванович Куприн – русский писатель, автор рас...
Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку Формулируем проб...
* Примерный круг проблем	 1.Проблема равнодушного отношения людей к чужой бед...
Оформляем 2-ой абзац сочинения! (К1) Формулировка одной из проблем, представл...
Комментируем* проблему, выявленную в тексте. При этом избегаем чрезмерного ци...
Оформляем 3-ой абзац сочинения! (К2) Автор заставляет задуматься… Проблема, п...
Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку 2. Формулируем*...
* Примерный круг проблем	Авторская позиция 1.Проблема равнодушного отношения...
Точка зрения автора на выдвинутую им проблему обозначена прямо: «…» Автор мас...
Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку 4. Формулируем т...
Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку В качестве тезис...
Оформляем 5-ой абзац сочинения! (К4) Собственное мнение по проблеме Я согласе...
Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку Аргументация мож...
а) художественная литература; б) пресса в) научно-популярная литература; Мног...
Аргументы. Жизненный опыт: а)реальные факты из жизни окружающих; б)собственны...
* Формулировка одной из проблем, представленных автором в тексте	 Коммента...
Вступление (1-й абзац) Именительный темы Схема приема: 1) Запиши ключевое сло...
Ряд риторических вопросов как «мостик» к заявлению проблемы текста. Схема при...
Картина Схема приема: 1) Запишите 3-4 назывных предложения, которые рождают...
Заключение (последний абзац) 1) Прочитав этот текст… Прочитав этот текст, ста...
23 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ЕГЭ по русскому языку Схема анализа текста и написания сочинения *
Описание слайда:

ЕГЭ по русскому языку Схема анализа текста и написания сочинения *

№ слайда 2 Напишите сочинение по исходному тексту. Сформулируйте (К1) и прокомментируйте
Описание слайда:

Напишите сочинение по исходному тексту. Сформулируйте (К1) и прокомментируйте одну из проблем (К2), поставленных автором текста (избегайте чрезмерного цитирования и подробного пересказа). Сформулируйте позицию автора (К3). Объясните, почему вы согласны или не согласны с автором текста. Свой ответ аргументируйте, опираясь на жизненный или читательский опыт(К4). *

№ слайда 3 Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку Итак, прежде все
Описание слайда:

Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку Итак, прежде всего следует прочитать исходный текст; учащийся делает это уже при выполнении предыдущих заданий однако, приступая к работе над частью С, лучше перечитать исходный текст еще раз *

№ слайда 4 Текст по А.И.Куприну *Александр Иванович Куприн – русский писатель, автор рас
Описание слайда:

Текст по А.И.Куприну *Александр Иванович Куприн – русский писатель, автор рассказов, повестей, романов. *

№ слайда 5 Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку Формулируем проб
Описание слайда:

Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку Формулируем проблемы исходного текста в форме слова или словосочетания. *Каждый учащийся формулирует темы по-своему, это будет отражением степени проникновения в содержание исходного текста. Образец: … проблема памяти … проблема смысла жизни * Слово «проблема» обязательно должно прозвучать! *

№ слайда 6 * Примерный круг проблем	 1.Проблема равнодушного отношения людей к чужой бед
Описание слайда:

* Примерный круг проблем 1.Проблема равнодушного отношения людей к чужой беде. 2. Проблема эгоизма, «черствого благоразумия». 3. Проблема взаимоотношения между людьми. 4. Проблема нравственного выбора человека. 5.Проблема семейного воспитания.

№ слайда 7 Оформляем 2-ой абзац сочинения! (К1) Формулировка одной из проблем, представл
Описание слайда:

Оформляем 2-ой абзац сочинения! (К1) Формулировка одной из проблем, представленных автором в тексте: Автор рассматриваемого текста поставил перед нами проблему… В предложенном фрагменте (автор) ярко представлена проблема… Среди проблем предложенного текста наиболее важной , на мой взгляд, является проблема … *

№ слайда 8 Комментируем* проблему, выявленную в тексте. При этом избегаем чрезмерного ци
Описание слайда:

Комментируем* проблему, выявленную в тексте. При этом избегаем чрезмерного цитирования и подробного пересказа. *КОММЕНТАРИЙ – объяснение вашего видения проблемы *Чтобы отличить комментарий от пересказа, нужно помнить следующее: пересказывая, мы говорим о том, что делают герои, а комментируя, говорим о том, что делает автор. Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку *

№ слайда 9 Оформляем 3-ой абзац сочинения! (К2) Автор заставляет задуматься… Проблема, п
Описание слайда:

Оформляем 3-ой абзац сочинения! (К2) Автор заставляет задуматься… Проблема, поднятая автором, современна (актуальна как никогда, злободневна)… Данная проблема является нравственной, потому что касается морально-этических сторон в отношениях людей… Рассуждая над проблемой ..., (указываем автора) обращается ... (указываем, на каком материале автор рассматривает проблему: воспоминания, диалоги, художественное повествование, взволнованный монолог, цитирование мыслей великих людей, рассуждение, описание картин природы и т. п.). Передаём содержание текста, а не пересказ. *

№ слайда 10 Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку 2. Формулируем*
Описание слайда:

Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку 2. Формулируем* основную мысль (~позицию автора) исходного текста в форме предложения * Можно найти предложение, которое отражает авторскую позицию, в исходном тексте, но в случае затруднений следует формулировать основную мысль текста, опираясь на проблему. * Авторская позиция должна быть сформулирована по проблеме, обозначенной в К1 *

№ слайда 11 * Примерный круг проблем	Авторская позиция 1.Проблема равнодушного отношения
Описание слайда:

* Примерный круг проблем Авторская позиция 1.Проблема равнодушного отношения людей к чужой беде. 1. Нередко к чужому горю люди относятся равнодушно, не думая, что сами могут оказаться в подобной ситуации и нуждаться в помощи. 2. Проблема эгоизма, «черствого благоразумия». 2. Превыше всего некоторые люди ставят собственное благополучие, забывая о высоких нравственных принципах. 3.Проблема взаимоотношений между людьми. 3. Взаимоотношения между людьми должны строиться на основе взаимопомощи, неравнодушного отношения друг к другу. 4. Проблема нравственного выбора человека. 4. Выбор человека обусловлен нравственными ценностями. Семья в рассказе превыше всего ставит собственное спокойствие, поэтому отказывает в помощи человеку, попавшему в беду.

№ слайда 12 Точка зрения автора на выдвинутую им проблему обозначена прямо: «…» Автор мас
Описание слайда:

Точка зрения автора на выдвинутую им проблему обозначена прямо: «…» Автор мастерски убеждает нас в том, что… Вывод словно напрашивается сам собой: … Автор приводит читателя к мысли о том, что… * Оформляем 4-ой абзац сочинения! (К3) Позиция автора

№ слайда 13 Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку 4. Формулируем т
Описание слайда:

Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку 4. Формулируем тезис (мысль, которую будем доказывать); ищем два аргумента* * Аргументы предпочтительно связать с тезисом причинно-следственными отношениями («это так, потому что…») *

№ слайда 14 Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку В качестве тезис
Описание слайда:

Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку В качестве тезиса можно взять утверждение автора, согласившись, не согласившись или отчасти согласившись с ним. В то же время тезис не должен быть банальной, очевидной истиной: «проблема отцов и детей актуальна всегда»; «люди всегда будут делиться на сильных и слабых»; «природу надо любить и беречь» и т.д. *

№ слайда 15 Оформляем 5-ой абзац сочинения! (К4) Собственное мнение по проблеме Я согласе
Описание слайда:

Оформляем 5-ой абзац сочинения! (К4) Собственное мнение по проблеме Я согласен с автором в том, что… Нельзя не согласиться с автором в том, что… Как не признать правоту автора… По моему мнению, автор прав, когда рассуждает о… *

№ слайда 16 Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку Аргументация мож
Описание слайда:

Схема анализа исходного текста части С ЕГЭ по русскому языку Аргументация может опираться на читательский опыт, но должна быть связана с тезисом и исходным текстом. Мало упомянуть писателя и название его произведения: следует сравнить темы, образы исходного текста и произведения, на которое мы ссылаемся в качестве доказательства своей позиции. Второй аргумент – на основе жизненного опыта. *

№ слайда 17 а) художественная литература; б) пресса в) научно-популярная литература; Мног
Описание слайда:

а) художественная литература; б) пресса в) научно-популярная литература; Многие писатели затрагивали данную проблему в своих произведениях. На память приходит… Подобные примеры мы видим в жизни и на страницах книг. Давайте вспомним… Особенно остро эта проблема поставлена в произведениях ... Злободневность темы, затронутой автором, доказывает и то, что русские писатели в своих произведениях обращались к ней. * Аргументы. Читательский опыт:

№ слайда 18 Аргументы. Жизненный опыт: а)реальные факты из жизни окружающих; б)собственны
Описание слайда:

Аргументы. Жизненный опыт: а)реальные факты из жизни окружающих; б)собственные наблюдения и выводы; Как часто приходится сталкиваться с ... Разве не стали обычными (нормой жизни) такие явления, как ...? Кто из нас не наблюдал (не сталкивался; не замечал (за собой); не оказывался свидетелем) того, как ... К сожалению, зачастую в наши дни (среди нас; вокруг нас)… *

№ слайда 19 * Формулировка одной из проблем, представленных автором в тексте	 Коммента
Описание слайда:

* Формулировка одной из проблем, представленных автором в тексте Комментарии Позиция автора Формулировка личностной позиции к сформулированной автором текста проблеме Аргументы Автор рассматриваемого текста поставил перед нами проблему… В предложенном фрагменте ярко представлена проблема… Среди проблем предложенного текста наиболее актуальна, на мой взгляд,… Автор заставляет задуматься… Проблема, поднятая автором, современна… Эта…..проблема сегодня актуальна, как никогда… Точка зрения автора на выдвинутую им проблему обозначена прямо:… Автор мастерски убеждает нас в том, что… Вывод словно напрашивается сам собой: … Я согласен с автором в том, что… Нельзя не согласиться с автором Как не признать правоту автора… По моему мнению, автор прав, когда рассуждает о… Жизненный опыт: а)реальные факты из жизни окружающих; б)собственные наблюдения и выводы; Читательский опыт: а)художественная литература; б) пресса в)научно-популярная литература; Давайте вместе вспомним… Многие писатели затрагивали данную проблему в своих произведениях. На память приходит….

№ слайда 20 Вступление (1-й абзац) Именительный темы Схема приема: 1) Запиши ключевое сло
Описание слайда:

Вступление (1-й абзац) Именительный темы Схема приема: 1) Запиши ключевое слово. 2) Опиши круг ассоциаций, которые вызывает в вашем сознании это слово. 3) Сделай переход к проблеме исходного текста. Память… Мы часто произносим это слово, не особенно задумываясь над его смыслом. Д. Лихачев заставляет нас с новой силой ощутить глубину и важность этого понятия…   *

№ слайда 21 Ряд риторических вопросов как «мостик» к заявлению проблемы текста. Схема при
Описание слайда:

Ряд риторических вопросов как «мостик» к заявлению проблемы текста. Схема приема: 1) Задай два-три вопроса, которые созвучны теме исходного текста. 2) Напиши, что поиск ответов на эти вопросы и является главной задачей автора. Почему лед безразличия сковал людские сердца? Почему крик о помощи тонет в равнодушной тишине? Кто виноват в душевной глухоте? Ответы на эти мучительные вопросы пытается найти… *

№ слайда 22 Картина Схема приема: 1) Запишите 3-4 назывных предложения, которые рождают
Описание слайда:

Картина Схема приема: 1) Запишите 3-4 назывных предложения, которые рождают в сознании целостную картину, по тональности созвучную чувству, воплощенному в исходном тексте. Эта картина проиллюстрирует состояние мира, которое неизбежно наступит, если мы не задумаемся над проблемами, поставленными автором текста. 2) Сделайте переход к исходному тексту. Бескрайняя пустыня… Знойное солнце… Горячий песок… Сожженные засухой деревья… И мертвое безмолвие… Такой станет наша земля, если мы не начнем бережно относиться к природе. Именно эта мысль отчетливо звучит в тексте… *

№ слайда 23 Заключение (последний абзац) 1) Прочитав этот текст… Прочитав этот текст, ста
Описание слайда:

Заключение (последний абзац) 1) Прочитав этот текст… Прочитав этот текст, становится понятно, что … 2) Автор хочет, чтобы … . И это стремление определяет глубину и силу авторского воззвания. *

Краткое описание документа:

Презентация поможет учителям, работающим в 10-11 классах сориентировать будущих выпускников в еужном направлении при написании сочинения-рассуждения на основе исходного текста.

Не секрет, что последнее задание в структуре ЕГЭ по русскому языку вызывает затруднение у учащихся. Особенно  - формулировка проблемы, авторской позиции и подбор аргументов.

Данная презентация позволяет построить систему работы над сочинением. Она содержит справочные материалы, речевые клише, примеры языковых конструкций.

В разработке представлены также варианты вступления и заключения к сочинению.

Общая информация

Номер материала: 448586


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Современные информационные технологии и их использование в работе преподавателей. Системы автоматизированного проектирования одежды и организация технологического процесса»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Технология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Технология и организация кухонь народов мира: особенности и традиции»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическое сопровождение при подготовке к конкурсам профмастерства WorldSkills Russia»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс профессиональной переподготовки «Организация менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Учебная деятельность по предметной области «Черчение»: основы предмета и реализация обучения в условиях ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»