126827
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокРусский языкПрезентацииПрезентация по русскому языку на тему "Подготовка к сочинению-рассуждению" (часть 3) для 9 класса.

Презентация по русскому языку на тему "Подготовка к сочинению-рассуждению" (часть 3) для 9 класса.

библиотека
материалов
*
. Закончите начатые утверждения. 1. Тема текста – это то, …   2. Основная мыс...
Продолжите Композиция сочинения-рассуждения представлена так: 1. 2. А) Б) 3. *
* (1)Для местных мальчишек море было не курортной экзотикой, а повседневным б...
* (23)Я натянул ласты, стараясь не упустить глазами то место, где последний р...
* Объясните смысл последних фраз текста: «Бычок радостно подпрыгнул, и я вдру...
Автор рассматривает проблему того, что упорство помогает достичь успехов. В т...
Так можно начать Смысл этой фразы я понимаю так… Размышления героя заканчиваю...
* Повествование рассказчика о «хилом очкарике» заканчивается словами: "«Бычок...
Ищем доказательства Причины, вызывавшие негативное отношение местных к Бычку...
Как закончить сочинение Упорство и сила воли помогают человеку достичь желанн...
Среди типичных ошибок, допускаемых учащимися на этапе выполнения задания С 2...
Какая ошибка допущена в тексте? * «Автор прав, говоря, что Бычок «обязательно...
. 1. Неумение определять основную мысль исходного текста, в результате чего о...
Море не любит слабых, поэтому понятно недоброжелательное отношение местных ма...
1. Полное отсутствие разделения сочинения на абзацы. 2. Необоснованное выдел...
Найдите ошибки в построении сочинения. Редактор. * -Повествование рассказчика...
* Образец сочинения Повествование рассказчика о «хилом очкарике» заканчиваетс...
Рефлексия. И если наш урок добавил к вашим знаниям что-то новое, то я очень р...
*
Д.з. Дописать сочинение-рассуждение

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд *
Описание слайда:

*

2 слайд . Закончите начатые утверждения. 1. Тема текста – это то, …   2. Основная мыс
Описание слайда:

. Закончите начатые утверждения. 1. Тема текста – это то, …   2. Основная мысль текста – это то, … 3. Суть рассуждения в… *

3 слайд Продолжите Композиция сочинения-рассуждения представлена так: 1. 2. А) Б) 3. *
Описание слайда:

Продолжите Композиция сочинения-рассуждения представлена так: 1. 2. А) Б) 3. *

4 слайд * (1)Для местных мальчишек море было не курортной экзотикой, а повседневным б
Описание слайда:

* (1)Для местных мальчишек море было не курортной экзотикой, а повседневным бытом, родным домом. (2)Поэтому меня, приезжего, но плавающего настоящим кролем, – первый разряд! – они приняли за своего. (3)А вот в приезжем тощеньком мальчике, с завистью взиравшем на их шумное отчаянное береговое братство, местные упорно видели чужака. (4)Он носил выпуклые круглые очочки, за которые мальчишки метко прозвали бледнолицего мальчугана Бычок - есть в море такая забавная рыбка с огромной головой и вытаращенными в постоянном удивлении глазами. (5)Они презирали его и за суетливую манеру плавать, поэтому в своё братство не принимали. (5)Но однажды произошло невероятное! (7)Бычок, этот хилый очкарик, осмелился доплыть до Чертова Пальца - мрачной отвесной скалы у самого дальнего входа в бухту! (8)Для него, конечно, это было поистине отчаянным поступком. (9)И молчаливое сопение мальчишек являлось тому свидетельством... (10)Назад Бычок плыл слишком медленно, нелепо переваливаясь с боку на бок и высоко занося слабые, как тростинки, руки. (11)Вдобавок он то и дело поправлял очки: видимо, вода заливала стекла. (12) Не мог предусмотреть он и ещё одного обстоятельства. (13)С моря шла мертвая зыбь - широкая медленная волна. (14)Безобидная в открытом море, она свирепела в узких каменных лабиринтах бухты.(15)С каждой новой волной накат у берега становился сильнее и опасней. (16)Справиться с ним мог бы только опытный и сильный пловец. (17)Этого не мог, конечно, знать городской мальчик... (18)Отбойная волна отшвыривала его назад, словно слепого котенка. (19)Кто-то из мальчишек неуверенно сказал у меня над ухом: (20) - Ребята, а Бычок-то тонет... (21)Их сбивало с толку то, что он не кричал: "Помогите!" или что-нибудь в этом же роде. (22)Бычок тонул молча и, если можно так сказать, с достоинством. Исходный текст

5 слайд * (23)Я натянул ласты, стараясь не упустить глазами то место, где последний р
Описание слайда:

* (23)Я натянул ласты, стараясь не упустить глазами то место, где последний раз мелькнула голова мальчика, и поднырнул под пенный гребень очередного вала. (24)Мне повезло: на четвертом или пятом заходе я задел мальчишку за руку. (25)Он уже обессилел, обмяк и наглотался воды, но быстро пришел в себя, хотя долго еще морщился и откашливался. (26)Потом, натягивая рубашку, он взглянул на меня и сказал: (27)- А все-таки я немножко совсем не доплыл... (28)Чуть-чуть... (29)- Чуть-чуть... - вскипев, передразнил я его. (30)- Не утонул ты чуть-чуть, заморыш несчастный! (31)Он не обиделся и только глубоко вздохнул.(32) А потом спросил вдруг: (33) - А завтра вы здесь будете? (34) - А тебе зачем? - не слишком вежливо буркнул я. (35)- Я опять поплыву! - горячо выпалил мальчишка. (36)- Понимаете? (37)Я же должен доплыть! (38)Обязательно должен! (39)Ну, а в случае чего... (40)Вы меня опять спасете...(41)Ладно? (42)Я просто-напросто опешил от такого нахальства. (43)Несколько мгновений я вглядывался в его серьезное очкастое лицо, раздумывая - не дать ли ему хорошенько в воспитательных целях. (44)Но было что-то такое в выражении его глаз, что совершенно неожиданно для себя самого я ляпнул: (45) - Ладно... приходи, там посмотрим... (46)И все мальчишки, столпившиеся вокруг нас, радостно загоготали: (47)- И чего смотреть? (48)Поплывем вместе - и кранты! (49)Бычок радостно подпрыгнул, и я вдруг понял: этот непременно доплывет. (50)Не завтра, так послезавтра... (По Л.Куклину) Какие чувства испытали, прослушав текст?

6 слайд * Объясните смысл последних фраз текста: «Бычок радостно подпрыгнул, и я вдру
Описание слайда:

* Объясните смысл последних фраз текста: «Бычок радостно подпрыгнул, и я вдруг понял: этот непременно доплывет. Не завтра, так послезавтра...» Какая проблема поднята в тексте?

7 слайд Автор рассматривает проблему того, что упорство помогает достичь успехов. В т
Описание слайда:

Автор рассматривает проблему того, что упорство помогает достичь успехов. В тексте излагается проблема о силе воли. Автор анализирует проблему о смелости и характере. В тексте поднимается проблема целеустремленности и силы воли, что превращает слабого в сильного.    * Найдите проблему исходного текста, в которой нет грамматических ошибок и запишите её в тетрадь.

8 слайд Так можно начать Смысл этой фразы я понимаю так… Размышления героя заканчиваю
Описание слайда:

Так можно начать Смысл этой фразы я понимаю так… Размышления героя заканчиваются словами… По моему мнению, речь идет о том, Я считаю, что мысль автора, выраженная в выделенном фрагменте текста, заключается в том, … *

9 слайд * Повествование рассказчика о «хилом очкарике» заканчивается словами: "«Бычок
Описание слайда:

* Повествование рассказчика о «хилом очкарике» заканчивается словами: "«Бычок радостно подпрыгнул, и я вдруг понял: этот непременно доплывет. Не завтра, так послезавтра...». Сильным человека делают не мускулы, а стремление осуществить свою мечту. Целеустремленность и сила воли – вот что превращает слабого в сильного. Такой человек точно знает, чего хочет, и обязательно достигнет своей цели. Поэтому прав рассказчик, говоря о Бычке: «…Этот непременно доплывет. Не завтра, так послезавтра...». Варианты вступления

10 слайд Ищем доказательства Причины, вызывавшие негативное отношение местных к Бычку
Описание слайда:

Ищем доказательства Причины, вызывавшие негативное отношение местных к Бычку ? Что изменило отношение окружающих к Бычку? Докажем это… В этом легко убедиться… Это можно доказать… Вводные слова, наречия : например, во-первых, во-вторых, поэтому… Союзы: так как, в связи с тем что… *

11 слайд Как закончить сочинение Упорство и сила воли помогают человеку достичь желанн
Описание слайда:

Как закончить сочинение Упорство и сила воли помогают человеку достичь желанной цели и вызывают уважение окружающих. Сила воли Бычка убедила всех: его мечта осуществится. Вводные слова: таким образом, по-моему, следовательно… *

12 слайд Среди типичных ошибок, допускаемых учащимися на этапе выполнения задания С 2
Описание слайда:

Среди типичных ошибок, допускаемых учащимися на этапе выполнения задания С 2. 2 в разделе «Сочинение-рассуждение», можно выделить следующие:

13 слайд Какая ошибка допущена в тексте? * «Автор прав, говоря, что Бычок «обязательно
Описание слайда:

Какая ошибка допущена в тексте? * «Автор прав, говоря, что Бычок «обязательно доплывёт». У него перед глазами был пример окружающих, которые плавали хорошо (предложение 1-2). Он и сам постоянно тренировался каждый день (предложение 7). Конечно, у Бычка не сразу всё получалось (предложение 25), но он всё равно будет учиться плавать, особенно если ему помогут местные мальчишки и приезжий. У каждого всё получится, если долго тренироваться».

14 слайд . 1. Неумение определять основную мысль исходного текста, в результате чего о
Описание слайда:

. 1. Неумение определять основную мысль исходного текста, в результате чего отклонение от ответа на вопрос. 2. Несформированность важного коммуникативного умения – умения создавать собственное связное высказывание на заданную тему на основе прочитанного текста. С2К1 Понимание смысла фрагмента текста

15 слайд Море не любит слабых, поэтому понятно недоброжелательное отношение местных ма
Описание слайда:

Море не любит слабых, поэтому понятно недоброжелательное отношение местных мальчишек к «хилому очкарику» с его «суетливой манерой плавать». Однако внешний вид Бычка оказался обманчивым: дерзость мальчишки поразила подростков (предложение 7). Но самое главное, что заставило местных и рассказчика изменить отношение к мальчишке, – это его стремление осуществить свою мечту: Бычок чуть не погиб, однако намерен снова доплыть до скалы (предложения 35-40). Эта отвага и целеустремлённость «очкарика» заставила рассказчика поверить, что храбрый мальчуган выполнит задуманное. Сила воли Бычка убедила всех: его мечта осуществится. Какая ошибка допущена? *

16 слайд 1. Полное отсутствие разделения сочинения на абзацы. 2. Необоснованное выдел
Описание слайда:

1. Полное отсутствие разделения сочинения на абзацы. 2. Необоснованное выделение предложения или нескольких предложений из состава смысловой части. 3. Неоправданное включение предложения или нескольких предложений в смысловую часть текста. С2К3 Смысловая цельность, речевая связность и последовательность изложения

17 слайд Найдите ошибки в построении сочинения. Редактор. * -Повествование рассказчика
Описание слайда:

Найдите ошибки в построении сочинения. Редактор. * -Повествование рассказчика о «хилом очкарике» заканчиваются словами: «Бычок радостно подпрыгнул и я вдруг понял: этот непременно доплывет. Не завтра, так послезавтра...». В самом деле, сильным человека делают не мускулы, а стремление осуществить свою мечту. И пусть его храбрость немного безрассудна, но она вызывает симпатию к мальчугану. Во-первых, можно только позавидовать целеустремлённости этого героя: даже смертельная опасность не смогла победить в нём желание осуществить задуманное (предложения 27-38). Во-вторых, Бычок смел, а это свойство присуще только сильным людям (предложения 7,8). Сила духа Бычка покорила даже местных мальчишек! Таким образом, можно убедиться в том, что упорство и сила воли помогают человеку достичь желанной цели и вызывают уважение окружающих (103 слова).

18 слайд * Образец сочинения Повествование рассказчика о «хилом очкарике» заканчиваетс
Описание слайда:

* Образец сочинения Повествование рассказчика о «хилом очкарике» заканчивается словами: "«Бычок радостно подпрыгнул, и я вдруг понял: этот непременно доплывет. Не завтра, так послезавтра...». Действительно, сильным человека делают не мускулы, а стремление осуществить свою мечту. Во-первых, Бычок смел, а это свойство присуще только мужественным людям (предложения 7,8). Во-вторых, поражает его целеустремлённость: даже смертельная опасность не смогла победить в нём желание осуществить задуманное (предложения 27-38). Следовательно, упорство и сила воли помогают человеку достичь желанной цели.

19 слайд Рефлексия. И если наш урок добавил к вашим знаниям что-то новое, то я очень р
Описание слайда:

Рефлексия. И если наш урок добавил к вашим знаниям что-то новое, то я очень рада. Прошу и вас высказать своё мнение, закончив начатые предложения. 1.На уроке я работал... 2.Своей работой на уроке я... 3.Урок для меня показался..... 4.За урок я... 5.Мое настроение.... 6.Материал урока мне помог...   *

20 слайд *
Описание слайда:

*

21 слайд Д.з. Дописать сочинение-рассуждение
Описание слайда:

Д.з. Дописать сочинение-рассуждение

Краткое описание документа:

Целью данной презентации является подготовка к ГИА (часть С2.2). Эта презентация учит строить собственное высказывание на основе прочитанного текста, давать обоснованный ответ на поставленный вопрос, находить аргументы, а также делать выводы. 

Одновременно работа с данной презентацией поможет повысить грамматическую и речевую грамотность у учащихся, позволит отработать элементы контроля и взаимоконтроля и замечать ошибки в написании сочинения, устранять их, если они есть.

К данной презентации мною разработаны модули для самостоятельной работы учащихся. Есть оценочный лист для самоконтроля.

Общая информация

Номер материала: 169440

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Русский для иностранцев»
Курс профессиональной переподготовки «Основы религиозных культур и светской этики: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая риторика в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС медицинских направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Риск-менеджмент организации: организация эффективной работы системы управления рисками»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.