Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Понятие о косвенной речи. Замена косвенной речи прямой речью"

Презентация по русскому языку на тему "Понятие о косвенной речи. Замена косвенной речи прямой речью"


библиотека
материалов
 Тема урока: « Понятие о косвенной речи. Замена прямой речи косвенной»
Цели урока: 1) обобщение и систематизация знаний о способах передачи чужой р...
Планета есть колыбель разума, но нельзя вечно жить в колыбели. К.Э. Циолковский
 О чем сказал К.Э. Циолковский?
тема урока: «Понятие о косвенной речи. Замена прямой речи косвенной» и погов...
А начнем мы с античного мифа о первом полете человека
Задание №1 Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их постановку...
Проверьте себя 1) Древнегреческий миф рассказывает нам о трагическом полете...
Задание 2. Игра «Крестики -нолики». Отвечая на вопросы, заполните табличку,...
Обменяйтесь карточками и проверьте ответы товарища, сравнивая с ответами на...
Задание 3. Проверка теоретических знаний. Найдите неверные утверждения. (Сла...
Задание 4. Работа с предложениями Составьте предложения с косвенной речью, п...
Задание № 5. Самостоятельная работа по тексту. На основе данного текста, исп...
Задание 6 Составление мини-текста-рассуждения. Замените прямую речь косвенно...
Домашнее задание. Используя различные способы передачи чужой речи, напишите...
Вернемся к нашему эпиграфу. Как же справедливо утверждение К.Э.Циолковского,...
 Благодарю за работу на уроке!
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Тема урока: « Понятие о косвенной речи. Замена прямой речи косвенной»
Описание слайда:

Тема урока: « Понятие о косвенной речи. Замена прямой речи косвенной»

№ слайда 2 Цели урока: 1) обобщение и систематизация знаний о способах передачи чужой р
Описание слайда:

Цели урока: 1) обобщение и систематизация знаний о способах передачи чужой речи и правилах постановки знаков препинания при прямой и косвенной речи; 2) развитие умения анализировать языковой материал, обобщать, делать выводы; 3) воспитание интереса и уважительного отношения к достижениям мировой и отечественной космонавтики.

№ слайда 3 Планета есть колыбель разума, но нельзя вечно жить в колыбели. К.Э. Циолковский
Описание слайда:

Планета есть колыбель разума, но нельзя вечно жить в колыбели. К.Э. Циолковский

№ слайда 4  О чем сказал К.Э. Циолковский?
Описание слайда:

О чем сказал К.Э. Циолковский?

№ слайда 5 тема урока: «Понятие о косвенной речи. Замена прямой речи косвенной» и погов
Описание слайда:

тема урока: «Понятие о косвенной речи. Замена прямой речи косвенной» и поговорим о тех, кто открывает секреты Вселенной, покоряя космические дали.

№ слайда 6 А начнем мы с античного мифа о первом полете человека
Описание слайда:

А начнем мы с античного мифа о первом полете человека

№ слайда 7 Задание №1 Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их постановку
Описание слайда:

Задание №1 Расставьте недостающие знаки препинания, объясните их постановку (работа в парах) 1) Древнегреческий миф рассказывает нам о трагическом полете Дедала и Икара. 2) Это случилось много веков назад. 3) Оказавшись в плену у царя Миноса Дедал мечтал вернуться на родину. 4) Если у меня нет возможности уйти я должен улететь решил он. 5) Дедал собрал перья больших птиц искусно связал их нитками и скрепил воском. 6) Перед полетом Дедал предупредил своего сына, чтобы он не поднимался слишком высоко. 7) Икар ослушался отца и под жаркими лучами солнца воск скреплявший крылья растаял. 8) Юноша стремительно исчез в глубине моря. 9) Люди запомнили этот первый полёт и с тех пор в их душах жила мечта о покорении воздуха о просторных небесных дорогах.

№ слайда 8 Проверьте себя 1) Древнегреческий миф рассказывает нам о трагическом полете
Описание слайда:

Проверьте себя 1) Древнегреческий миф рассказывает нам о трагическом полете Дедала и Икара. 2) Это случилось много веков назад. 3) Оказавшись в плену у царя Миноса, Дедал мечтал вернуться на родину. 4) «Если у меня нет возможности уйти, я должен улететь», - решил он. 5) Дедал собрал перья больших птиц, искусно связал их нитками и скрепил воском. 6) Перед полетом Дедал предупредил своего сына, чтобы он не поднимался слишком высоко. 7) Икар ослушался отца, и под жаркими лучами солнца воск, скреплявший крылья, растаял. 8) Юноша стремительно исчез в глубине моря. 9) Люди запомнили этот первый полёт, и с тех пор в их душах жила мечта о покорении воздуха, о просторных небесных дорогах.

№ слайда 9 Задание 2. Игра «Крестики -нолики». Отвечая на вопросы, заполните табличку,
Описание слайда:

Задание 2. Игра «Крестики -нолики». Отвечая на вопросы, заполните табличку, которая лежит перед вами. Если вы согласны с моим суждением, напротив номера вопроса ставьте «х» , не согласны - «о». Вопросы: Косвенная речь – это чужая речь, которая передается от лица автора, но в измененной форме. Предложение с прямой речью состоит только из прямой речи. Косвенная речь пишется с маленькой буквы. Косвенная речь выделяется кавычками. Косвенная речь передает только содержание чужой речи. При замене прямой речи косвенной используются союзы и союзные слова:чтобы, что, будто, где, когда, почему, частица ли Прямая речь – это чужая речь, переданная в измененной форме. Косвенная речь всегда следует после слов автора. Способы передачи чужой речи:прямая и косвенная. Косвенная речь – это СПП с придаточным изъяснительным. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

№ слайда 10 Обменяйтесь карточками и проверьте ответы товарища, сравнивая с ответами на
Описание слайда:

Обменяйтесь карточками и проверьте ответы товарища, сравнивая с ответами на доске. Кто выполнил задание без ошибок? 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 х о о о х х о х х х

№ слайда 11 Задание 3. Проверка теоретических знаний. Найдите неверные утверждения. (Сла
Описание слайда:

Задание 3. Проверка теоретических знаний. Найдите неверные утверждения. (Слайд презентации) 1. Если слова автора разрывают предложение, то после первой части прямой речи и после слов автора ставится запятая и тире, а вторая часть прямой речи начинается со строчной буквы. 2. Если прямая речь – повествовательное предложение, то слова автора – главное предложение, а прямая речь - придаточное изъяснительное с союзом что. 3. Слова автора обычно предшествуют косвенной речи и отделяются от нее тире. 4. Если прямая речь – побудительное предложение, то слова автора – главное предложение, а прямая речь - придаточное изъяснительное с союзом чтобы. 5. Если прямая речь – вопросительное предложение, то слова автора – главное предложение, а прямая речь - придаточное изъяснительное с союзом ли.

№ слайда 12 Задание 4. Работа с предложениями Составьте предложения с косвенной речью, п
Описание слайда:

Задание 4. Работа с предложениями Составьте предложения с косвенной речью, пользуясь справочным материалом. Чтобы правильно расставить знаки препинания, вставьте недостающие слова в правило. Справочный материал: Предложения с косвенной речью имеют форму______________________ предложения с придаточным ______________________ , в котором слова автора - _____________ предложение, а чужая речь - _____________________ . 1.Писатель Ю.Нагибин говорил о Ю.А.Гагарине: «Ему принадлежали и синь бескрайнего неба и легкие светлые облака и ширь земли далеко внизу». 2. Космонавт А.А. Леонов спрашивал: «Я увижу космос с миллиардами звёзд не из корабля не из иллюминатора а через светофильтр скафандра?». 3. «Разрешите высадиться мне на Луну»,- попросил американский астронавт Нил Армстронг.

№ слайда 13 Задание № 5. Самостоятельная работа по тексту. На основе данного текста, исп
Описание слайда:

Задание № 5. Самостоятельная работа по тексту. На основе данного текста, используя прямую и косвенную речь, составьте предложения. Озаглавьте получившийся текст. Прошло много лет после нашего полёта на корабле «Восход-2». В космосе побывали десятки космонавтов на «Союзах» и «Салютах». Каждый решал свои сложные задачи. Но выход в открытый космос — одна из сложнейших операций на орбите. Она требует от космонавтов тщательной подготовки, большого мастерства и огромного мужества. Я смотрю на космонавтов по телевидению, слушаю их переговоры и доклады на Землю и каждый раз переживаю свой полёт на корабле «Восход-2» — первый выход человека в открытый космос. Я им завидую и от всего сердца желаю успеха. Освоение человеком Космоса продолжается…

№ слайда 14 Задание 6 Составление мини-текста-рассуждения. Замените прямую речь косвенно
Описание слайда:

Задание 6 Составление мини-текста-рассуждения. Замените прямую речь косвенной. Герой рассказа Рэя Брэдбери «Космонавт» просит своего сына: «Никогда не будь космонавтом… Потому что там тебя всегда будет тянуть сюда. А здесь – туда. Так что лучше и не начинать. Чтобы тебя не захватило». Согласны ли вы с этим утверждением? Почему освоение космоса является гордостью всего человечества?

№ слайда 15 Домашнее задание. Используя различные способы передачи чужой речи, напишите
Описание слайда:

Домашнее задание. Используя различные способы передачи чужой речи, напишите мини-сочинение о том, какими качествами должен обладать человек, решивший связать свою жизнь с космонавтикой. При работе вы можете опираться на следующие высказывания: 1. Космонавт не должен теряться в сложной обстановке и всегда должен быть готовым выйти из любой аварийной ситуации. (А.А.Леонов.) 2. Чтобы стать крылатым, нужно стремление к полёту. (Ю.Гагарин.)

№ слайда 16 Вернемся к нашему эпиграфу. Как же справедливо утверждение К.Э.Циолковского,
Описание слайда:

Вернемся к нашему эпиграфу. Как же справедливо утверждение К.Э.Циолковского, что наша «планета есть колыбель разума, но нельзя вечно жить в колыбели»! В 60-ые годы прошлого века тысячи мальчишек мечтали стать космонавтами. Интерес к исследованиям Вселенной не ослабевает и в наши дни.

№ слайда 17  Благодарю за работу на уроке!
Описание слайда:

Благодарю за работу на уроке!

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Предмет:           русский язык.

Класс:                9

Тема урока:    « Понятие о  косвенной речи. Замена прямой речи косвенной»

Тип урока:  урок закрепления знаний о способах передачи чужой речи и правилах постановки знаков препинания при прямой и косвенной речи.

Цели урока:

1) обобщение и систематизация знаний о способах передачи чужой речи и правилах постановки знаков препинания при прямой и косвенной речи;

2) развитие умения анализировать языковой материал, обобщать, делать выводы;

3) воспитание  интереса и  уважительного отношения к достижениям отечественной космонавтики.

Методические приемы: рассказ учителя, работа с иллюстрациями, выразительное чтение, комментированное письмо, беседа по вопросам, работа со справочным материалом.

УУД, отрабатываемые на уроке:

-коммуникативные: строить продуктивное речевое взаимодействие со сверстниками и учителем, адекватно воспринимать устную и письменную речь, логично излагать свою точку зрения по поставленной проблеме;

-познавательные: выдвигать аргументы, строить логическую цепь рассуждения, находить доказательства, перерабатывать и систематизировать информацию и предъявлять её разными способами;

-регулятивные: осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррецию.

Оборудование: слайдовый материал, компьютер, интерактивная доска, индивидуальные рабочие листы, орфографический словарь.

Примечание: На протяжении урока обучающиеся пишут в рабочих листах, а в конце сдают их учителю. На рабочих листах прописаны все письменные задания, после каждого задания прописаны критерии оценивания работы. Учащиеся на протяжении всего урока самостоятельно оценивают себя.

 

 

Общая информация

Номер материала: 313266

Похожие материалы