• 

  1 слайд

  Роль лексических явлений в тексте
  Манина М.Э., учитель русского языка МБОУ средней школы №2
  Г. Лысково
  

• 

  2 слайд

  Писатели о русском языке
  Нет слова, которое было бы так замашисто, бойко, так вырывалось из-под сердца, так бы кипело и животрепетало, как метко сказанное русское слово. (Н. В. Гоголь)
  Главный и неиссякаемый источник языка- язык народа, язык…людей, у которых что ни слово- то золото.(К. Г. Паустовский)
  "
  2
  

• 

  3 слайд

  3
  Цель:
  
  предложить материал для занятий с учащимися 5-6 классов, рассчитанный на пополнение их словарного запаса,
  знакомство с некоторыми вопросами состава русской лексики,
  Развитие речи и мышления школьников.
  

• 

  4 слайд

  Многозначность слова.
  Многозначность слова (полисемия) придаёт чрезвычайную яркость и выразительность русской лексике.
  Многозначность слова – это его способность употребляться в разных значениях.
  
  Поскольку значение слова можно определить только в связи с другими словами, то и смысл многозначного слова можно определить лишь в контексте – в предложении или в сочетании слов.
  
  Одно из значений многозначного слова должно быть основным или исходным, остальные же- это вторичные значения.
  

• 

  5 слайд

  "
  5
  -
  Например, о с н о в н о е, и с х о д н о е значение глагола и д т и – передвигаться, ступая ногами: идти пешком. Важнейшим признаком этого основного значения является движение, направление. Отсюда появляются вторичные значения этого слова, обозначающие различные формы движения. Таких вторичных значений у глагола и д т и до трёх десятков.
  1.Двигаться, перемещаться: Поезд идёт на восток.
  2.Направляться, отправляться: Идти на работу. Идти гулять.
  3.Вступать куда-либо, становиться кем-либо. Идти в армию.
  4.Следовать, двигаться, развиваться в каком-либо направлении: Наука идёт вперёд.
  5.Распространяться, выделять течь: Идёт дым. Идут слухи.
  6.Лить, падать(об осадках): Дождь идёт. Снег идёт.
  7.Протекать, проходить: Идёт две тысячи пятнадцатый год.
  8.Происходить, совершаться: Идут экзамены. Идёт новая пьеса.
  9.Подходить, соответствовать, быть к лицу: Это платье ей идёт.
  10.Получаться, ладиться: Работа идёт хорошо. И т.д.
  

• 

  6 слайд

  ""
  6
  Проверка
  Задание.
  Отгадай загадки.
  
  Она обычно для шитья; В тетради я бываю
  И у ежа их видел я; Косая и прямая;
  Бывают на сосне, на ёлке, В другом своём значении
  А называются -….. Я- планка для черчения,
  И, наконец, порою
  В шеренгу вас построю.
  

• 

  7 слайд

  ""
  7
  Задание.
  Объясните, чем отличается
  
  Часовая стрелка от железнодорожной?
  Загородный парк от трамвайного?
  Огонь в печи от артиллерийского?
  Живописная мастерская от живописной местности?
  Верёвочный узел от железнодорожного узла?
  Холодное молоко от холодного взгляда?
  Натянутые провода от натянутых отношений?
  
  

• 

  8 слайд

  8
  Проверка
  
  
  О М О Н И М Ы
  
  
  
  
  
  омофоны омографы
  омоформы
  
  

• 

  9 слайд

  ""
  9
  
  ОМОНИМЫ – это слова одной и той же части речи, одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по значению.
  
  Задание. Запишите омонимы парами, допишите к каждому из них по одному слову так, чтобы уточнить его значение.
  Свет пол мех ласка
  пар рубка лук коса кнопка нота лист полотно норка кисть брак ручка
  

• 

  10 слайд

  10
  
  
  
  Возможные варианты ответов:
  
  Солнечный свет- целый свет; паркетный пол- мужской пол;
  лисий мех- кузнечный мех; нежная ласка – юркая ласка (зверёк);
  горячий пар- чёрный пар (обработанное, но не засеянное поле); рубка леса- корабельная рубка; репчатый лук- лук- оружие;
  лист бумаги- кленовый лист, девичья коса- песчаная коса;
  канцелярская кнопка- кнопка звонка; нота протеста- высокая нота; железнодорожное полотно- льняное полотно;
  Норка лисы- шустрая норка (зверёк); кисть винограда- малярная кисть; брак в работе- неравный брак; гелиевая ручка- ручка двери.
  1
  

• 

  11 слайд

  11
  

• 

  12 слайд

  12
  
  Омоформы – это слова, совпадающие по написанию, но различные по морфологическому строению, по форме.
  Например: пила - имя существительное (острая пила) и пила- глагол (она пила чай).
  Задание. Составьте словосочетания с омоформами:
  имя существительное глагол
  стекло стекло
  дали (даль) дали
  печь печь
  мели (мель) мели (молоть)
  

• 

  13 слайд

  13
  
  
  Омографы- слова, пишущиеся одинаково, но произносящиеся различно, главным образом в зависимости от ударения.
  . .
  Например: мука (=мучение) - мука (= молотое зерно)
  
  
  Задание. Придумайте наибольшее количество пар слов, смысл которых зависит от перемещения ударения.
  Например: . .
  гвоздики (гвозди) - гвоздики (цветы),
  . .
  ворот (воротник) – ворот (сущ. ворота в Р.п.)
  
  
  

• 

  14 слайд

  "
  14
  Омонимы нередко используются поэтами и писателями для создания каламбуров, т. е. шуток, основанных на одинаковом звучании, но различном значении слов, например,
  
  Лет до ста Не щеголяй, приятель, тем,
  расти Что у тебя избыток тем;
  Нам Произведенья знаем те мы,
  без старости. Где лучшие погибли темы.
  Год от года (С. Шевцов)
  расти
  Нашей бодрости. Область рифм- моя стихия,
  (В. Маяковский.) И легко пишу стихи я;
  Без раздумья, без отсрочки
  Я бегу к строке от строчки;
  Даже к финским скалам бурым
  Обращаюсь с каламбуром.
  (Д. Минаев.)
  

• 

  15 слайд

  15
  
  Синонимы-
  слова одной и той же части речи, различные по звучанию, но совпадающие или близкие по значению. При этом, характеризуя предмет с одной стороны, каждый из синонимов даёт какой- либо оттенок основного значения.
  
  Например, к слову бояться существуют синонимы опасаться, пугаться, страшиться, ужасаться, трусить, робеть и т.д. всех их объединяет одно основное значение (испытывать страх, боязнь), однако они не полностью совпадают по смыслу, так как выражают разные оттенки этого значения.
  
  

• 

  16 слайд

  "
  16
  Синонимы помогают избежать однообразия изложения; 
  разнообразят нашу речь, делая её живой и выразительной;
  позволяют
  всесторонне охарактеризовать образ, явление, поступок и т.д.;
  выразить самые тонкие смысловые оттенки;
  тонко и красочно описать предметы, явления;
  способствуют точности и ясности высказывания,
  помогают с максимальной точностью и полнотой передать содержание;
  дают возможность выразить различные оттенки мысли, уточнить, подчеркнуть какое-то положение.
  
  

• 

  17 слайд

  17
  Задание.
  Найдите неудачно использованные слова и замените их более уместными синонимами.
  
  1.У Пушкина были дружки среди декабристов.
  2.Наши хоккеисты перещеголяли всех и получили высшую награду.
  3.В посёлке год назад возвели несколько одноэтажных домов.
  4.Он обратно опоздал на урок.
  5.Утомлённые жарой пассажиры пили чай и почти ничего не кушали.
  
  

• 

  18 слайд

  18
  Задание.
  К данным словам подберите синонимы усилительного характера.
  
  Удивить -…, тревога -…, огромный-…, страх - …, сильный талантливый - …, быстрый -…, огонь-…., бежать-… .
  
  Задание.
  Замените фразеологизмы синонимами.
  
  Зарубить на носу -..., бить баклуши-…, клевать носом-…,
  мозолить глаза-…, рукой подать-…, кот наплакал-….
  

• 

  19 слайд

  "
  19
  
  Контекстные синонимы
  
  Это слова, которые сами по себе не являются синонимами, но становятся ими в определенном контексте.
  Например: Морские суда, покинутые своими командами, иногда годами блуждают по океанам, пока их не поглотит пучина. Не раз эти бродяги океанов становились источниками морских легенд.
  их подбор делает речь яркой, художественной;
  они позволяют увидеть и охарактеризовать
  –внутренний мир рассказчика или героя;
  –их действия, состояния;
  отражают недостающие смыслы слова;
  подчеркивают своеобразие авторской речи;
  помогают увидеть новые лексические оттенки слова.
  
  

• 

  20 слайд

  "
  20
  
  АНОНИМЫ
  
  Антонимы — слова, относящиеся к одной части речи, но противоположные по значению: добро-зло.
  Контекстные (или контекстуальные) антонимы — это слова, которые в языке не противопоставлены по значению и являются антонимами только в тексте: Они сошлись. Волна и камень, стихи и проза, Лёд и пламень не столь различны меж собой... (А. Пушкин)
  Антонимы, в том числе контекстные, позволяют:
  –уточнить мысль, сделать ее ярче, образнее;
  –дать более полную характеристику какого-либо явления;
  –выразить предельное различие между вещами, явлениями, качествами;
  –выразить авторскую оценку обозначаемого.
  
  
  

• 

  21 слайд

  "
  21
      Задание.. Найдите антонимы в следующих стихотворных отрывках:
  
  1. И ненавидим мы, и любим мы случайно,
  Ничем не жертвуя ни злобе, ни любви,
  И царствует в душе какой- то холод тайный,
  Когда огонь горит в крови. (М. Лермонтов.)
  
  2. Ты богат, я очень беден. 3.Белый
  Ты прозаик, я поэт; ест
  Ты румян, как маков цвет, ананас спелый,
  Я, как смерть, и тощ и беден. Чёрный- гнилью мочёный.
  (А.С. Пушкин) Белую работу -
  делает белый,
  Чёрную работу- чёрный.
  

• 

  22 слайд

  ""
  22
  
  
  АРХАИЗМЫ, ИСТОРИЗМЫ
  
  служат
  для воссоздания исторической обстановки,
  названиями предметов, явлений и т.п. прошлых лет,
  для передачи торжественности момента,
  являются средством речевой характеристики персонажа,
  используются для создания комического эффекта, иронии;
  помогают автору убедить читателя в правдивости изображаемых событий.
  
  
  

• 

  23 слайд

  ""
  23
  
  
  П Р О Ф Е С И О Н А Л И М Ы
  
  Помогают определить принадлежность героя (рассказчика) к определённой профессии,
  
  служат для
  обозначения различных производственных процессов, орудий производства, сырья, выпускаемой продукции и т.п.,
  
  Создания эффекта достоверности информации,
  
  речевой характеристики персонажа.
  
  

• 

  24 слайд

  ""
  24
  
   ДИАЛЕКТИЗМЫ
  помогают передать местный языковой колорит, особенности речи героев.
  РАЗГОВОРНАЯ И ПРОСТОРЕЧНАЯ ЛЕКСИКА
  создаёт стилистическую окраску слова,
  используется для словесной характеристики героя (рассказчика).
  КНИЖНЫЕ СЛОВА
  позволяют автору обратить внимание читателя на важные события (общественные, политические), нравственные ценности,
  помогают автору подчеркнуть и охарактеризовать общественно значимую проблему, 
  служат для образного, эмоционального восприятия изображаемой действительности,
  служат речевой характеристикой персонажей.
  
  
  

• 

  25 слайд

  ""
  25
  
  
  Ф Р А З Е О Л О Г И З М Ы
  
  Ярко, эмоционально описывают
  
  особенности душевного состояния, поведения человека;
  его поступки, действия, помогают легче их представить;
  отношение человека к окружающему миру;
  позволяют индивидуализировать речь героев;
  помогают сделать язык насыщенным, колоритным
  

• 

  26 слайд

  ""
  26
  
  Задание.
  Найди соответствие и запиши получившиеся фразеологизмы, определи значение фразеологизма.
  Ахиллес труд
  Геркулес язык
  Дамокл каша
  Прокруст кинжал
  Сизиф ложе
  Эзоп столбы
  пята
  каша
  Какие слова оказались лишними?
  
  
  
  
  
  

• 

  27 слайд

  ""
  27
  
  
  Правильные ответы:
  Ахиллесова пята – уязвимое место, слабая сторона.
  Геркулесовы столбы - предел, крайняя грань чего- либо.
  Дамоклов меч – постоянно угрожающая опасность.
  Сизиф труд – бесцельная и нескончаемая работа.
  Язык Эзопа (эзопов язык) – умение говорить иносказательно.
  
  Лишними оказались слова каша и кинжал.
  
  
  
  

• 

  28 слайд

  ""
  28
  
  
  
  
  
  СПАСИБО
  за
  ВНИМАНИЕ
  

Краткое описание материала