Представление
|
(Видеоролик песни «Тонкая рябинка».)
Объявление темы и целей урока.
(презентация Prezi)
- Сегодня на уроке мы узнаем ещё одну
историю. Проведём словарную работу. Ответим на вопросы по тексту. Оценим
поступки героев. Научимся употреблять прилагательные в творительном и
предложных падежах. Выполним различные упражнения и задания.
Но, прежде проверим, как вы выучили текст «Дуб и ветер».
|
Ученики
воспринимают прослушанную информацию, размышляют над ней.
(Индивидуальная
работа)
|
|
Развитие
|
Проверка
домашней работы.
Презентация PowerPoint:
Узнай по картинке и перескажи в 2-3
предложениях отрывок.
1 слайд – «И стал Ветер дуть изо всех сил.
Налетел с севера, с юга. …»
2 слайд – «Раскололось небо надвое, грянул
гром, блеснула молния. Загорелась верхушка дерева…»
3 слайд – «…но дождь затушил огонь.»
Введение новой темы.
Словарная работа:
Рябина – scoruş (фотография)
- Рябину, как и берёзу на Руси всегда
сравнивают с молодой девушкой.
Долговязая – длинная
- Посмотрите на экран. Ответьте, что делает
девушка? Повторите действие.
- А как вы думаете, дерево может мотать
головой? Объясните.
- Сравните картинки. Какой это день? А этот?
- Запишите пары слов:
Погожий – пасмурный (антонимы)
Погожий – ясный (синонимы)
- И сегодня мы объясним значение ещё одного
слова.
Сумерки…
- Посмотрите на изображение и постарайтесь
объяснить смысл этого слова.
- Действительно, это время суток между
заходом солнца и наступлением ночи.
Ø
Первичное чтение текста.
(По слайдам с соответствующим изображением.)
Ø
Обсуждение текста:
(Рисунок рябины с вопросами.)
- Назовите героев текста.
- Какую оценку дали бы вы их поступкам?
- Чему учит нас этот текст?
Ø
Грамматика
Дубом(каким?)высоким
Рябиной(какой?)высокой
Любуюсь деревом(каким?)красивым
Берёзами(какими?)высокими
О дубе(каком?)высоком
О
рябине(какой?)высокой
О
дереве(каком?)красивом
Читаю о берёзах(каких?)высоких
|
Рассказывают
отрывки текста, подходящие к картинкам.
Записывают
тему.
Записывают синонимы. Составляют предложения.
(Индивидуальная и
фронтальная работа)
Отвечают на вопрос. (Мотает головой)
Повторяют действие.
Делятся своими мыслями.
(Коллективная работа)
Сравнивают. Описывают день: солнечный, красивый… или пасмурный, хмурый,
дождливый…
Объясняют значение слова.
Следят, отмечают непонятные слова.
Участвуют в обсуждении.
Отвечают на вопросы.
- Рябинка, девочка, усатый дядька, туристы,
влюблённый, начальник.
Формулируют главную мысль текста.
Записывают примеры.
|
Умение
выборочно пересказывать текст.
Умения
составлять предложения и правильно их записывать в тетради.
Умение
строить связные высказывания.
Умение обосновать свой ответ.
Умение оценивать поступки героев.
|
Применение
|
Составить «Паучок», употребляя прилагательные в творительном падеже.
Рябинкой
Упражнение 2, 3, 4 (стр. 75)
|
Составляют
«Паучок».
Выполняют упражнения.
(Работа в группах)
|
Умение
точно выполнить поставленную задачу.
Умение
работать в группах.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.