Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение
Средняя общеобразовательная школа №48
Учитель начальных классов
Круглова Елена Викторовна
Методическая разработка раздела образовательной программы по русскому языку тема «Состав слова»
2 слайд
«Дитя, которое не привыкло вникать в смысл слова, темно понимает или вовсе не понимает его настоящего значения и не получает навык распоряжаться им свободно в устной или письменной речи, всегда будет страдать от этого недостатка при изучении всякого другого предмета»
К. Д. Ушинский.
3 слайд
Актуальность.
Орфографическая грамотность
Словарный запас
Развитие речи
Кругозор
4 слайд
Изучение темы “Состав слова” необычайно важно для школьников по нескольким причинам:
Школьники овладевают одним из ведущих способов раскрытия лексического значения слова.
Дети узнают об основном способе словообразования, морфологическом.
Осознание роли морфем в слове, а также семантического значения приставок и суффиксов содействуют формированию точности речи.
Анализ морфемного состава слова, упражнения в словообразовании являются действенным средством развития логического мышления и речи.
Производя разбор слова по составу, учащиеся в процессе этой работы осмысливают в слове значение каждой морфемы.
5 слайд
Объект и предмет исследования
объект
Изучение морфемного состава
Процесс обучения морфемному составу младших школьников
Эффективность формирования словообразовательных понятий
предмет
Методические приёмы
Особенности освоения морфемного состав
6 слайд
Цель: совершенствовать систему работы над составом слова на уроках русского языка в современной начальной школе.
рассмотреть морфемный состав слова и методику изучения в начальных классах.
определить формы и методы изучения содержания темы
продумать задания по овладению материалом
помогать учащимся в овладении УУД
7 слайд
Ожидаемые результаты
ученик должен научиться:
Выделять и находить в словах окончание, основу слова, корень, суффикс и приставку
Находить лексическое значение слова в толковом словаре
Подбирать однокоренные слова
Устанавливать значение суффиксов и приставок
Определять способы образования слов
8 слайд
Содержательная линия предмета
2 класс- 19 ч.
3 класс- 4 ч.
4 класс- 1 ч.
9 слайд
Содержание раздела « Состав слова» (2 класс):
10 слайд
Методы
3
1
Словесные
2
Метод наблюдения
3
Метод демонстрации(наглядные)
4
Проблемное изложение
11 слайд
Приёмы
1
Морфемный анализ
2
Сравнение и замена
3
Обобщение и выводы
4
Орфографический анализ слов на основе словообразовательной модели.
12 слайд
Технологии
коммуникативные
игровые
проблемно-поисковые
13 слайд
Информационные технологии
14 слайд
Формы организации учебного сотрудничества
Работа в парах
Работа в группах
15 слайд
Методика изучения
ёж
ёжик
книги
книжный
речка –река
травка-трава
ручка-рука
16 слайд
Игра «Дострой слово»
тигр
тигр
тигр
ица
ёнок
мороз
мороз
мороз
мороз
мороз
ец
ище
ит
ный
сосна
сосны
17 слайд
Примерные виды работ
корень и однокоренные слова
В какой строчке слова – синонимы, а в какой –
родственные слова?
горе, горевать, горюшко
горевать, печалиться
2. Игра «Третий лишний»
Радость, радостный, веселье
Пять, пятно, пятнистый
18 слайд
Словарик «Запомни корни!»
19 слайд
Примерные виды работ
Корень слова
Нахожу родственные слова, отвечающие на вопрос кто?(что?)
2. Подбираю родственные слова, отвечающие на вопрос какой?
3. Выбираю из родственных слов словa, отвечающие на вопрос что делаю? что делает?
20 слайд
Приставка и суффикс
Что такое приставка и суффикс?
Где находятся: перед корнем или после него?
Для чего служат? Есть ли у них своя работа?
Игра «Приставка или нет».
Сошел, дописать, носик, дождливый, солёный, вылез, высота, прорубь, промок.
Обсудите в группах.
Выписать только те слова, в которых есть приставка.
Проверка.
21 слайд
Окончание
это… (часть слова)
стоит … (в конце слова)
служит… (для связи слов в предложении)
окончание и основа
Как определить окончание в слове?
Изменяю слово (по числу или по вопросам)
Сравниваю буквы в конце слова.
Выделяю окончание
Как называется часть слова без окончания?
22 слайд
Опорные схемы(модели)
23 слайд
Работа со схемами
Подбери слова к схемам:
Соедини слова и модели
состава слова
24 слайд
Игра «Собери слово»
Игра «Третий лишний»
Игра «Дострой слово»
Игра «Не подведи товарища»
Игра «Кто больше»
Игра «Выйди на крылечко –
назови словечко»
7. Игра «Составьте новые слова»
Занимательные задания
25 слайд
Внеклассная работа
Игра «В клубе знатоков»
26 слайд
Мобильный класс
27 слайд
Проверка знаний учащихся по теме
2.Запиши по три родственника:
Хлеб -
Хитрый -
Хвост -
28 слайд
Результаты
проверочной работы по теме «Состав слова»
2 класс
3 класс
29 слайд
Сравнение результатов усвоения знаний по разделу «Состав слова»
на 4
на 5
30 слайд
ЛИТЕРАТУРА
Блохина Г. В., Степанова И. Д. Изучение темы «Состав слова» в начальной школе.
БетеньковаН. М. Игры и занимательные упражнения на уроках русского языка- М:ООО « Издательство АстрельООО Издательство АСТ 2002.
Бетенькова Н. М. Орфография и грамматика в рифмовках. М: ООО « Издательство АстрельООО Издательство АСТ 2002
Бесова М. «Познавательные игры для младших школьников от А до Я». Ярославль, 2004 г.
Бакулина Г. А. « Интеллектуальное развитие младших школьников на уроках русского языка» 1-3 класс. М. Гуманит.изд. центр ВЛАДОС- 2001.
Волина В. В. Веселая грамматика М. Знание 1995
Г. Г. Гранник, С. М. Бондаренко « Секреты орфографии» М: Просвещение 1991. Книга для учащихся 5-7 классов.
Яшина Н.Ю. Формирование лингвистических понятий у младших школьников: методическое пособие. Н.Новгород: НИРО, 2007.- 109 с.
31 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Слово является значимой единицей языка и одним из "предметов", над устройством которого люди задумывались очень давно.
Анализ внутренней структуры слова, который в школе называют разбором слова по составу, относится к числу самых сложных видов работы на уроках русского языка. Не секрет, что при изучении данной темы школьники допускают много ошибок, испытывают трудности в морфемном и словообразовательном разборе.
Правильный морфемный анализ предупреждает большинство орфографических ошибок, ведь русская орфография основана на морфологическом принципе (общие для родственных слов морфемы передаются при письме единообразно).Применение морфологического принципа требует от пишущего умения находить и выделять в слове его значимые части, то есть осознавать морфемный состав слова.
Практические наблюдения и исследования показывают, что чем быстрее, увереннее и правильнее учащиеся анализируют состав слова, тем выше их орфографическая грамотность.
Если ученики будут свободно ориентироваться в структуре слова, научатся выделять и отождествлять повторяющиеся в сотнях слов морфемы, они и слова будут писать правильно. Умение анализировать состав слова значительно облегчает усвоение орфографических правил.
Выделяя морфемы, определяя их значение, ученик должен перебрать множество слов в поисках родственных, задуматься над их смыслом. Тем самым обогащается словарный запас, развивается речь и расширяется кругозор ученика.
6 654 997 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Круглова Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Мини-курс
5 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.