Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Состав слова
урок - путешествие
3 класс
Русский язык
Ларионова Галина Александровна,
учитель начальных классов МОУ СОШ № 27,
г. Тверь
2 слайд
3 слайд
Чистописание.
Напишите росчерки.
4 слайд
Выпишите однокоренные слова:
садовник посадил
волшебный
сад
Какие слова называются однокоренными?
5 слайд
1) ягоды, сваренные в сиропе
2) мастер по приготовлению пищи
3) большая ложка для разлива пищи
4) маленький варёный пирожок
варенье
повар
поварёшка
вареник
Запишите одним словом:
Выделите корень в этих словах.
Что называется корнем слова?
6 слайд
КОРЕНЬ
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
РОДСТВЕННЫХ СЛОВ
Состав слова
7 слайд
8 слайд
9 слайд
Чеснок.
В чеснок много полезных веществ. Сок чеснок помогает залечивать раны. Раньше чеснок лечили кашель. Добрая слава у чеснок .
е
а
ом
а
10 слайд
ИЗМЕНЯЕМАЯ ЧАСТЬ
ДЛЯ СВЯЗИ СЛОВ
В ПРЕДЛОЖЕНИИ
КОРЕНЬ
ОКОНЧАНИЕ
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
РОДСТВЕННЫХ СЛОВ
Состав слова
Что называется окончанием слова?
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
Самостоятельная работа
1. Выясните, изменится ли значение слова, если в этом слове изменить приставку (суффикс)?
2. Сделайте вывод:
а) где стоит эта часть в слове?
б) для чего она служит?
17 слайд
У
В
ЗА
ПРИ
ПОД
С
ВЫ
ПО
ОТ
ПЕРЕ
Изменяем приставки
18 слайд
ПРИСТАВКА
ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ
СЛОВ
ИЗМЕНЯЕМАЯ ЧАСТЬ
ДЛЯ СВЯЗИ СЛОВ
В ПРЕДЛОЖЕНИИ
КОРЕНЬ
ОКОНЧАНИЕ
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
РОДСТВЕННЫХ СЛОВ
Состав слова
Что называется приставкой?
19 слайд
ОК
ИК
Изменяем суффиксы
20 слайд
Серов В.А. Ходоки у Ленина
Ходики
Ходоки
Спортсмены, занимающиеся спортивной ходьбой.
Слово
ходили
нам предложило:
- Во мне
вы суффикс измените -
и слово новое найдите.-
Мы заменили ил на ок
и
ок на ик
и получили …
Игра
ходоки
ходики.
и
21 слайд
ПРИСТАВКА
ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ
СЛОВ
ИЗМЕНЯЕМАЯ ЧАСТЬ
ДЛЯ СВЯЗИ СЛОВ
В ПРЕДЛОЖЕНИИ
ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ
СЛОВ
КОРЕНЬ
СУФФИКС
ОКОНЧАНИЕ
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
РОДСТВЕННЫХ СЛОВ
Состав слова
Что называется суффиксом?
22 слайд
Из каких частей могут состоять слова?
23 слайд
24 слайд
ПРИСТАВКА
ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ
СЛОВ
ИЗМЕНЯЕМАЯ ЧАСТЬ
ДЛЯ СВЯЗИ СЛОВ
В ПРЕДЛОЖЕНИИ
ДЛЯ ОБРАЗОВАНИЯ НОВЫХ
СЛОВ
КОРЕНЬ
СУФФИКС
ОКОНЧАНИЕ
ОБЩАЯ ЧАСТЬ
РОДСТВЕННЫХ СЛОВ
Состав слова
Обозначение частей слова
25 слайд
Перед корнем есть приставка,
слитно
пишется она,
и при помощи
приставки
образуются слова.
Та часть слова,
что
изменяется,
окончанием
называется.
26 слайд
Молодцы!
27 слайд
Источники информации:
http://www.russianews.ru/files/26346/berlin.jpg
http://artclassic.edu.ru/attach.asp?a_no=9260
http://www.muz-instrument.ru/?page=watch
http://www.segodnya.ua/img/ui/_1864c440a834202aad840167c7ed3bda.jpg
http://img0.liveinternet.ru/images/attach/c/0//47/840/47840796_F608_01.jpg
http://ljplus.ru/img4/d/a/dadaolen/DSC_8908.JPG
http://lib.rus.ec/i /60/155360/_01.jpg
http://www.iddk.ru/ru/cdrom/7256.html
Литература.
Бетенькова Н. М., Фонин Д. С. Конкурс грамотеев: Дидакт. игры и занимат. упражнения по рус. яз. для учащихся нач. шк.: Кн. для учителя, - М.: Просвещение: АО «Учеб. лит.», 1995. – 208.; ил.
Журжина Ш. В., Костромина Н. В. Дидактический материал по русскому языку: 3 кл.: Пособие для учащихся четырёхлет. нач. шк. – 2-е изд. – М.: Просвещение, 1990. – 160 с.: ил.
Нефёдова Е. А., Узорова О. В. Справочное пособие по русскому языку для начальной школы / Уроки русского языка. – М.: «Аквариум», 1996.
http://aida.ucoz.ru/load/7-1-0-67
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Русский язык
3 класс
Тема урока: «Состав слова».
Пояснительная записка.
Данный урок является первым в изучении темы «Состав слова». Он требует от учащихся максимальной концентрации внимания. Презентация помогает решить эту задачу. Основные этапы урока наглядно отражены на слайдах презентации; анимация помогает детям увидеть, как образуются новые слова при помощи приставок и суффиксов, а также осуществлять самоконтроль при работе с текстом и при формулировке правил.
Презентация может быть использована учащимися дома для повторения изученного материала на уроке, или для самостоятельного изучения теми детьми, которые на данном уроке отсутствовали.
Следующий урок целесообразно начать с повторения о составе слова по опорной схеме слайда 23. Опорные схемы презентации можно использовать и на всех последующих уроках при изучении темы «Состав слова».
Урок можно проводить в клссах по любому УМК по русскому языку в начальной школе.
ХОД УРОКА
I. Тема. Цель урока
– Сегодня на уроке мы отправимся в путешествие по Стране Знаний в царство Русского языка, где живут однокоренные слова, познакомимся с частями слова. Путешествовать будем на поезде «Состав слова» (Слайд 2) по станциям, и если всё правильно сделаем, то к нашему поезду будут добавляться вагончики. Но сначала вспомним правила поведения в транспорте. (Нельзя кричать, вскакивать с места, надо помнить, что ты не один).
– Итак, в путь! Наш поезд отправляется. Весело застучали по рельсам его вагоны.
II. Упражнения по чистописанию (Слайд 3).
Дети под музыку песенки «Голубой вагон» выполняют упражнение по чистописанию.
III. Повторение об однокоренных словах и корне слова (Слайд 4).
– Первая остановка. Нас встречает кукла Мальвина. Она хочет проверить ваши знания по русскому языку и предлагает свои задания.
– Прочитайте задания, записанные на доске (садовник, посадил, волшебный сад)
– Кто догадался, про какой сад идёт речь? (Из однокоренных слов)
– Верно. Мы о нём говорили несколько уроков назад:
Как-то много лет назад посадили странный сад.
Не был сад фруктовым – был он только словом.
Это слово – слово-корень, разрастаться стало вскоре
И плоды нам принесло – стало много новых слов.
(Е. Измайлов. Как растут слова.)
– Какое здесь слово-корень? Выпишите однокоренные слова.
– Какие слова выписали? Почему? Выделите корень в этих словах.
(Слайд 5).
– Так же, как и у кустов,
Корень слова есть у слов.
Будь внимателен к словам,
Отыщи в них корень сам.
– Записать одним словом:
1) ягоды, плоды, сваренные в сахаре;
2) мастер по приготовлению пищи;
3) большая ложка для разливания жидкой пищи;
4) маленький варёный пирожок
– Какие слова записали? (Варенье, повар, поварёшка, вареник)
– Как их можно назвать одним словом? (Однокоренные)
- Выделите корень в этих словах.
– Что называется корнем слова?
(Слайд 6)
(На доске появляется определение корня слова).
– Мальвина благодарит вас за хорошие знания об однокоренных словах.
(Слайд 7).
- К нашему поезду добавляется вагончик «Корень».
(Слайд 8). (Звучит музыка песенки «Голубой вагон»).
– Продолжаем наше путешествие дальше.
VI. Знакомство с окончанием (Слайд 9).
– На следующей остановке нас встречает Чебурашка. Он грустный, т. к. знает, что некоторые дети в классе сейчас простужены, и он приготовил для них текст про чеснок.
- Но что это? Кот-шалун, пробегая мимо, стёр некоторые буквы на конце слов. Посмотрите, что получилось. (Дети читают текст, записанный на доске)
ЧЕСНОК
В чеснок… много полезных веществ. Сок чеснок… помогает залечивать раны. Раньше чеснок… лечили кашель. Добрая слава у чеснок … .
– Всё ли понятно в этом тексте? Что надо сделать, чтобы стало всё понятно?(Изменить конец слова – окончание)
– Спишите текст, вставляя окончания слов зелёным цветом.
– Прочитайте, что у вас получилось. Выделите квадратиком вставленные окончания.
(По щелчку появляются окончания слов)
– Изменялось ли значение слова «чеснок», когда менялось окончание? (Нет)
– Для чего служат окончания?
(Слайд 10) (На доске появляется определение окончания)
– Вы все задания выполнили правильно. К нашему составу добавили ещё один вагончик. (Слайд 11).
-– Наше путешествие продолжается. Какое слово получилось? (Ходи)
(Слайд 12). (Звучит звукозапись голосов живой природы).
V. Физкультминутка
– Мы приехали в лес. Давайте отдохнём.
(Слайд 13).
VI. Знакомство с приставками и суффиксами (Слайд 14).
– Пока мы отдыхали, появился Кот-шалун, и посмотрите, что он сделал: он к нашему составу добавил два вагончика. Как называется вагончик перед корнем? (Приставка)
– А как называется вагончик после корня? (Суффикс)
– Интересно, почему эти вагончики одного цвета (зелёного) и зачем они нужны?
– Вспомните, какое было слово на вагончиках сначала? (Ходи)
– Кот добавил приставку у - и суффиксы –ил- , получилось слово уходили. Изменился ли смысл слова? (Да)
- А зачем нужны приставки и суффиксы?
VII. Самостоятельная работа в группах (Слайд 15).
(См. «Задания для работы в группах)
VIII. Проверка самостоятельной работы.
(Слайд 16 ).
– Так для чего служит приставка в словах? (Слайд 16,17)
– Посмотрим, какую роль играет суффикс. (Слайд 18, 19 )
(Слайд 20)
- Для чего служит суффикс?
– Вот почему вагончики одного цвета: при помощи приставок и суффиксов образуются слова с новым значением.
(Слайд 21)
– А давайте проверим, могут ли слова быть без окончания, без приставки, без суффикса, без приставки и суффикса, без приставки и окончания и т. д. (По щелчку учитель убирает вагончики с названными частями слова, и дети убеждаются, что слово может состоять только из корня; из корня и окончания, из корня и приставки и т. д.)
– Все задания вы выполнили правильно, ответили на все вопросы, и под музыку песенки «Голубой вагон» возвращаемся в класс. (Слайд 22)
IX. Закрепление
– Назовите тему урока. (Состав слова.) Запишите её в тетрадь.
– Назовите части слова. (Дети называют части слова, записывают их названия в тетрадь, учитель показывает, как они обозначаются).(Слайд 23)
– Что же называется приставкой? (Дети формулируют правило по опорным схемам).
– Что называется корнем? Суффиксом? Окончанием?
(Слайд 24)
На доске появляются рифмовки: «Та часть слова, что изменяется, окончанием называется».
– Обозначим части слова в словах: уходили, приходил, уход (здесь учитель знакомит детей с нулевым окончанием).
X. Итог урока
(Слайд 25).
XI. Задание на дом.
6 656 258 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гайнутдинова Айсылу Маннуровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.