Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему "Второстепенные члены предложения"

Презентация по русскому языку на тему "Второстепенные члены предложения"

  • Русский язык и литература

Поделитесь материалом с коллегами:

 Тема: Второстепенные члены предложения
Цели урока: - Выработать навыки и умения правильно определять грамматическую...
Наглядности:схемы, индивидуальные карточки,опорные схемы,учебник,тесты, допол...
Эпиграф к уроку: Лишь знаньем жив человек. Лишь знаньем движется век. Лишь з...
1. Укажите предложение ,в котором определение выражено словосочетанием. А)См...
2. Укажите приложения , которые пишутся через дефис. А)Телефон автомат , горо...
4.В каком предложении выделенное слово является дополнением. А)Встретить ноч...
6.Найди предложение с косвенным дополнением. А)У коменданта я нашёл Швабрина...
8.Найдите предложение с несогласованным определением. А)Берёзы подмосковные...
10.Укажите предложение , в котором обстоятельство выражено сравнительным обор...
Грамматическое задание. Расставьте запятые и сделайте синтаксический разбор п...
Комментированный диктант 1 –группа.Найдите предложения с несогласованными пре...
Г)В наш город приехали артисты из Германии. Д)на окне моем изморозь вяжет сн...
2 –группа.Укажите номера предложений ,где есть прямое дополнения. А)Я застал...
3-группа. Определите виды обстоятельств в следующих предложениях. А) Нелюдимо...
Индивидуальная работа. 1 –группа. Страна ,выражающая свой интерес к председат...
Задания: 1.Разбор слова по составу. Единственная ,страна ,образование, отпраз...
2 –группа.Заполните таблицу. Ежегодно сменяют друг друга в 2010 году,в Астане...
3 –группа.Кроссворд. 1.Главный член предложения. 2.Какой частью речи может бы...
Урок окончен. Спасибо за урок.
1 из 20

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Тема: Второстепенные члены предложения
Описание слайда:

Тема: Второстепенные члены предложения

№ слайда 2 Цели урока: - Выработать навыки и умения правильно определять грамматическую
Описание слайда:

Цели урока: - Выработать навыки и умения правильно определять грамматическую основу , тип сказуемого,синонимичность их , Чем выражены главные и второстепенные члены предложения Развивать внимание , сосредоточенность, логическое мышление,умение выражать свои мысли лаконично и эмоционально, орфографическую зоркость,повышать культуру речи,обогащать словарный запас. Воспитывать трудолюбие,дружбу,умение работать в группах,чувство взаимопомощи,сопереживания,соперничества.

№ слайда 3 Наглядности:схемы, индивидуальные карточки,опорные схемы,учебник,тесты, допол
Описание слайда:

Наглядности:схемы, индивидуальные карточки,опорные схемы,учебник,тесты, дополнительные тексты.

№ слайда 4 Эпиграф к уроку: Лишь знаньем жив человек. Лишь знаньем движется век. Лишь з
Описание слайда:

Эпиграф к уроку: Лишь знаньем жив человек. Лишь знаньем движется век. Лишь знанье – светоч сердец. Да будет праведен путь твоей души молодой.

№ слайда 5 1. Укажите предложение ,в котором определение выражено словосочетанием. А)См
Описание слайда:

1. Укажите предложение ,в котором определение выражено словосочетанием. А)Смелая Томирис обладала властным характером. В)В обычное время Голтва представляет из себя речонку средней руки,молчаливую и задумчивую. С)Кадырхан поудобнее уселся на просторном деревянном троне,посмотрел в сторону.

№ слайда 6 2. Укажите приложения , которые пишутся через дефис. А)Телефон автомат , горо
Описание слайда:

2. Укажите приложения , которые пишутся через дефис. А)Телефон автомат , город герой , человек кремень. В)Конфеты Лакомка, царь Салтан , красавица зима. С)Река Или, мальчик юнга, красавица певица. 3.Укажите предложение с прямым дополнением. А)Только вечерами наступала прохлада. В)блеснуло на минутку солнце,похолодило стволы деревьев. С)Елена вернулась в свою комнату, села перед раскрытым окном.

№ слайда 7 4.В каком предложении выделенное слово является дополнением. А)Встретить ноч
Описание слайда:

4.В каком предложении выделенное слово является дополнением. А)Встретить ночь готовится природа. В)Мастер чинит телефон. С)Буря мглою небо кроет. 5.Найди предложение с обстоятельством времени. А)Мы очень устали. В)Вчера приехал в Тамбов. С)Кругом кричали коростели.

№ слайда 8 6.Найди предложение с косвенным дополнением. А)У коменданта я нашёл Швабрина
Описание слайда:

6.Найди предложение с косвенным дополнением. А)У коменданта я нашёл Швабрина. В)Я выпил немного воды. С) Я сегодня поймал рыбку. 7.Укажи предложение , в котором обстоятельство обособляется. А)при малейшей удаче необыкновенно ободрялся. В)угрожающе рокочет море. С)внизу как зеркало стальное синеют озера струи.

№ слайда 9 8.Найдите предложение с несогласованным определением. А)Берёзы подмосковные
Описание слайда:

8.Найдите предложение с несогласованным определением. А)Берёзы подмосковные шумели вдалеке. В)Стояла осень в солнце и туманах. С)Пахнул в лицо мне воздух чистый. 9.Найдите предложение с обстоятельством меры. А)мы ехали шагом. В)Он сделал это назло. С)Мы прошли километр.

№ слайда 10 10.Укажите предложение , в котором обстоятельство выражено сравнительным обор
Описание слайда:

10.Укажите предложение , в котором обстоятельство выражено сравнительным оборотом.(запятые не расставлены) А)Как увижу её я и сам не свой. В)Он слаб и гибок как тростник. С)Делай сам как знаешь.

№ слайда 11 Грамматическое задание. Расставьте запятые и сделайте синтаксический разбор п
Описание слайда:

Грамматическое задание. Расставьте запятые и сделайте синтаксический разбор предложения. Лист клёна словно медь звенит ударившись о маленький сучок. Ветер гулял словно гром осыпаясь в луга серебром.

№ слайда 12 Комментированный диктант 1 –группа.Найдите предложения с несогласованными пре
Описание слайда:

Комментированный диктант 1 –группа.Найдите предложения с несогласованными предложениями. А)Нашёл я маленкий домик с балконом. Б)Ко мне подбежала девочка с короткими косичками. В)Всходили робко облака на небо зимнее,ночное.

№ слайда 13 Г)В наш город приехали артисты из Германии. Д)на окне моем изморозь вяжет сн
Описание слайда:

Г)В наш город приехали артисты из Германии. Д)на окне моем изморозь вяжет сноп пахнущих зимних цветов. Е)Есть в светлости осенних вечеров умильная ,таинственная прелесть. И)Я совершенно утратил способность писать.

№ слайда 14 2 –группа.Укажите номера предложений ,где есть прямое дополнения. А)Я застал
Описание слайда:

2 –группа.Укажите номера предложений ,где есть прямое дополнения. А)Я застал его в саду. Б)Он осматривал яблони , обнажённые дыханием осени. В)Мне хотелось выпить молока. Г)старый музыкант любил играть на скрипке. Д)Воробей начал клевать хлеб.

№ слайда 15 3-группа. Определите виды обстоятельств в следующих предложениях. А) Нелюдимо
Описание слайда:

3-группа. Определите виды обстоятельств в следующих предложениях. А) Нелюдимо наше море,день и ночь шумит оно. Б)Хавронья из гостей пришла свинья – свиньёй. В)Их сёла и нивы за буйный набег обрёг он мечам и пожарам. Г)Предлинной хворостинкой мужик гусей гнал в город продавать. Е)Рождённый ползать летать не может.

№ слайда 16 Индивидуальная работа. 1 –группа. Страна ,выражающая свой интерес к председат
Описание слайда:

Индивидуальная работа. 1 –группа. Страна ,выражающая свой интерес к председательству, должна получить единогласие одобрение со стороны 56 стран- участниц.

№ слайда 17 Задания: 1.Разбор слова по составу. Единственная ,страна ,образование, отпраз
Описание слайда:

Задания: 1.Разбор слова по составу. Единственная ,страна ,образование, отпраздновать ,обновлённый. 2.Фонетический разбор. Гордиться ,диалог. 3.Морфологический разбор. Государство ,занимается.

№ слайда 18 2 –группа.Заполните таблицу. Ежегодно сменяют друг друга в 2010 году,в Астане
Описание слайда:

2 –группа.Заполните таблицу. Ежегодно сменяют друг друга в 2010 году,в Астане состоится , в кризисных регионах, уделяя большое внимание, включая контроль, В центрально – азиатском регионе,будет востребован в будущем.

№ слайда 19 3 –группа.Кроссворд. 1.Главный член предложения. 2.Какой частью речи может бы
Описание слайда:

3 –группа.Кроссворд. 1.Главный член предложения. 2.Какой частью речи может быть подлежащее. 3.Морфологический признак существительного. 4.Изменение слова по падежам называется 5.Часть речи. 6.Время глагола 7.Морфологический признак глагола. 8.Вид глагола. 9.Падеж существительного. 10.Каким членом предложения является глагол.

№ слайда 20 Урок окончен. Спасибо за урок.
Описание слайда:

Урок окончен. Спасибо за урок.

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

 

Тема урока: Второстепенные члены предложения.

Цели урока: Выработать навыки и умения правильно определять грамматическую основу предложения , тип сказуемого , синонимичность их , чем выражены главные и второстепенные члены предложения.

Развивать внимание , сосредоточенность , логическое мышление , умение выражать свои мысли лаконично и эмоционально, орфографическую зоркость, повышать культуру речи, обогащать словарный запас.

Воспитывать трудолюбие , дружбу , умение работать в группах , чувство взаимопомощи , сопереживания , соперничества.

 

Тип урока: урок – повторение.

Наглядности: схемы,таблицы,индивидуальныекарточки,опорныесхемы,тесты,учебник,

                        дополнительные тексты.

 

                                                                                Эпиграф к уроку:

                                                         Лишь знаньем жив человек.

Лишь знаньем движется век.

Лишь знанье – светоч сердец.

Да будет праведен путь твоей души молодой.

 

Ход урока.

 

1.Организационный момент.

(ознакомление с темой и целью урока)

2.Фронтальный опрос.

- Что такое второстепенные члены предложения?

- Что такое определение?

- Какие виды определений вы знаете?

- Что такое приложение?

- Что может означать приложение?

- В каких случаях приложения пишутся через дефис?

- Что такое дополнение ?

- Виды дополнений?

- Слова каких частей речи могут выступать в роли дополнений?

- От какого члена предложения зависят дополнения?

- Что такое  обстоятельство?

- Какие виды обстоятельств существуют?

- Какими частями речи могут быть выражены?

- Когда на письме обстоятельства выделяются запятыми?

3.Выступление учащихся по теме.

1- ученик: Дополнение –это второстепенный член предложения,который обозначает объект действия и отвечает на вопросы косвенных падежей.Д.обычно зависят от членовпредложения , выраженных  глаголами,т.е. как правило,отсказуемых.Они могут относиться и к причастиям.

Например:Мать выткала ковёр.- Ковёр выткан из ярких нитей.

В предложении дополнение часто следует за сказуемым (прямой порядок), тогда как в казахском языке оно стоит перед ним.Мы смотрели спектакль – Біз спектакль көрдік.

Д. выражают зависимость способом управления.Они выражаются теми же частями речи,что и подлежащее.

Различаются прямые и косвенные дополнения.

                                                                                                                                             

Прямые дополнения  выражаются:1) формой винительнего падежа без предлога;

2) формой родительного падежа при глаголе с отрицательной частицей –не-

Например:Он достроил дом.Он не достроил дома.

Косвенные дополнения выражаются всеми остальными падежами, в том числе винительным падежом с предлогами.

Например: Даже о плохих людях надо писать хорошие рассказы.

 

2- ученик:определение – второстепенный член предложения, который обозначает признак предмета и отвечает на вопросы Какой? Чей?Который?...

Например:Над Заречьем шла низкая  туча с посеребренными краями.

По способам связи с определяемыми словами и способам выражения определения делятся на согласованные и несогласованные.

Согласованные определения выражаются именами прилагательными, местоимениями причастиями , числительными , которые согласуются с определяемым словом в роде , числе и падеже.

Например:Наша  кочевая дорога вьётся двумя колеями.Согласованное определение обычно стоятперед определяемым словом.

Несогласованные определения выражаются именами существительными с предлогами и без предлогов,личными местоимениями 3 –го лица в форме родительного падежа в притяжательном значении,реже сравнительной степенью прилагательного ,наречиями, неопределённой формой глагола Они управляются определяемыми словами или примыкают к ним.

Например:Улицы ,города в праздничном убранстве .                             

Несогласованные определения обычно стоят после определяемых слов.

 

3 – ученик: Приложение – определение ,выраженное именем существительным и обычно согласующейся с определяемым словом в падеже.

Например: На бугре берёза – свечка в лунных перьях серебра.

Сочетании имени собственного, называющего лицо ,с именем нарицательным приложением является последнее.

Например: Сестра - Лиза приехала на каникулы.

Имя собственное ,называющее предмет ,само выступает в роли приложения при имени нарицательном .Например: Первый космонавт Юрий Гагарин взял старт с казахстанской земли ,с космодрома «Байконур».

 

4 – ученик : Обстоятельство – второстепенный член предложение,который обозначает место,время,причину,образ действия  и т.п. и отвечает на вопросы:где?когда? почем?как?...

Например: Далеко была слышна гармонь в деревенской тиши.

                  Жора и Ваня Туркенич вернулись вовремя.

                 Я читал бессистемно ,безудержно ,запоем.

В роли обстоятельств выступают  ;неопределённая форма глагола.

Например: К рассвету сколотили плот.

Смеркалось; на столе блистая ,шипел вечерний самовар ,китайский чайник согревая.

По значению,которое определяется путём постановки вопросов,обстоятельство делятся на виды:Места,времени,причины,образа действия и степени,цели,условия,уступки.

 

Комментированный диктант.

1.Найдите предложения с несогласованными определениями .

А) Нашёл я маленький домик с балконом.

Б) Ко мне подбежала девочка с короткими косичками.

В) Всходили робко облака на небе зимнее,ночное.

 

 

Г) В наш город приехали артисты из Германии.

Д) На окне моём изморозь вяжет сноп пахнущих зимних цветов.

Е) Есть  в светлости осенних вечеров умильная пора, таинственная прелесть.

Ё) Я совершенно утратил способность писать.

 

2.Укажите  предложения ,где есть прямые дополнения.

А) Я застал его в саду.

Б) Он осматривал яблони, обнажённые дыханием осени.

В) Мне хотелось выпить молока.

Г) Старый музыкант любил играть на скрипке.

Д) Воробей начал клевать хлеб.

 

3.Определите виды обстоятельств.

А) Нелюдимо наше море, день и ночь шумит оно.

Б) Хавронья  из гостей 

    Пришла свинья – свиньёй.

В) Он выше брата на целую голову.

Г) Их сёла и нивы за буйный набег.

     Обрёк он мечам и пожарам.

Д) При  длинной хворостинкой

     Мужик гусей гнал в город продавать.

Е) Рождённый ползать ,летать не может.

 

Грамматическое задание.

Расставьте запятые и сделайте синтаксический разбор предложения.

1 –вариант. Лист клёна словно медь  звенит  ударившись о маленький сучок.

2 –вариант. Ветер гулял словно  гром  осыпаясь луга серебром.(делают на доске)

 

Работа в группах.

Словарная работа: Толерантность – терпимость  к чужому образу жизни ,поведению, обычаям ,чувствам,мнениям,идеям,верованиям.

 

Транспарентность – отсутствие секретности ,ясность ,основанная на  доступности информации; информационная прозрачность.

 

Саммит – встреча на высшем уровне , то есть переговоры глав государств или правительств.

 

 

 

ОБСЕ  - общеевропейская организация , в состав  которой входят 56 государств участников.

ОБСЕ  до 1994 года называлось СБСЕ –Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе.

СБСЕ было создано в 1973 году по инициативе СССР , чтобы укрепить стабильность и развить взаимопонимание на европейском континенте.В 2010 году  Казахстан был избран председателем ОБСЕ.Государства – участники ОБСЕ признали успехи страны за годы независимости в строительстве  экономически сильного и динамичного развивающегося демократического государства.ПрошёлСаммид ОБСЕ в Астане под девизом – 4 «Т» -

 

(Доверие.Традиции.Транспарентность.Толерантность).

 

 

 

 

1-группа.

  Текст : Государственный гимн Республики Казахстан.

С древних времён знамёна вели героев в бой .Старинные гербы укрепляли веру людей в нерушимость союза племён. А гимны возвышали дух воинов   и дарили им чувство сплочённости.

 

Гимн –это торжественная песня мужества и чести ,гордости ,это хвалебная песнь государству и народу, к которому ты принадлежишь.

Государственный гимн знает каждый гражданин страны ,если он  считает себя настоящим патриотом. Гимн – ещё один  государственный символ , где в музыке и в словах выражен тот же смысл , который заключён в символике Государственного флага и Государственного герба. Исполнением гимна на радио и телевидении начинается и завершается каждый день нашей страны.

 

Задания: Найдите простое предложение и сделайте полный синтаксический разбор.

                  Найдите СПП,определите вид сложного предложения.

Укажите существительные и сделайте морфологический разбор.

 

 

 

 

 

2–группа:

Государства – члены ОБСЕ ежегодно сменяют друг друга  на посту председателя Организации,однако это отнюдь не автоматическая ротация.Страна ,выражающая свой интерес к председательству ,должна получить единогласное одобрение со стороны 56 стран – участниц.

В работе предстоящего саммита необходимо уделить большое внимание нерешённым проблемам безопасности в регионе ОБСЕ ,включая контроль за вооружением и мирное решение затяжных конфликтов.Республика придаёт большое значение разрешению затяжных конфликтов на пространстве ответственности ОБСЕ ,включая урегулирование ситуации в Кыргызстане, содействуют в соционально – экономической реабилитации Афганистана.

 

Определите стиль и тип текста.

 

 

 

3 – группа.

Председательство в ОБСЕ влечёт за собой большую ответственность и определить действующего председателя не так просто.На Совете министров иностранных дел в 2007 году в Мадриде страны – участницы Организации приняли единодушное решение: поддержать заявку Казахстана на пост председателя в 2010 году.В последующем году Литва будет председательствовать в ОБСЕ ,а в 2012 году этот пост займет Ирландия.

Казахстанское председательство в ОБСЕ придало Организации новые силы и возможности ,что на самом деле является значительным событием.

«Дух Астаны» будет особенно актуален в юбилейный год 35 –летия Хельсинского заключительного акта и 20 – летию Парижской хартии.

 

Составьте план текста.

 

 

 

 

 

 

 Индивидуальная работа.

1 –группа:

Страна ,выражающая свой интерес к председательству ,должна получить единогласие одобрение со стороны 56 стран – участниц.

 

Разбор слова по составу.

Единственная ,страна ,образование, отпраздновать ,обновлённый.

 

Фонетический разбор слов:

Гордиться , диалог.

 

Морфологический разбор слов:

Государство ,занимается.

 

2- группа:

Заполните таблицу ,распределяя обстоятельства

.

Образа -действия

Места

Времени

Причины

Цели

Условия

Уступки

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3-группа: Кроссворд.

1.Главный член предложения.

2.Какой частью речи может быть подлежащее.

3.Морфологический признак существительного.

4.Изменение слова по падежам называется?

5.Часть речи.

6.Время глагола.

7.Морфологический признак глагола.

8.Вид глагола.

9.Падеж существительного.

10.Каким членом предложения является глагол.

Закрепление темы:

Тест:

1.Укажи предложение ,в котором определение выражено словосочетанием.

Автор
Дата добавления 21.04.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров829
Номер материала 490045
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх