Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку на тему"Второстепенные члены предложения . Обстоятельство"

Презентация по русскому языку на тему"Второстепенные члены предложения . Обстоятельство"


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Русский язык и литература
Тридцатое октября. Второстепенные члены предложения Обстоятельство урок русск...
Цели урока: обобщение сведений об обстоятельствах, знакомых по курсу V—VII кл...
Орфографическая работа. Не был в течени.. месяца, впоследстви.. встретились,...
Проверка. Не был в течение месяца, впоследствии встретились, идти навстречу в...
Что вы знаете об обстоятельствах? 1.Внизу рассыпался аул. (М.Ю.Лермонтов) 2.В...
Закрепление материала. Запишите предложения, подчеркните грамматические основ...
А теперь сформулируйте правило о выделении обстоятельств запятыми Запятыми вы...
Творческое задание. Отступите вниз две строчки и запишите два глагола посеред...
Тренировочные упражнения. Найти обстоятельства, определить их вид и способ вы...
2 ряд 1 Несмотря на важное свое положение в мастерской, он заносчив менее дру...
3 ряд. 1 Ноги ступали неслышно и мягко, как по ковру (А. И. Куприн). 2. На по...
выводы по уроку Обстоятельства	вопросы Места	Где? куда? откуда? Времени	Когда...
Запятыми выделяются обстоятельства, выраженные: 1.деепричастными оборотами; 2...
Домашняя работа Выучить таблицу на стр. 96 «Виды обстоятельств»; упр.191.
1 из 16

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Тридцатое октября. Второстепенные члены предложения Обстоятельство урок русск
Описание слайда:

Тридцатое октября. Второстепенные члены предложения Обстоятельство урок русского языка в 8 классе

№ слайда 2 Цели урока: обобщение сведений об обстоятельствах, знакомых по курсу V—VII кл
Описание слайда:

Цели урока: обобщение сведений об обстоятельствах, знакомых по курсу V—VII классов; формирование умений по различению видов обстоятельств по значению; навык определения способов их выражения; умение использования обстоятельств для придания речи точности, ясности, выразительности.

№ слайда 3 Орфографическая работа. Не был в течени.. месяца, впоследстви.. встретились,
Описание слайда:

Орфографическая работа. Не был в течени.. месяца, впоследстви.. встретились, идти (на)встречу ветру, (в)начале подумай, (в)начале книги, выступал (в)первые, подойти (в)плотную, (на)встречу с одноклассниками, раскрыть чуть(чуть), сделать (по)своему, (по)весеннему красивый сад, поступил не (по)товарищески, (не)смотря в книгу, (в) продолжени.. лета, (не)смотря на холод, включить (в)продолжение фильма.

№ слайда 4 Проверка. Не был в течение месяца, впоследствии встретились, идти навстречу в
Описание слайда:

Проверка. Не был в течение месяца, впоследствии встретились, идти навстречу ветру, вначале подумай, в начале книги, выступал впервые, подойти вплотную, на встречу с одноклассниками, раскрыть чуть-чуть, сделать по-своему, по-весеннему красивый сад, поступил не по-товарищески, не смотря в книгу, в продолжение лета, несмотря на холод, включить в продолжение фильма. в

№ слайда 5 Что вы знаете об обстоятельствах? 1.Внизу рассыпался аул. (М.Ю.Лермонтов) 2.В
Описание слайда:

Что вы знаете об обстоятельствах? 1.Внизу рассыпался аул. (М.Ю.Лермонтов) 2.Войска наши выступили накануне (А.С.Пушкин) 3.На станции остановился я для перемены лошадей (А.С.Пушкин) 4.От радости в зобу дыханье сперло (И.А.Крылов) 5.В углу комнаты лежал, свернувшись калачиком ,щенок. 6.Пруд местами ,как сталь, сверкал на солнце. 7.Несмотря на страшную усталость, спать не хотелось где? наречие когда? наречие с какой целью?для чего? почему? как?каким образом? деепр.оборот как?сравнит.оборот несмотря на что? обст.уступки

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8 Закрепление материала. Запишите предложения, подчеркните грамматические основ
Описание слайда:

Закрепление материала. Запишите предложения, подчеркните грамматические основы; найдите обстоятельства, определите, чем они выражены. Над обстоятельствами поставьте вопросы, на которые они отвечают. 1) Громадные тучи нависли широко над морем и скрыли блистательный день. 2) Как щит, в бою окровавленный, восходит полная луна. 3) Видом моря любоваться собралась толпа гостей. 4) Здесь горы с двух сторон стоят, как две стены. 5) И звуки полетят, красуясь и играя. (Н. Языков.) как? где? как? с какой целью? где? где? как? как?

№ слайда 9 А теперь сформулируйте правило о выделении обстоятельств запятыми Запятыми вы
Описание слайда:

А теперь сформулируйте правило о выделении обстоятельств запятыми Запятыми выделяются обстоятельства, выраженные: 1.деепричастными оборотами; 2.сравнительными оборотами; 3.обстоятельства уступки с предлогом «несмотря на».

№ слайда 10 Творческое задание. Отступите вниз две строчки и запишите два глагола посеред
Описание слайда:

Творческое задание. Отступите вниз две строчки и запишите два глагола посередине строки: бежать затянуть Подберите к этим глаголам обстоятельства разных видов. Укажите вид каждого обстоятельства. Отдельно запишите предложения с этими глаголами, при которых обстоятельства уступки и выраженные деепричастным и сравнительным оборотом выделялись бы запятыми.

№ слайда 11 Тренировочные упражнения. Найти обстоятельства, определить их вид и способ вы
Описание слайда:

Тренировочные упражнения. Найти обстоятельства, определить их вид и способ выражения. Объяснить знаки препинания. (работа по рядам.) 1ряд 1. Журавли перо обронят, вдаль летя своей тропой (С. Орлов). 2. Рощин подошел незаметно и, облокотясь о гранит, глядел сверху на Катю (А. Толстой).

№ слайда 12 2 ряд 1 Несмотря на важное свое положение в мастерской, он заносчив менее дру
Описание слайда:

2 ряд 1 Несмотря на важное свое положение в мастерской, он заносчив менее других, ласково относится к ученикам (А.М.Горький). 2. Несмотря на слово, данное накануне Ипатову, Владимир Сергеевич решился работать дома (И. Тургенев).

№ слайда 13 3 ряд. 1 Ноги ступали неслышно и мягко, как по ковру (А. И. Куприн). 2. На по
Описание слайда:

3 ряд. 1 Ноги ступали неслышно и мягко, как по ковру (А. И. Куприн). 2. На повороте в лицо студента вдруг пахнуло, точно из глубокого погреба, сырым холодом (А. И. Куприн).

№ слайда 14 выводы по уроку Обстоятельства	вопросы Места	Где? куда? откуда? Времени	Когда
Описание слайда:

выводы по уроку Обстоятельства вопросы Места Где? куда? откуда? Времени Когда? с каких пор? до каких пор? Причины Почему? Образа действия Как? каким образом? Сравнения Как? Цели С какой целью? Условия При каком условии? Уступки Несмотря на что?

№ слайда 15 Запятыми выделяются обстоятельства, выраженные: 1.деепричастными оборотами; 2
Описание слайда:

Запятыми выделяются обстоятельства, выраженные: 1.деепричастными оборотами; 2.сравнительными оборотами; 3.обстоятельства уступки с предлогом «несмотря на».

№ слайда 16 Домашняя работа Выучить таблицу на стр. 96 «Виды обстоятельств»; упр.191.
Описание слайда:

Домашняя работа Выучить таблицу на стр. 96 «Виды обстоятельств»; упр.191.


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Сложноподчиненные предложения

Упражнение 5
Запишите под диктовку учителя следующие предложения, выделите союзы. Потренируйтесь в постановке вопросов от главной части к придаточной.

1. Бедная Дюймовочка очень испугалась, когда жук схватил ее. («Дюймовочка») 2. Понял теперь солдат, что за чудесное было у него огниво. («Огниво») 3. Сердце ее сжималось от страха, когда она пробиралась лунной ночью на кладбище по длинным аллеям сада. («Дикие лебеди») 4. И вот все отправились в лес, где обыкновенно распевал соловей. («Соловей») 5. Лебеди летели так стремительно, как летят стрелы. («Дикие лебеди») 6. Они высунули из воды свои головы, чтобы поглядеть на крошку невесту. («Дюймовочка»)

Упражнение 6
Обоснуйте постановку запятой, определив границы главного и придаточного предложений. Устно перестройте данные предложения таким образом, чтобы союз оказался не в начале синтаксической конструкции, а в середине.

1. Когда солнце близилось к закату, Элиза увидела диких лебедей. («Дикие лебеди») 2. Когда ласточка подлетела к цветку, эльф совсем перепугался. («Дюймовочка) 3. Чтобы лучи солнца не разбудили ее, одиннадцатый лебедь летел над ее головой. («Дикие лебеди») 4. Если ты сложишь это слово, то будешь сам себе господин. («Снежная королева») 5. Когда император проснулся, в окна уже светило солнце. (Соловей»)

Упражнение 7
Постройте схемы следующих предложений.

1. Элиза знала, что она может найти такую крапиву на кладбище. («Дикие лебеди») 2. Наконец на кухне нашли одну бедную девочку, которая слышала пение соловья. («Соловей») 3. Когда солнце поднялось выше, Элиза вдруг увидела вдали огромный замок. («Дикие лебеди») 4. Утенок должен был плавать по воде без отдыха, чтобы не дать ей замерзнуть совсем. («Гадкий утенок») 5. Ты ведь спасла мне жизнь, когда я замерзала в темной холодной яме. («Дюймовочка») 6. Они увидели, как Элиза скрылась за кладбищенской оградой. («Дикие лебеди»)

Упражнение 8
Определите границы придаточного предложения, находящегося внутри главного. Постройте линейные схемы данных предложений.

1. Маленькие рыбки, которые плавали под водой, видели жабу и ее сына. («Дюймовочка») 2. И вот на том месте, где хотели сжечь Элизу, вырос высокий зеленый куст с розами. («Дикие лебеди») 3. Лесной ворон, который уже успел жениться, провожал девочку первые мили. («Снежная королева») 4. В той стране, куда улетают от нас на зиму ласточки, жил король. («Дикие лебеди») 5. Посреди огромной залы, где сидел император, возвышался золотой шест для соловья. («Соловей») 6. Ласточки, которых она часто кормила крошками, прощебетали ей свою песню. («Дюймовочка»)

Упражнение 9
Спишите, раскройте скобки, поставив союзное слово который в соответствующей грамматической форме (используйте при необходимости предлоги).

1. Она пила росу, (который) каждое утро она находила на листьях. Большой лопух, (который) жила Дюймовочка, пожелтел. За лесом, (который) жила Дюймовочка, было большое поле. («Дюймовочка)
2. Она все думала о братьях, (который) злая мачеха тоже выгнала из родного дома. Первое же слово, (который) сорвется у тебя с языка, пронзит сердца твоих братьев. («Дикие лебеди»)

Упражнение 10
Закончите данные предложения.

1. Соловей запел так дивно, что...
2. Лебеди видели с высоты, как...
3. Когда Дюймовочка спала в своей колыбельке, ...
4. Если бы маленькой разбойнице Герда не понравилась, то...

Упражнение 11
Запишите под диктовку учителя данные предложения. Установите границы каждого простого предложения в составе сложноподчиненного. Укажите союзы. Потренируйтесь в постановке вопросов от главной части к придаточной. Постройте линейные схемы предложений.

1. Было раннее утро, когда одиннадцать лебедей пролетали мимо хижины, где спала еще крепким сном их сестрица Элиза. («Дикие лебеди») 2. В ее глазах светилась горячая любовь к доброму королю, который делал все, чтобы только порадовать ее. («Дикие лебеди») 3. Мальчики рассказали, что видели только, как он привязал свои санки к большим великолепным саням. («Снежная королева») 4. Я сама слышала, как сапоги скрипели, когда Кай приходил к бабушке. («Снежная королева»)

Автор
Дата добавления 09.06.2015
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров261
Номер материала 560379
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх