76143
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииПрезентация по русскому языку "Непроизносимые согласные в корне слова"

Презентация по русскому языку "Непроизносимые согласные в корне слова"

библиотека
материалов
Р у с с к и й я з ы к 3 класс Непроизносимые согласные в корне слова Бейсемба...
 Сп ? ртивный, сп ? ртсмены спорт
Корень это - ____________ часть __________ слов с _______________ значением....
Корень это - общая часть родственных слов с одинаковым значением. * * * * * *...
Работа в парах 1 2 3 4
Счастливые, радостные.
Тема урока: Непроизносимые согласные в корне слова.
Вопрос урока: Как правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне?
Счастливые счастье радостные радость
Работа в группах Здра…ствуйте - сер…це - I. со…нце - праз…ник - * * * * * * *...
Интерес…ый чес…ный прелес…ный вкус…ный мес…ный
Интересный -интерес честный- честь прелестный- прелесть вкусный - вкус местны...
Вопрос урока: Как правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне?
Оцени свою работу Я доволен собой, всё получилось! Не всё получилось, нужно п...
http://radikal.ru/F/s41.radikal.ru/i092/1108/60/e918556f2ee2.jpg.html блокнот...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Р у с с к и й я з ы к 3 класс Непроизносимые согласные в корне слова Бейсемба
Описание слайда:

Р у с с к и й я з ы к 3 класс Непроизносимые согласные в корне слова Бейсембаева П.С. Учитель начальных классов СШ№ 2 С.Кенгир

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд  Сп ? ртивный, сп ? ртсмены спорт
Описание слайда:

Сп ? ртивный, сп ? ртсмены спорт

5 слайд Корень это - ____________ часть __________ слов с _______________ значением.
Описание слайда:

Корень это - ____________ часть __________ слов с _______________ значением. * * * * * * * * * * * (одинаковым, общая, родственных )

6 слайд Корень это - общая часть родственных слов с одинаковым значением. * * * * * *
Описание слайда:

Корень это - общая часть родственных слов с одинаковым значением. * * * * * * * * * * *

7 слайд Работа в парах 1 2 3 4
Описание слайда:

Работа в парах 1 2 3 4

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд Счастливые, радостные.
Описание слайда:

Счастливые, радостные.

10 слайд Тема урока: Непроизносимые согласные в корне слова.
Описание слайда:

Тема урока: Непроизносимые согласные в корне слова.

11 слайд Вопрос урока: Как правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне?
Описание слайда:

Вопрос урока: Как правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне?

12 слайд Счастливые счастье радостные радость
Описание слайда:

Счастливые счастье радостные радость

13 слайд Работа в группах Здра…ствуйте - сер…це - I. со…нце - праз…ник - * * * * * * *
Описание слайда:

Работа в группах Здра…ствуйте - сер…це - I. со…нце - праз…ник - * * * * * * * * * II. звёз…ный - грус…ный - учас…ник - капус…ница - здоровье сердечко солнышко празден звезда грусть участие капуста

14 слайд Интерес…ый чес…ный прелес…ный вкус…ный мес…ный
Описание слайда:

Интерес…ый чес…ный прелес…ный вкус…ный мес…ный

15 слайд Интересный -интерес честный- честь прелестный- прелесть вкусный - вкус местны
Описание слайда:

Интересный -интерес честный- честь прелестный- прелесть вкусный - вкус местный- место

16 слайд Вопрос урока: Как правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне?
Описание слайда:

Вопрос урока: Как правильно писать слова с непроизносимыми согласными в корне?

17 слайд Оцени свою работу Я доволен собой, всё получилось! Не всё получилось, нужно п
Описание слайда:

Оцени свою работу Я доволен собой, всё получилось! Не всё получилось, нужно повторить!

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд http://radikal.ru/F/s41.radikal.ru/i092/1108/60/e918556f2ee2.jpg.html блокнот
Описание слайда:

http://radikal.ru/F/s41.radikal.ru/i092/1108/60/e918556f2ee2.jpg.html блокнот Титульный слайд http://radikal.ru/F/s007.radikal.ru/i301/1103/99/6199f83a006a.png.htm мальчик с карандашом http://radikal.ru/F/i082.radikal.ru/1104/4f/315eaf1515d8.png.htm мальчик http://radikal.ru/F/i060.radikal.ru/1008/11/c307d759d821.png.html ранец Рабочий шаблон авторский

Краткое описание документа:

Ход урока

I.Организационный момент.                                                                                                 (2 мин)

1. Приветствие. Психологический настрой. Ученики стоят в кругу, взявшись за руки:

Подтянитесь! Улыбнитесь!

И друг к другу повернитесь!

Возьмите за руки ,друзья!

Удачи вам желаю  я!

 2. Деление на две группы- по номерам 1-ый-1группа, 2-ой- 2 группа .                           (2 мин)

 3. Повторение правил работы на уроке.                                                                            (1 мин)

Учитель: Ребята, давайте повторим правила работы в группах

                                    (ученики читают хором правила с доски)

4. Оформление тетради. Ученики записывают число и «Классная работа»                    (2 мин)

 

II. Актуализация опорных знаний.

1.Каллиграфическая минутка. ( слайды2, 3)                                                                     (5 мин)

-письмо букв Сс с комментированием, Запись слов «спортивный, спортсмен».

У.: Какие слова вы записали?

Д.: Это однокоренные слова.

У: Какие слова называются однокоренными?

Д: Однокоренные слова это слова с одинаковым корнем и одинаковым значением.

У: Что называется корнем слова?

(по слайдам 5,6- восстановление текста правила о корне)

 У: Как проверить пропущенные гласные в этих словах?

Д: подобрать проверочное слово «спорт»

2. Повторение знаний об однокоренных словах. (Слайд 7) Работа в парах                 (5мин)

У: Назовите, что  изображено на слайде. Каждая пара записывает свое слово и подбирает к нему однокоренные слова. Затем пары меняются тетрадями и проверяют выполнение заданий.

1) дерево; 2) медведь; 3) гриб; 4) пчела.

У: Как вы справились с заданием ?  (фронтальный опрос)

 

III. Открытие новых знаний.                                                                                             (5 мин)

1. Постановка проблемы.

У: Ребята, давайте вернемся к теме спорта. (слайд 8). Кто изображен на этих фото? Что о них вы знаете?

Д: Это наши казахстанские спортсмены - олимпийцы.

У: Какими они изображены на фото?

Д: Счастливые, радостные.

У: запишите эти слова в тетрадях: 1группа- счастливые; 2- радостные.

(От каждой группы выходит один ученик, они  записывают данные  слова)

У: Произнесите записанные вами слова по  слогам и сравните их со словами на слайде 9. Что вы заметили? Что вас удивило?

Д: В записанных на доске словах нет буквы – т - .

У: Но ведь при проговаривании этих слов буквы – т – мы не произносили. Так где слова записаны правильно? Что случилось с буквой – т -?

Д: Она не произносится в словах, но пишется.

У: Значит, если не произносится, то как мы ее назовем?

Д: Эта непроизносимая буква.

У: В русском языке много таких слов. Мы умеем писать такие слова? Кто догадался, чему мы будем сегодня учиться?

Д: Мы будем учиться писать слова с непроизносимым согласным в корне.

У: Правильно. В какой части слова находится непроизносимый согласный?

- Назовите тему урока.

Д:  Непроизносимый согласный в корне.

У: А чтобы правильно научиться писать такие слова, мы проведем исследование.

2. Поиск решения проблемы.

- Наблюдение над словами.                                                                                                 (5 мин)

У: Посмотрите, где находится буква – т - в словах счастливый, радостный. (слайд 12)

Д: Буква –т- стоит между согласными: -стл-, -стн-.

У: Сравните: какие сочетания букв легче произносятся –стл- или –сл-? –стн- или –сл- ?

Д: Легче произносится без буквы -т-.

У: В какой части слова возникла проблема? Как проверить слова с непроизносимым согласным?

Д: В корне. Значит, нужно подобрать однокоренное слово. Счастливый - счастье, радостный- радость. (слова записывают в тетради)

-Работа с правилом. Чтение правила на странице 49, анализ примеров.                      (2 мин)

У: Как проверить слова с непроизносимым согласным в корне? Каким должно быть проверочное слово?

Д: В проверочном слове  согласный должен произноситься отчетливо.

У: Молодцы! А теперь давайте немного отдохнем.

  Физминутка.                                                                                                                        (1 мин)

3. Первичное закрепление. 

 Задание 1. (Слайд 13)  Работа в парах и  группах.                                                           (5 мин)

У: Работа, давайте продолжим наше исследование. Для каждой группы даны слова. Подберите к ним однокоренные слова. После выполнения задания пары с 1-х парт разворачиваются и образуются группы. Проверьте задания в группах.

             (ребята выполняют задания, затем в группах  их обсуждают и проверяют)

У: Все справились с заданием? А теперь проверьте по слайду.  (Слайд 13-по щелчку появляются проверочные слова)

У: Какие еще непроизносимые согласные вам встретились?

Задание 2. Самостоятельная работа по слайду 14.                                                           (5 мин)

У: Узнаете его?  Да, это Незнайка. Ему нужна ваша помощь. Он тоже хотел принять участие в нашем исследовании, но не справился с заданием. Мы сможем ему помочь? Что нужно для этого сделать?

Д: Нужно подобрать проверочные слова к данным словам.

                                   (ребята выполняют задание)

У: Давайте проверим, а поможет нам в этом Всезнайка. (Слад 15)

У: В каких словах буква – т - не пишется ?

Д: В словах интересный и вкусный буква – т – не пишется. Проверочные слова: интерес, вкус.

IV.             Итог урока. Рефлексия.                                                                                       (5 мин)

У: Наше исследование подходит к концу. Чему мы научились? Каким был вопрос урока? Сможем ли мы ответить на него?

                                        (дети читаю правило)

- Оцените свою работу на уроке. (На стикерах отмечают свое настроение.)

Домашнее задание: учить правило на странице 49, выполнить упражнение 112.

- Все работали на уроке хорошо. Я рада видеть улыбки на стикерах. Урок окончен.

Общая информация

Номер материала: 165496

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.