Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку "Полные и краткие прилагательные" (5 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по русскому языку "Полные и краткие прилагательные" (5 класс)

Выбранный для просмотра документ 5 КЛ ПРИЛАГ. полн и кратк..ppt

библиотека
материалов
Открытый урок в 5 классе по теме « Полные и краткие имена прилагательные» Сос...
Исправьте орфографические ошибки Зема ухадить не хочет. Прячет последний сниж...
Со мною ваша речь красива и точна, когда же нет меня, она, увы, бедна. Людей,...
Прошли …………………………...дни. Наступила ……………весна. ……………лучи солнца ласкают земл...
Я - часть речи интересная, Широко в миру известная: Опишу любой предмет - В э...
Тема урока Полные и краткие имена прилагательные ? Как изменяются? Орфоэпиче...
полные 	краткие Вопрос 	Какой?Какая? Какое? Какие?	Каков? Какова? Каково?Как...
Весна идёт! Весна идёт! Мы _____весны гонцы. Зимние дни миновали, ночи _____...
Хорошо в весеннем лесу Прекрасна и ослепительно хороша весна в лесу. Это теп...
Даже ночью муравьишка Не пропустит свой домишко, Путь- дорожку до зари Освещ...
Образуйте краткую форму прилагательных Дремучий бор. Горячий пар. Свежий вете...
Найдите предложения с грамматической ошибкой Коридор в школе светлый и широк...
Правильный ответ: №1; №2; №4;№5; №7
Рефлексия… Что нового вы узнали на уроке? Чем отличается полная форма от крат...
- Итак, наше исследование подошло к концу, и нужно подвести итоги. Поднимите...
Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят — Бегут и будят сонный брег,...
Домашнее задание Составить рассказ из 5-7 предложений, используя в роли сказу...
Интернет-ресурсы Книга: http://www.stihi.ru/pics/2005/06/02-1523.jpg Чернильн...
21 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Открытый урок в 5 классе по теме « Полные и краткие имена прилагательные» Сос
Описание слайда:

Открытый урок в 5 классе по теме « Полные и краткие имена прилагательные» Составлен учителем русского языка и литературы филиала МБОУ «СОШ с.Святославка» в с.Воздвиженка Байсмаковой В.Н.

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3 Исправьте орфографические ошибки Зема ухадить не хочет. Прячет последний сниж
Описание слайда:

Исправьте орфографические ошибки Зема ухадить не хочет. Прячет последний снижок в лису. Воздух день ото дня типлее. Небо свитлее. Потикли ручийки. Вада залила трапинки. Звенит висёлая копель. Вот и верба нарядилась в белые серёжки. На солнечной палянке появилась молодая трова.

№ слайда 4 Со мною ваша речь красива и точна, когда же нет меня, она, увы, бедна. Людей,
Описание слайда:

Со мною ваша речь красива и точна, когда же нет меня, она, увы, бедна. Людей, зверей, мир чувств, понятий, вещь любую Соцветьем дивных слов легко определю я.

№ слайда 5 Прошли …………………………...дни. Наступила ……………весна. ……………лучи солнца ласкают земл
Описание слайда:

Прошли …………………………...дни. Наступила ……………весна. ……………лучи солнца ласкают землю. По небу плывут ……………… облака. По дорожкам и тропинкам побежали ……………… ручейки. Из земли показалась …………………….травка. Потянулись с юга ……………… птицы. Все рады весне! Выбрать из данного ряда прилагательные, отражающие состояние природы, составить небольшой текст Прилагательные: холодные, зимние, долгожданная, дружная, ранняя, яркие, тёплые, лёгкие, волшебные, белые, пушистые, белоснежные ,шумные, быстрые, резвые, весёлые, молодая, зелёная, первая, перелётные

№ слайда 6 Я - часть речи интересная, Широко в миру известная: Опишу любой предмет - В э
Описание слайда:

Я - часть речи интересная, Широко в миру известная: Опишу любой предмет - В этом равных со мной нет. Речь со мною выразительна, И точна, и удивительна. Чтоб красиво говорить, Мною нужно дорожить! (О. Головко)

№ слайда 7 Тема урока Полные и краткие имена прилагательные ? Как изменяются? Орфоэпиче
Описание слайда:

Тема урока Полные и краткие имена прилагательные ? Как изменяются? Орфоэпические нормы Орфографические Употребление в речи ,на письме. Синтаксическая роль

№ слайда 8 полные 	краткие Вопрос 	Какой?Какая? Какое? Какие?	Каков? Какова? Каково?Как
Описание слайда:

полные краткие Вопрос Какой?Какая? Какое? Какие? Каков? Какова? Каково?Каковы? Род + Число + Падеж  Синтаксическая роль

№ слайда 9 Весна идёт! Весна идёт! Мы _____весны гонцы. Зимние дни миновали, ночи _____
Описание слайда:

Весна идёт! Весна идёт! Мы _____весны гонцы. Зимние дни миновали, ночи _____ стали. ____ небесная лазурь. Солнышко с неба луч ______ разливает. Воздух ______ и _______. ______ теплом подувает ветер с полей. Утро ещё ______ . И всё-таки на душе ____ и ____, потому что «весна _____ повеяла крылом». О чём сообщили скворцы, вернувшиеся с юга.

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11 Хорошо в весеннем лесу Прекрасна и ослепительно хороша весна в лесу. Это теп
Описание слайда:

Хорошо в весеннем лесу Прекрасна и ослепительно хороша весна в лесу. Это теплый отблеск первого весеннего солнышка на стволах высоких деревьев. Это светлые и озорные блики в густых кронах, внезапно пробивающиеся к земле смелые лучи.

№ слайда 12 Даже ночью муравьишка Не пропустит свой домишко, Путь- дорожку до зари Освещ
Описание слайда:

Даже ночью муравьишка Не пропустит свой домишко, Путь- дорожку до зари Освещают фонари; На больших столбах подряд Лампы белые висят

№ слайда 13 Образуйте краткую форму прилагательных Дремучий бор. Горячий пар. Свежий вете
Описание слайда:

Образуйте краткую форму прилагательных Дремучий бор. Горячий пар. Свежий ветер. Жгучий перец. Пригожий день. Хороший борщ. Могучий дуб. Колючий шиповник.

№ слайда 14 Найдите предложения с грамматической ошибкой Коридор в школе светлый и широк
Описание слайда:

Найдите предложения с грамматической ошибкой Коридор в школе светлый и широк. Спортсмены нашей школы быстрые и ловки. Река быстра и широка. Класс был неуютный и пуст. Лицом он был пригожий и румян. Река быстрая и широкая. Река быстра и широкая.

№ слайда 15 Правильный ответ: №1; №2; №4;№5; №7
Описание слайда:

Правильный ответ: №1; №2; №4;№5; №7

№ слайда 16 Рефлексия… Что нового вы узнали на уроке? Чем отличается полная форма от крат
Описание слайда:

Рефлексия… Что нового вы узнали на уроке? Чем отличается полная форма от краткой? Дружит ли краткая форма прилагательных с основой на шипящий с мягким знаком?

№ слайда 17 - Итак, наше исследование подошло к концу, и нужно подвести итоги. Поднимите
Описание слайда:

- Итак, наше исследование подошло к концу, и нужно подвести итоги. Поднимите руки, у кого распустилось дерево. Все у кого сегодня распустилось дерево, смогут смело шагать дальше, получать новые знания и получать как можно больше таких листочков и расти в своих знаниях как ваши деревья. А те, кто сегодня не получил листочки, желаю работать, вам нужно немного остановиться, взять на заметку, те ошибки, которые вы допустили, чтобы на последующих занятиях их не было. Прилагательные Краткие и полные Дополняют, украшают, уточняют Без них скучно! Эпитеты.

№ слайда 18 Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят — Бегут и будят сонный брег,
Описание слайда:

Ещё в полях белеет снег, А воды уж весной шумят — Бегут и будят сонный брег, Бегут, и блещут, и гласят... Они гласят во все концы: «Весна идёт, весна идёт, Мы молодой весны гонцы, Она нас выслала вперёд! Весна идёт, весна идёт, И тихих, теплых майских дней Румяный, светлый хоровод Толпится весело за ней!..» 1829 Ф. Тютчев

№ слайда 19 Домашнее задание Составить рассказ из 5-7 предложений, используя в роли сказу
Описание слайда:

Домашнее задание Составить рассказ из 5-7 предложений, используя в роли сказуемых только краткие прилагательные. Упр №629

№ слайда 20 Интернет-ресурсы Книга: http://www.stihi.ru/pics/2005/06/02-1523.jpg Чернильн
Описание слайда:

Интернет-ресурсы Книга: http://www.stihi.ru/pics/2005/06/02-1523.jpg Чернильница: http://www.xrest.ru/images/collection/00707/871/original.jpg Фон сделан при помощи автофигур.

№ слайда 21
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока русского языка в 5 классемой УРОК.docx

библиотека
материалов



Технологическая карта урока русского языка в 5 классе

УМК: С. И. Львовой, В. В. Львова

Тема урока: «Полные и краткие имена прилагательные»

Тип урока: «открытие» нового знания.

Планируемые результаты:

Личностные:

- формировать положительный настрой в обучении, воспитывать чуткое отношение к родному языку и родной культуре, формировать адекватную позитивную самооценку, самоуважение и самовосприятие, развивать умение сотрудничать при выполнении упражнений, воспитывать активную жизненную позицию.

Метапредметные:

регулятивные: умение планировать свои действия в соответствии с конкретной учебной задачей, а также оценивать свои результаты;

познавательные: осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебного материала, выделять существенную информацию из текстов разных видов; устанавливать причинно – следственные связи.

коммуникативные: развивать речевые способности учащихся и потребность в эстетическом совершенствовании своей речи, участвовать в разнообразных формах организации учебной деятельности, уметь работать индивидуально и в группе, находить общее решение.

Предметные: пополнить практический опыт учащихся в употреблении имен прилагательных в словосочетаниях, предложениях и связном тексте, обратить внимание на роль прилагательных в речи; закрепить умение отграничивать прилагательное от других частей речи, определять морфологические признаки имени прилагательного, умение логически рассуждать на грамматическую тему.

Технологии: проектная, личностно – ориентированная, информационно – коммуникативная, проблемно – диалогическая, системно – деятельностная, дифференцированное обучение.

Формы работы: коллективная, групповая, творческая, проектная, ролевая игра.

Межпредметные связи: литература (стихотворение Ф.Тютчева),фольклор (рассказ о народных праздниках), физкультура ).

Виды деятельности учителя: организует, направляет, контролирует, диагностирует.

Виды деятельности учащихся: составляют таблицы-схемы, разграничивают языковые явления, работают над созданием лингвистического текста, публицистического текста, редактируют тексты, объясняют правописание разных орфограмм, исправляют орфографические ошибки.

Вид используемых ИКТ: презентация.

Оборудование: раздаточный материал, мультимедиа (презентация)

Структура и ход урока

Вступительное слово учителя.

Введение в тему.

Овладение новыми знаниями.

Исследование 1. В чем отличие кратких прилагательных от полных.

Исследование 2. Роль кратких прилагательных в книжной речи.

Исследование 3. Ударение в кратких прилагательных.

Проверка полученных результатов. Коррекция.

Физкультминутка.

Творческое задание.

Домашнее задание.

Рефлексия.



Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

УУД

Мотивация к учебной деятельности

Цель: включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне


Приветствие учащихся.Перед учащимися картины времена года и символы солнце,листик,звезда.Учащиеся выбирают время года и прикрепляют символ( уверенность,тревожности, готовности…)

2. Мотивация - Сегодня мне хочется необычно начать урок. За окном еще кое-где лежит снег и холодно,но приближается.весна.Можно ли услышать весну?Послушайте музыку венецианского композитора Антонио Вивальди «Весна».

Оценивать свою работу будем с помощью листочков и деревца.


Читают пословицу. Высказывают своё мнение.

Личностные: самоопределение, коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Актуализация

знаний и пробное учебное действие

Цель: готовность мышления и осознание потребности к построению нового способа действия.


Послушайте строчки из известного вам стихотворения Ф.И. Тютчева «Зима недаром злится» (слайд 1)

Исправьте орфографические ошибки в тексте.

Как вы думаете, какие ключевые слова нам помогают понять смысл пословицы? Какой частью речи они являются? На какие вопросы отвечают? Как вы думаете, в чём её особенность употребления прилагательных в тексте?

Слайд №


Находят и исправляют слова с ошибками.

Земаухадить не хочет. Прячет последнийснижок в лису. Воздух день ото дня типлее. Небо свитлее. Потиклиручийки. Вада залила трапинки. Звенит висёлаякопель.
Вот и верба нарядилась в белые серёжки. На солнечной палянке появилась молодаятров

Делают свои предположения.


Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков.

Обобщение полученных знаний

Цель:

мотивировать учащихся к деятельности;

координировать деятельность учащихся;

контролировать

выполнения заданий

Составьте небольщой текст, используя прилагательные, отражающие состояние природы.

Прошли …..дни. Наступила …………весна. ……лучи солнца ласкают землю. По небу плывут …….облака. По дорожкам и тропинкам побежали … ручейки. Из земли показалась …….травка. Потянулись с юга …… птицы. Все рады весне!Прилагательные: холодные, зимние, долгожданная, дружная, ранняя, яркие, тёплые, лёгкие, волшебные, белые, пушистые, белоснежные ,шумные, быстрые, резвые, весёлые, молодая, зелёная, первая, перелётные

Представление проекта «Я рисую Прилагательное»

Составляют текст, выбирают прилагательные.







Рассказывают о работе. Картина «Мир Прилагательного»


Постановка учебной задачи

Цель: обсуждение затруднений (почему возникли затруднения, чего мы ещё не знаем).

Я - часть речи интересная,

Широко в миру известная:

Опишу любой предмет -

В этом равных со мной нет.

Речь со мною выразительна,

И точна, и удивительна.

Чтоб красиво говорить,

Мною нужно дорожить!


Почему слова выделены курсивом?

Что нового вы ещё узнали о кратких формах?

Сформулируйте тему урока и цели.

Выполняют упражнение, сравнивая полные и краткие имена прилагательные. Делают вывод.


.



Отвечают на вопрос

Знакомятся с теоретическим материалом, сверяют свои предположения с учебником.

Ответы учеников.

Регулятивные: целеполагание, прогнозирование.

Коммуникативные: постановка вопросов.

Познавательные: самостоятельное формулирование цели, проблемы, сравнение, создание способов решения проблем.





Первичное закрепление.

Цель: применение нового знания в типовых заданиях

- Сравним прилагательные,результаты занесем в таблицу.

Произносит фразу: «Я рада, что вы хорошо справились с этим заданием. Теперь вы и дальше должны справляться с заданиями в упражнениях.»

Обращает внимание на слова «рада», «должны», которые употребляются, как правило, только в краткой форме.

В сказках,песнях встречаются изменяемая форма краткого прилагательного сыра земля-сыру землю.

Орфоэпические номры:как правильно-зелена ,зелёна,зелена?

21 марта по старинному русскому обычаю выпускают на волю певчих птиц и с этого дня начинается месяц птиц. Ребята развешивают на деревьях домики-скворечники, дуплянки, связывают кусты для гнездования птиц. Из теплых стран прилетают 40 разных птиц и первым- жаворонок. А ещё в этот день пекут жаворонки»- булочки с носиком и изюминками вместо глаз. Дети закликали весну :

Жаворонки, прилетите,

студену зиму унесите.

Теплу весну принесите

зима нам надоела.

весь хлеб у нас поела.

Скажите, у нас урок хорош? Ответьте на вопрос письменно.

Как вы записали слово «хорош»? Найдите, есть ли правило в учебнике. Если есть, то о чём оно нам говорит?

Ученик должен заполнить таблицу.




Слушают. Высказывают свои предположения.




Обращают внимание на слова. Правый-прав,простой-прост….


Отвечают на вопрос. Делают запись в тетради.


Отвечают. Анализируют, корректируют.




Обращают внимание на словастудену зиму Теплу весну


Познавательные: действие по аналогии. Умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных способов решения задач.

Регулятивные: контроль, оценка, коррекция.

Коммуникативные: управление поведением партнера, выражение своих мыслей с достаточной полнотой и точностью.

Физминутка.

Цель: сменить вид деятельности.

В лес весенний мы вошли

много там чудес нашли!

Посмотрели вправо, влево.

Наклонились и присели.

Заниматься тихо сели.

Учащиеся в занимательной форме при помощи инструктора проводят физминутку.

Установка на здоровый образ жизни и ее реализация на уроке (Л)

Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.

Цель: самопроверка умения применять новые знания в типовых условиях.


Любите ли вы бывать в весеннем лесу? маркером разного цвета выделите прилагательные краткой формы и прилагательные полной формы.

Хорошо в весеннем лесу

Прекрасна и ослепительно хороша весна в лесу. Это теплый отблеск первого весеннего солнышка на стволах высоких деревьев. Это светлые и озорные блики в густых кронах, внезапно пробивающиеся к земле смелые лучи.


Образуют краткие формы имён прилагательных, записывая при этом их вместе с существительными, обозначая грамматическую основу.



Регулятивные: контроль, коррекция, выделение и осознание усвоенного.

Личностные: самоопределение.

Включение в систему знаний и повторение.

Цель: повторение и закрепление ранее изученного.

Черен лес, теплом разбуженный,

Весенней сыростью объят,

А уж на ниточках жемчужины

От ветра каждого дрожат.

Бутонов круглые бубенчики

Еще закрыты и полны,

Но солнце раскрывает венчики

У колокольчиков весны.

Природой бережно спеленутый,

Завернутый в зеленый лист,

Растет цветок в глуши нетронутой

Прохладен, хрупок и душист.

Отгадайте.

Даже ночью муравьишка

Не пропустит свой домишко,

Путь дорожку до зари

Освещают фонари;

На больших столбах подряд

Лампы белые висят(……………………..)

Ландыш – цветок с сильным «характером». Он не жалует многих соседей по вазе и только голубоглазой красавице-незабудке делает исключение. Ландыш – любимый цветок многих народов. Во Франции даже праздник ландышей есть. На Руси много прекрасных легенд сложено об этом цветке.

Славянская легенда о ландыше

Удалого Садко полюбила водяная царевна Волхова. Однажды, гуляя поздно по лесу, увидела она Садко, обнимавшего свою невесту Любаву. Гордая царевна отвернулась и пошла прочь. И только луна была свидетельницей, как из ее глаз катились чистые девичьи слезы, и, упав на землю, превращались в нежные ландыши.

Предлагает подобрать краткие прилагательные к слову ландыш , письменно с последующей взаимопроверкой.

Образуйте краткую форму прилагательных.

Бор дремуч, пар горяч, ветер свеж, перец жгуч,,день пригож, борщ хорош, дуб могуч, шиповник колюч.

Найдите предложения с грамматической ошибкой

Коридор в школе светлый и широк. Спортсмены нашей школы быстрые и ловки.Класс был неуютный и пуст.

Лицом он был пригожий и румян.

Река быстра и широка.

Река быстрая и широкая.

Река быстра и широкая.


.







Выполняют, анализируют работу одноклассника, оценивают.











Слушают легенду.













Подбирают краткие прилагательные к слову ландыш , письменно с последующей взаимопроверкой.

Образуют краткую форму прилагательных.



Познавательные: построение речевого высказывания в устной форме, поиск разнообразных способов решения задач. Коммуникативные: умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.Регулятивные: контроль, коррекция

Рефлексия

Цель: соотнесение цели урока и его результатов, самооценка работы на уроке, осознание метода построения нового знания.

7 Домашнее задание

Цель:

Определить как учащиеся усвоили материал урока.

Что нового вы узнали на уроке?

Прилагательные

Краткие и полные

Дополняют, украшают, уточняют

Без них скучно!

Эпитеты

Из материалов . используемых на уроке, составьте колонку в газету. Первой колонкой станет ваше «зелено» деревцо знаний и стих Тютчева .»Еще в полях белеет снег»

Д.з. на выбор: написать текст «Весенняя примета» или упр 619.

- Какова была цель урока?

- Удалось ли ее достигнуть?

- Какой этап показался наиболее интересным?

Предлагает заполнить картинкой с изображением Солнца, зонтика, дороги. Распустилось ли ваше дерево?



Учащиеся высказывают свое впечатление от урока, используя только прилагательные.

Каким сегодня был урок?





Записывают домашнее задание.




Выполняют рефлексию.



Коммуникативные: умение с достаточной полнотой выражать свои мысли.

Познавательные: контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Личностные: адекватное понимание причин успехе/неуспеха в учебной деятельности

Использованная литература

1. Практикум по русскому языку : 5 кл. /С. И. Львова. – М. : Просвещение, 2012.
3. С. И. Львова, В. В. Львов. Русский язык. М. : Мнемозина, 2013.





























Филиал МБОУ «СОШ с.Святославка» в с.Воздвиженка







Открытый урок по русскому языку

в 5 классе

Тема урока: «Полные и краткие имена прилагательные»



hello_html_m407d88da.jpg























Провела Байсмакова В.Н.,

учитель русского языка











Март 2014 г.

Краткое описание документа:

Данный ресурс включает презентацию и технологическую карту урока русского языка в 5 классе по теме "Полные и краткие имена прилагательные".УМК С.И.Львовой,В.В.Львовой. Тип урока "открытие новых знаний".Формы работы:коллективная, групповая, творческая ,проектная.Технологии: проектная, личностно-ориентированная,информационно-коммуникативная, проблемно-диалогическая,системно-деятельностная,дифференцированное обучение.Межпредметные связи: литература (стихотворение Ф . Тютчева), фольклор (рассказ о народных праздниках),физкультура).

 

 

 

 

 

 

Автор
Дата добавления 24.11.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров3701
Номер материала 152234
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх