Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация по русскому языку "Удивительный мир фразеологии"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 15 ДЕКАБРЯ!

Конкурс "Я люблю природу"

Презентация по русскому языку "Удивительный мир фразеологии"




Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов
. Работу выполнила: учитель русского языка и литературы Дементьева Марина Вл...
Знаете ли Вы значение фразеологизмов? Бездельничать !!! «Бить баклуши» еще
Фразеологизмы  - – устойчивые словосочетания, близкие по лексическому значени...
Знаете ли Вы значение фразеологизмов? «Быть на седьмом небе» 	Быть в восторге...
Выбирай дорогу Историю фразеологизмов узнаешь Смысл фразеологизмов постигнешь...
Знаете ли Вы значение фразеологизмов? «Бросать слова на ветер» Тратить усилия...
Знаете ли Вы значение фразеологизмов? «Вертеться как белка в колесе» 	Быть в...
Откуда взялись фразеологизмы? В зависимости от истории возникновения, их мож...
Устойчивые сочетания слов, возникшие из различных ремёсел. Лить колокола(Хвас...
Если вы не знаете значение фразеологизма, обратитесь к словарям: Словарная ст...
Физкультминутка Разведем руками. Побъем друг другу челом. А теперь -- руки в...
Прикусить язык Морочить Клевать Хлопать Умывать голову носом ушами руки Прод...
Как заменить одним словом Прийти на выручку - Идти на лад – Подать надежду Н...
Найдите фразеологизмы: Попались на удочку. Пригласил нас как-то сын лесника к...
Глеб у доски повесил… , краснеет до корней… Он в этот час, как говорится, гот...
Выводы: Фразеологизмы отражают национальную самобытность. Во фразеологии запе...
21 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 . Работу выполнила: учитель русского языка и литературы Дементьева Марина Вл
Описание слайда:

. Работу выполнила: учитель русского языка и литературы Дементьева Марина Владимировна Удивительный мир фразеологии 2014 год

№ слайда 2 Знаете ли Вы значение фразеологизмов? Бездельничать !!! «Бить баклуши» еще
Описание слайда:

Знаете ли Вы значение фразеологизмов? Бездельничать !!! «Бить баклуши» еще

№ слайда 3 Фразеологизмы  - – устойчивые словосочетания, близкие по лексическому значени
Описание слайда:

Фразеологизмы  - – устойчивые словосочетания, близкие по лексическому значению одному слову. Фразеологизмы часто можно заменить одним словом, менее выразительным: рукой подать хоть пруд пруди спустя рукава на всех парусах Что такое фразеологизмы?

№ слайда 4 Знаете ли Вы значение фразеологизмов? «Быть на седьмом небе» 	Быть в восторге
Описание слайда:

Знаете ли Вы значение фразеологизмов? «Быть на седьмом небе» Быть в восторге, находиться в состоянии безграничного счастья Еще

№ слайда 5 Выбирай дорогу Историю фразеологизмов узнаешь Смысл фразеологизмов постигнешь
Описание слайда:

Выбирай дорогу Историю фразеологизмов узнаешь Смысл фразеологизмов постигнешь На что сам способен - узнаешь

№ слайда 6 Знаете ли Вы значение фразеологизмов? «Бросать слова на ветер» Тратить усилия
Описание слайда:

Знаете ли Вы значение фразеологизмов? «Бросать слова на ветер» Тратить усилия попусту, говорить впустую еще

№ слайда 7 Знаете ли Вы значение фразеологизмов? «Вертеться как белка в колесе» 	Быть в
Описание слайда:

Знаете ли Вы значение фразеологизмов? «Вертеться как белка в колесе» Быть в непрестанных хлопотах, много суетиться

№ слайда 8 Откуда взялись фразеологизмы? В зависимости от истории возникновения, их мож
Описание слайда:

Откуда взялись фразеологизмы? В зависимости от истории возникновения, их можно разделить на группы: Исконно-русские фразеологизмы; Заимствованные фразеологизмы (из мифологии, из библии, из других языков) Устойчивые сочетания слов, возникшие из различных ремёсел. Крылатые выражения из произведений художественной литературы.

№ слайда 9 Устойчивые сочетания слов, возникшие из различных ремёсел. Лить колокола(Хвас
Описание слайда:

Устойчивые сочетания слов, возникшие из различных ремёсел. Лить колокола(Хвастливо лгать, рассказывать небылицы). Существовало поверье - при отливе колокола нужно было нарочно пустить какой-нибудь слух: чем больше поверят, тем звучнее будет колокол. Подложить свинью (Устроить большую неприятность). Для пролома рядов врага в старину выстраивались войска фигурами: свиньёй, клином, кабаном.

№ слайда 10 Если вы не знаете значение фразеологизма, обратитесь к словарям: Словарная ст
Описание слайда:

Если вы не знаете значение фразеологизма, обратитесь к словарям: Словарная статья из «Школьного фразеологического словаря»: ПРОГЛОТИТЬ ЯЗЫК. Разг. Шутл.-ирон. Употр. при подлежащем со значением лица. Перестать говорить, замолкнуть. Например: Он решил п р о г л о т и т ь я з ы к и молчал до самой больницы.

№ слайда 11 Физкультминутка Разведем руками. Побъем друг другу челом. А теперь -- руки в
Описание слайда:

Физкультминутка Разведем руками. Побъем друг другу челом. А теперь -- руки в брюки. Подержим нос по ветру. Намылим друг другу голову. Сделаем хорошую мину при плохой игре. Проголосуем обеими руками. Согнемся в три погибели. Попрыгаем, как заяц. Дадим задний ход. Посмотрим друг другу в глаза. Но в ногах правды нет, занимайте свои места.

№ слайда 12 Прикусить язык Морочить Клевать Хлопать Умывать голову носом ушами руки Прод
Описание слайда:

Прикусить язык Морочить Клевать Хлопать Умывать голову носом ушами руки Продолжи фразеологизм и объясни его:

№ слайда 13 Как заменить одним словом Прийти на выручку - Идти на лад – Подать надежду Н
Описание слайда:

Как заменить одним словом Прийти на выручку - Идти на лад – Подать надежду Навострить лыжи Вылететь из головы – Завязать разговор Подать весть – Держать путь – выручить, помочь, спасти налаживаться обнадёжить идти, уйти забыть разговориться сообщить идти

№ слайда 14 Найдите фразеологизмы: Попались на удочку. Пригласил нас как-то сын лесника к
Описание слайда:

Найдите фразеологизмы: Попались на удочку. Пригласил нас как-то сын лесника к себе. За грибами говорит, сходим, рыбу удить будем. Уху сварим- пальчики оближешь. Мы, конечно, обрадовались, уши развесили, слушаем. Мой братишка так голову потерял от счастья. Как же! В лесу заночуем, палатку разобьём, костёр разложим. Всё говорил мне: «Пойдём, он мастер рыбу ловить, собаку на этом деле съел». Не знаю, каких собак он ел, а вот мы попались на удочку. Обманул он нас. Договорились пойти в субботу к вечеру. Пять километров одним духом отшагали. А нашего приятеля дома не оказалось. Уехал, говорят, к тётке. Он же нас пригласил рыбу удить,- растерялись мы. - Вот пустомеля, - возмутился дед,- всё время кому-нибудь морочит голову.! У братишки слёзы в три ручья. Я, конечно, тоже не в своей тарелке. Ничего, ребятишки, - успокоил нас дед, - со мной пойдёте. И рыбу ловили, и костёр развели. А уха была –ни в сказке сказать ни пером описать.  

№ слайда 15 Глеб у доски повесил… , краснеет до корней… Он в этот час, как говорится, гот
Описание слайда:

Глеб у доски повесил… , краснеет до корней… Он в этот час, как говорится, готов сквозь … . О чём же думал он вчера, когда баклуши… с утра? Слова – подсказки: бить, провалиться, волосы, нос, земля. Нужны ли нам фразеологизмы?

№ слайда 16 Выводы: Фразеологизмы отражают национальную самобытность. Во фразеологии запе
Описание слайда:

Выводы: Фразеологизмы отражают национальную самобытность. Во фразеологии запечатлён исторический опыт народа. Изучение фразеологии развивает культуру речи и общую культуру человека. Правильное и уместное использование фразеологии придаёт речи особую выразительность, меткость, образность.

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 декабря. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru


Краткое описание документа:

Методическое руководство к уроку русского языка в 5 классе на тему «Удивительный мир фразеологии»

 

Тип урока: объяснение нового материала.

Актуальность и значимость этого урока заключается в том, что он, прежде всего, направлен на развитие речи учащихся, обогащение словарного запаса, умение логично, последовательно излагать свои мысли, уместно употреблять фразеологизмы.

На уроке используются разнообразные методы, приёмы и средства обучения.

Цели и задачи:

  1. образовательные:

v  познакомить учащихся с понятием фразеологизма как устойчивого сочетания слов;

v  развивать умение правильно употреблять фразеологизмы в речи и толковать их значения;

v  повторить основные термины и понятия лексики;

v  совершенствовать навыки связной речи учащихся;

v  учить понимать их значение и правильно употреблять их в речи;

v   обогащать и уточнять словарный запас;

v  Привлечь внимание к использованию словарей при выполнении практических заданий.

2. развивающие:

v  развивать самосознание детей через самооценку и взаимооценку;

v  развивать навыки поисковой, исследовательской деятельности, чувство слова и языковое чутье учащихся.

3. воспитательные:

v  воспитывать интерес к изучению родного языка;

v   прививать навык общения.

Оборудование:  мультимедийная аппаратура, иллюстрации, словари.

 

 Дидактическое и методическое оснащение урока:

-дополнительная литература: словари фразеологические

- презентация.

 

         Круг рассматриваемых вопросов: фразеология; фразеологиче­ские единицы; происхождение фразеологизмов, практическое применение в речи 

В конце урока        

 учащиеся должны знать:

         • определение фразеологических оборотов;

         • основные источники появления фразеологизмов;

         • значение основных фразеологизмов, часто встречающихся в речи;

учащиеся должны уметь:

         • объяснять значение устойчивых оборотов речи;

         • пользоваться справочной лингвистической литературой для получения необходимой информации.

 

Особенности использования на уроке: благодаря гиперссылкам материал  урока можно        

           выстраивать в разном порядке, а также применять в разных классах

ХОД УРОКА

 

  1. Организационный момент
  2. Сообщение темы и цели урока (организация учебно – познавательной деятельности на основном этапе урока (слайд 1)).

Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята! Я рада пригласить вас в удивительный мир фразеологии. А знаете ли вы, что означает слово«Фразеология»? Нет? Тогда давайте попробуем догадаться.  А для этого вам надо прослушать небольшое стихотворение. Слушать  нодо внимательно, а главное подумать – что в нем не так?


Рано утром

 Мама Квочка

 В класс отправила

 Сыночка.

 Говорила:

 - Не дерись,

 - Не дразнись,

 - Не петушись.

 Поспеши -

 Уже пора -

 Ну, ни пуха ни пера!

 Через час еле живой

Петушок идет домой.

 Ковыляет еле-еле

 Он со школьного двора,

 А на нем и в самом деле

 Нет ни пуха, ни пера.


Вы уже знаете, что слова употребляются в прямом и переносном значении. Скажите, где слова «ни пуха ни пера» употребляются в

прямом, а где — в переносном значении?

Учитель: В каком же случае слова «ни пуха, ни пера» употреблены в прямом значении?

Учащиеся: Когда на нем нет ни пуха, ни пера - в прямом значении.

Учитель: А каким одним словом их можно заменить, когда эти слова употребляются в  

                 переносном значении?

Учащиеся: Эти слова можно заменить словом «Удачи».

Учитель: Можем ли мы сказать, что синоним сочетания «ни пуха ни пера» – это пожелание     

                 удачи?

Учащиеся: Да, можем.

Учитель: А может быть такое пожелание «Ни пера»?

Учащиеся: Нет, так не говорят.

Учитель: Значит, из сочетания «ни пуха ни пера» нельзя убрать слова, не изменив значения всего сочетания. Такие сочетания называются устойчивыми. И их, как мы выяснили, можно заменить синонимами.

Учитель: Ребята, как вы думаете, что значит «Водить за нос»?

Учащиеся: Это значит обманывать, вводить в заблуждение.

Учитель: А кого называют «белой вороной»?...Ребята, такие фразы, как «ни пуха ни пера», «водить за нос» « и «белая ворона» называются фразеологизмами или фразеологическими оборотами.

 

3.      Основной этап(слайд 3-14)

Учитель: Итак,  Фразеологизмы  - это устойчивые словосочетания, близкие                  по лексическому значению одному слову. Фразеологизмы  часто можно заменить одним словом, менее выразительным: рукой подать - близко, хоть пруд пруди - много, спустя рукава - плохо, на всех парусах - быстро

                 И мы сегодня с вами познакомимся с удивительнейшим  миром фразеологии, окунемся в мир слов и, несомненно, проникнем в тайны истории и происхождения слов. Итак, отправимся в путешествие за меткими словами и крылатыми выражениями (Слайд 3).
Так что же такое «Фразеология»? Слайд 4)

 Фразеологизмы и есть тема нашего сегодняшнего урока.

Откройте тетради. Запишите сегодняшнее число и вид нашей работы: “Классная работа”. Тему урока:«Фразеологизмы»

Учитель: А теперь нам предстоит нелегкая задача. Нам нужно определить, каким путем пойти(Слайд 5). Давайте, сначала разберемся с фразеологизмами, потом с историей их происхождения, а потом уже попрактикуемся. Итак,путь к новым знаниям  будет открыт лишь тогда, когда мы эти словосочетания разгадаем и объясним(слайды 5-8)

             Молодцы! Путь к новым знаниям открыт. Теперь давайте узнаем - Откуда к нам пришли фразеологизмы? А может быть вы сами мне расскажете? (Слайды 10-13)

Учитель: Ребята, а всегда ли вы можете определить, что обозначает фразеологизм?

Учащиеся: Не всегда.

Учитель: А где можно найти значение фразеологизма?

Учащиеся: Наверное, в специальных словарях.

Учитель: Правильно!Если вы не знаете значение фразеологизма, обратитесь к  фразеологическим словарям(слайд 14)

4.      Физкультминутка

Учитель:Молодцы. Умеете работать, но надо и отдыхать. Встаем – у нас физкультминутка          

               (Слайд 15)

5.      Закрепление материала

Учитель:Хорошо. Отдыхая – повторили, А теперь снова в путь! Проверим, насколько вы

                 эрудированны. Продолжите фразу и объясните ее значение (слайд 16)

(Ученики объясняют, составляют с ними предложения и записывают в тетрадь).

Учитель: Справились. А теперь попробуйте объяснить следующие словосочетания, не

                 пользуясь помощью класса и учителя(слайд 17)

(Ученики выполняют задание самостоятельно, затем сверяются со слайдом)

6.      Контроль знаний

Учитель: В тексте, который я вам сейчасплкажу, есть фразеологизмы. Постарайтесь обнаружить их все и записать в свои рабочие тетради (Слайд 18) .

(В рассказе нужно найти 10 фразеологизмов, объяснить их смысл)

7.      Обобщение и систематизация.

Учитель: Ребята, наш язык так богат и разнообразен. Может можно было бы обойтись и без      

                 фразеологизмов, как вы думаете?

Учащиеся: Фразеологические обороты украшают речь, делают её выразительной, образной.     

                 Чем богаче словарный запас, тем интереснее, ярче выражает человек свои мысли.

Учитель: А в доказательство ваших слов хочу привести следующие строки, а вы дополняйте,    

                 где нужно(Слайд19)…

Учитель: Как вы думаете, много бы эти строки потеряли, не будь в них фразеологизмов?

Учащиеся :Да.

8.      Подведение итогов урока.

Учитель: Так давайте же вместе подведем итоги сегодняшнего урока.

-Что мы узнали? Чему научились?

-Что называется фразеологизмом?

- Каково их происхождение?

- Какова Роль фразеологизмов в тексте

9.      Задание на дом.

Ученикам, сидящим на первом ряду найти в словарях и записать в тетрадь как можно больше фразеологизмов со словом «РУКА»  (Например,  рука руку моет). Ученикам, сидящим на втором ряду, – со словом  «ГОЛОВА». (Например,  с больной головы на здоровую). Ученикам, сидящим на третьем ряду,  - со словом «НОГА»

Общая информация

Номер материала: 145432
Курсы профессиональной переподготовки
133 курса

Выдаем дипломы установленного образца

Заочное обучение - на сайте «Инфоурок»
(в дипломе форма обучения не указывается)

Начало обучения: 20 декабря
(набор групп каждую неделю)

Лицензия на образовательную деятельность
(№5201 выдана ООО «Инфоурок» 20.05.2016)


Скидка 50%

от 13 800  6 900 руб. / 300 часов

от 17 800  8 900 руб. / 600 часов

Выберите квалификацию, которая должна быть указана в Вашем дипломе:
... и ещё 87 других квалификаций, которые Вы можете получить

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>