Инфоурок / Русский язык / Презентации / Презентация по русскому языку в 5 классе на тему "Имя существительное- часть речи удивительная" (5 класс)

Презентация по русскому языку в 5 классе на тему "Имя существительное- часть речи удивительная" (5 класс)

библиотека
материалов
Четвёртое февраля Классная работа
Имя существительное – хлеб языка.       Л.В.Успенский
Имя существительное - часть речи удивительная Четвёртое февраля Классная раб...
Легенда Легенда Древней Греции. С богиней Дианой связана легенда о появлении...
1. Станция « Творческая». Прекрасная легенда о ландыше в Древней Руси Спишит...
2 остановка «Теоретическая» Предметы Ребенок, Байкал, ножницы, белизна, мука...
1 группа -названия  лиц :    ребенок, девочка, юноша; название вещей :стол, о...
3 остановка   «Морфологическая» 1 группа -1 ряд Задание: распределите существ...
4 остановка «Синтаксическая» Определите, каким членом предложения являются им...
5.Конечная остановка «Проверочная» тест “Имя существительное” 1. Найдите нев...
3. Определите, каким членом предложения является выделенное слово в предложен...
Самопроверка Ответы 1. Б 2. А 3. Б 4. женский 5. неодушевленные «5» — 5 прави...
Спасибо за урок
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Четвёртое февраля Классная работа
Описание слайда:

Четвёртое февраля Классная работа

№ слайда 2 Имя существительное – хлеб языка.       Л.В.Успенский
Описание слайда:

Имя существительное – хлеб языка.       Л.В.Успенский

№ слайда 3 Имя существительное - часть речи удивительная Четвёртое февраля Классная раб
Описание слайда:

Имя существительное - часть речи удивительная Четвёртое февраля Классная работа

№ слайда 4 Легенда Легенда Древней Греции. С богиней Дианой связана легенда о появлении
Описание слайда:

Легенда Легенда Древней Греции. С богиней Дианой связана легенда о появлении ландыша . Как-то на охоте Диана заблудилась и попала в лес, в котором жили фавны. Они влюбились в неё и стали преследовать прекрасную незнакомку. Диана убежала от них, но во время бегства с её красивого тела падали душистые капельки пота, превращавшиеся на земле в волшебной красоты цветы – ландыши. В Австрии существует предание, что белые колокольчики ландышей – это фонарики гномов или ожерелье Белоснежки. Спасаясь от злой мачехи, она рассыпала его, и бусины превратились в грустные, белые, как снег, цветы.

№ слайда 5 1. Станция « Творческая». Прекрасная легенда о ландыше в Древней Руси Спишит
Описание слайда:

1. Станция « Творческая». Прекрасная легенда о ландыше в Древней Руси Спишите текст, при этом вставляя вместо схем словосочетания, учитывая их смысл и состав. Славяне создали свою («прил.+ сущ.») о ландыше. Водяная царевна («гл. + сущ.»). На свою беду она («гл. + сущ.») Садко к прекрасной Любаве. Вышла царевна на берег послушать («сущ.+сущ.»), но не нашла его на берегу. Горько заплакала водяная царевна, («сущ. + гл.») среди трав , превратившись в («прил. + сущ.») с изумительным ароматом. Справка: полюбила Садко, удивительная легенда, узнала о любви, песни Садко, слёзы упали, чудесные цветы.

№ слайда 6 2 остановка «Теоретическая» Предметы Ребенок, Байкал, ножницы, белизна, мука
Описание слайда:

2 остановка «Теоретическая» Предметы Ребенок, Байкал, ножницы, белизна, мука, девочка, бег,  щука,  юноша, стол, пожар, окно, крупа, синева, Россия, стрельба, микроб, сливки, беседа, свежесть,  прыжок, удивление, кошка, Белгород, спектакль, листва, родня, сонливость, беспокойство.

№ слайда 7 1 группа -названия  лиц :    ребенок, девочка, юноша; название вещей :стол, о
Описание слайда:

1 группа -названия  лиц :    ребенок, девочка, юноша; название вещей :стол, окно, ножницы. 2 группа -названия живых существ и организмов :кошка, щука, микроб; -географические названия :Россия, Байкал, Белгород. 3 группа -названия фактов, событий, явлений :пожар, спектакль, беседа; -название действий : бег, прыжок, стрельба. 4 группа -совокупность предметов и лиц :листва, родня; чувства, состояние человека: удивление, сонливость, беспокойство. 5 группа -названия вещей :стол, окно, ножницы ; названия веществ :крупа, мука, сливки . 6 группа -названия живых существ и организмов :кошка, щука, микроб; - названия признаков  :свежесть, белизна, синева.

№ слайда 8 3 остановка   «Морфологическая» 1 группа -1 ряд Задание: распределите существ
Описание слайда:

3 остановка   «Морфологическая» 1 группа -1 ряд Задание: распределите существительные по родам и сделайте выводы. Какие слова вам помогали при распределении? Вода, корабль, ночь,  меч,   окно, рожь, солнце 2 группа – 2 ряд Задание: распределите имена существительные  на одушевленные и неодушевленные. Сделайте вывод. Дама сдавала в багаж диван, чемодан, саквояж, картину, корзину, картонку и маленькую собачонку. 3 группа- 3 ряд. Задание: распределит слова в два столбика. Объясните, по какому признаку распределяли Пушкин, поэт, книга, птица орел, город Орел

№ слайда 9 4 остановка «Синтаксическая» Определите, каким членом предложения являются им
Описание слайда:

4 остановка «Синтаксическая» Определите, каким членом предложения являются имена существительные в приведенных предложениях. 1. Выпал первый снег. 2. Всё покрылось снегом. 3. Дует сильный ветер и раскачивает ветви деревьев. 4. На деревьях появился иней. 5. Книга- источник знаний. 6. Пора, красавица, проснись!

№ слайда 10 5.Конечная остановка «Проверочная» тест “Имя существительное” 1. Найдите нев
Описание слайда:

5.Конечная остановка «Проверочная» тест “Имя существительное” 1. Найдите неверное утверждение. А. Имя существительное – часть речи, которая обозначает предмет. Б. Имена существительные не изменяются по родам. В. Собственные имена существительные пишутся с большой буквы. 2.   Укажите имя существительное А. бег Б. бежать   В. беглый

№ слайда 11 3. Определите, каким членом предложения является выделенное слово в предложен
Описание слайда:

3. Определите, каким членом предложения является выделенное слово в предложении “Мальчик пишет письмо”: а) подлежащим; б) дополнением; в) обстоятельством. 4. Определить род существительных: верность, дружба, книга. 5. Как называются существительные, называющие неживой предмет?

№ слайда 12 Самопроверка Ответы 1. Б 2. А 3. Б 4. женский 5. неодушевленные «5» — 5 прави
Описание слайда:

Самопроверка Ответы 1. Б 2. А 3. Б 4. женский 5. неодушевленные «5» — 5 правильных ответов; «4» — 4 правильных ответа; «3» — 3 правильных ответа

№ слайда 13 Спасибо за урок
Описание слайда:

Спасибо за урок

Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Цели урока:

Учебно-познавательные:
закрепить и обобщить сведений об имени существительном.

Интеллектуально-развивающие: развивать мышление, умение сравнивать, развитие самооценки.
Воспитательные: воспитывать интерес к предмету, формировать навыки сотрудничества
Формы учебной деятельности: индивидуальная и совместная учебная работа, учебно – исследовательская деятельность, контрольно – оценочная и рефлексивная деятельность.
Тип урока: комбинированный
Технология: элементы технологии развивающего, проблемного, опережающего, игрового, здоровьесберегающего обучения, ИКТ.
Результаты: теоретик и практик – вот те роли, которые позволили ученику перейти от уровня «я — ученик» к уровню «я – исследователь»

Общая информация

Номер материала: 370029

Похожие материалы