Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Русский язык и литература / Презентации / Презентация по русскому языку"Блочная технология обучения на уроках русского языка как эффективное средство достижения личностных и метапредметных результатов обучения"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Русский язык и литература

Презентация по русскому языку"Блочная технология обучения на уроках русского языка как эффективное средство достижения личностных и метапредметных результатов обучения"

библиотека
материалов
Блочная технология обучения на уроках русского языка как эффективное средство...
Педагоги-новаторы – В. Ф. Шаталов, Ю. С. Меженко 80-е годы ХХ века. Учить все...
Актуальность проблемы: соответствие требованиям времени, в основе – принцип г...
Педагогические задачи: приобщение каждого школьника к ежедневному напряженном...
Ожидаемый результат формирование положительной мотивации к предмету, развитие...
Преимущество использования опорных конспектов: теоретический материал дается...
Принципы обучения: поэтапное жесткое управление учебной деятельностью учащихс...
Развитию познавательного интереса способствует использование занимательного и...
Этапы организации учебной деятельности: целеполагание и мотивация, блочное из...
Целеполагание и мотивация Цель этапа: формирование положительной мотивации к...
Блочное изложение базовой информации Цель: изложение нового материала с помощ...
Создание блока Опорный конспект не дается детям в готовом виде, а вырастает н...
Оперативный контроль усвоения знаний Цель: проверить усвоение изученного мате...
Формирование ключевых умений и приемов продуктивной деятельности Цель: глубок...
Подбор заданий На этапе формирования ключевых умений и приемов продуктивной д...
Задание Жабры извлекают из в…ды нужный для дыхания кислород, хв…стовой плавни...
Обобщение и систематизация Цель: придать знаниям учащихся системность. Приемы...
НЕ с разными частями речи СЛИТНО Без НЕ не употр.: негодовать – глагол нелепо...
Итоговый контроль: Цель: проверить знания учащихся по теме. Приемы: зачеты, «...
Выводы. В итоге отмечаем, что не следует преувеличивать роль опорных конспект...
Итог Педагогика как наука необычайно сложна. Не исключено даже что в природе...
Библиография. 1.Меженко Ю.С. Методическая система В.Ф. Шаталова в обучении ру...
Донскова Г.Н. – учитель русского языка и 	литературы МОУ «Чернухинская СОШ»...
24 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Блочная технология обучения на уроках русского языка как эффективное средство
Описание слайда:

Блочная технология обучения на уроках русского языка как эффективное средство достижения личностных и метапредметных результатов обучения

№ слайда 2 Педагоги-новаторы – В. Ф. Шаталов, Ю. С. Меженко 80-е годы ХХ века. Учить все
Описание слайда:

Педагоги-новаторы – В. Ф. Шаталов, Ю. С. Меженко 80-е годы ХХ века. Учить всех, учить каждого.

№ слайда 3 Актуальность проблемы: соответствие требованиям времени, в основе – принцип г
Описание слайда:

Актуальность проблемы: соответствие требованиям времени, в основе – принцип гуманизации обучения, важнейшая составляющая – личностное взаимодействие учителя и ученика, развитие личности ученика, ее активно-творческих возможностей и интеллектуально-нравственной свободы.

№ слайда 4 Педагогические задачи: приобщение каждого школьника к ежедневному напряженном
Описание слайда:

Педагогические задачи: приобщение каждого школьника к ежедневному напряженному умственному труду воспитание познавательной самостоятельности укрепление в каждом ученике чувства собственного достоинства, уверенности в своих силах

№ слайда 5 Ожидаемый результат формирование положительной мотивации к предмету, развитие
Описание слайда:

Ожидаемый результат формирование положительной мотивации к предмету, развитие познавательной деятельности, высокий уровень усвоения знаний, формирование ключевых компетенций.

№ слайда 6 Преимущество использования опорных конспектов: теоретический материал дается
Описание слайда:

Преимущество использования опорных конспектов: теоретический материал дается блоком, включающим несколько параграфов; больше времени отводится на закрепление материала; опорный конспект позволяет воспринимать материал целостно; опорный конспект обеспечивает прочное усвоение материала.

№ слайда 7 Принципы обучения: поэтапное жесткое управление учебной деятельностью учащихс
Описание слайда:

Принципы обучения: поэтапное жесткое управление учебной деятельностью учащихся; усвоение знаний на основе многократного вариативного повторения; раскрытие и реализация возможностей каждого ребенка; комфортность (бесконфликтность) обучения создание благоприятного морально-психологического климата обучения).

№ слайда 8 Развитию познавательного интереса способствует использование занимательного и
Описание слайда:

Развитию познавательного интереса способствует использование занимательного и исторического материала; широкое применение фронтального и демонстрационного эксперимента (усиление практической направленности); использование возможностей информационных технологий использование разнообразных форм учебных занятий.

№ слайда 9 Этапы организации учебной деятельности: целеполагание и мотивация, блочное из
Описание слайда:

Этапы организации учебной деятельности: целеполагание и мотивация, блочное изложение базовой информации, оперативный контроль усвоения знаний, формирование ключевых умений и приемов продуктивной деятельности, обобщение и систематизация знаний, контроль и коррекция знаний.

№ слайда 10 Целеполагание и мотивация Цель этапа: формирование положительной мотивации к
Описание слайда:

Целеполагание и мотивация Цель этапа: формирование положительной мотивации к изучению предмета, создание благоприятного психологического климата. Приемы: игровой момент, проблемная ситуация, лингвистический эксперимент, творческая работа.

№ слайда 11 Блочное изложение базовой информации Цель: изложение нового материала с помощ
Описание слайда:

Блочное изложение базовой информации Цель: изложение нового материала с помощью опорного конспекта. Приемы: самостоятельная работа с теоретическим материалом, слово учителя, актуализация знаний, творческая работа учащихся.

№ слайда 12 Создание блока Опорный конспект не дается детям в готовом виде, а вырастает н
Описание слайда:

Создание блока Опорный конспект не дается детям в готовом виде, а вырастает на доске в процессе активной познавательной деятельности учащихся под руководством учителя.

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14 Оперативный контроль усвоения знаний Цель: проверить усвоение изученного мате
Описание слайда:

Оперативный контроль усвоения знаний Цель: проверить усвоение изученного материала на уровне узнавания и воспроизведения. Приемы работы: воспроизведение по памяти опорного конспекта, рассказ на основе опорного конспекта, взаимоопрос, беседа по ключевым словам.

№ слайда 15 Формирование ключевых умений и приемов продуктивной деятельности Цель: глубок
Описание слайда:

Формирование ключевых умений и приемов продуктивной деятельности Цель: глубокое усвоение материала, повышение самостоятельности учащихся, развитие логического мышления. Приемы: работа со словом, работа с текстом, творческие задания, сравнение, сопоставление, анализ предлагаемого материала.

№ слайда 16 Подбор заданий На этапе формирования ключевых умений и приемов продуктивной д
Описание слайда:

Подбор заданий На этапе формирования ключевых умений и приемов продуктивной деятельности отрабатывается учебный материал с учетом дифференциации и индивидуализации обучения. Задания подбираются для детей с низким, средним и высоким уровнем развития, кроме того, проходит индивидуализированный подбор упражнений.

№ слайда 17 Задание Жабры извлекают из в…ды нужный для дыхания кислород, хв…стовой плавни
Описание слайда:

Задание Жабры извлекают из в…ды нужный для дыхания кислород, хв…стовой плавник-весло движет рыбу в в…де. Рыбы прекрасно приспосабливаются к жизни в в…де. Есть у рыбы удивительный орган – б…ковая линия, которая позв…ляет ей видеть без глаз и слышать без ушей. Плавательный пузырь п…м…гает рыбе нырять, всплывать и даже «разг…варивать». Хищника еще не видно и не слышно, а рыба б…ками уже чувствует его приближение. 1.[ ]. 2.[ к. от. ], ( ). 3.[ от.]. 4.[ ], [ от. ]. 5.[ ], а [ ]. -Вставить и объяснить пропущенные буквы, определить разряды прилагательных. (Для детей с низким уровнем развития.) -Найти соответствия предложений и схем. (Для детей со средним уровнем развития). -Прочитать предложения и внимательно рассмотреть схемы к ним. Сформулировать свое задание к упражнению. (Для детей с высоким уровнем развития). (Предложения надо написать в порядке расположения схем, вставить пропущенные буквы, определить разряд прилагательных.)

№ слайда 18 Обобщение и систематизация Цель: придать знаниям учащихся системность. Приемы
Описание слайда:

Обобщение и систематизация Цель: придать знаниям учащихся системность. Приемы: составление схем, таблиц и других средств знаковой наглядности.

№ слайда 19 НЕ с разными частями речи СЛИТНО Без НЕ не употр.: негодовать – глагол нелепо
Описание слайда:

НЕ с разными частями речи СЛИТНО Без НЕ не употр.: негодовать – глагол нелепость – сущ. нелепый – прил.нелепо – нар. = синоним: неправда (ложь) – сущ. неправдивый (лживый) – прил.неправдиво (лживо) – нар. РАЗДЕЛЬНО >, а <не правда, а ложь – сущ.не правдивый, а лживый – прил. Не правдиво, а лживо – нар. З.СЛ: совсем не правдивый – пр вовсе не лживо – нар. далеко не нисколько не ничуть не

№ слайда 20 Итоговый контроль: Цель: проверить знания учащихся по теме. Приемы: зачеты, «
Описание слайда:

Итоговый контроль: Цель: проверить знания учащихся по теме. Приемы: зачеты, «Общественные смотры знаний» , фронтальный и индивидуальный опрос, контрольные работы и др.

№ слайда 21 Выводы. В итоге отмечаем, что не следует преувеличивать роль опорных конспект
Описание слайда:

Выводы. В итоге отмечаем, что не следует преувеличивать роль опорных конспектов и считать их единственно возможным способом формирования языковых, орфографических и пунктуационных умений. Выбор способов обучения зависит от многих факторов: типа учебного материала, особенностей интеллектуального развития детей в классе, индивидуальности самого учителя.

№ слайда 22 Итог Педагогика как наука необычайно сложна. Не исключено даже что в природе
Описание слайда:

Итог Педагогика как наука необычайно сложна. Не исключено даже что в природе не существует более сложной науки, чем педагогика. И сложность ее, прежде всего, в головоломных сплетениях взаимосвязей сотен тысяч ее компонентов. Мера же ответственности ее – человек! Будем же помнить об этом каждый день, каждую минуту нашей учительской жизни. В.Ф. Шаталов

№ слайда 23 Библиография. 1.Меженко Ю.С. Методическая система В.Ф. Шаталова в обучении ру
Описание слайда:

Библиография. 1.Меженко Ю.С. Методическая система В.Ф. Шаталова в обучении русскому языку. - М.: научно-методическое объединение «Творческая педагогика», малое предприятие «Новая школа», 1992. − 63 с. 2.Меженко Ю.С. Опорные конспекты по русскому языку .Пособие для учащихся.- М.: научно- методическое объединение «Творческая педагогика», малое предприятие «Новая школа», 1992. – 109с. 3.Лакоценина Т.П. Современный урок, ч.4. Альтернативные уроки (научно-практич. пособие) // Т.П. Лакоценина, Е.Е.Алимова, Л.М.Оганезова.- Ростов н/Д: «Учитель», 2007.- С.- 100-109. 4.Бакулина Г.А. Конспекты уроков - 6 класс (для учителя русского языка). – М.: гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2004.- С.-116-133. 5. Захарова Т.А. Уроки русского языка с применением информационных технологий - 5-6 классы. Методическое пособие с электронным приложением // Т.А Захарова, О.В. Левина, С.В.Левицкая, И.А. Меховская и др. - М.: «Глобус», 2010. - С.-133-135. 6.Журнал «Русский язык в школе» №6 – 1991г. С.6.

№ слайда 24 Донскова Г.Н. – учитель русского языка и 	литературы МОУ «Чернухинская СОШ»
Описание слайда:

Донскова Г.Н. – учитель русского языка и литературы МОУ «Чернухинская СОШ» Стаж работы - 30 лет. Награды: Почетная грамота Министерства образования и науки нижегородской области - 2003 г., 2007 г. Почетная грамота Министерства образования Российской Федерации- 2008 г.

Краткое описание документа:

 

nсоответствие требованиям времени,

 

nв основе – принцип гуманизации обучения,

 

nважнейшая составляющая – личностное взаимодействие учителя и ученика,

 

nразвитие личности ученика, ее активно-творческих возможностей и интеллектуально-нравственной свободы. nприобщение каждого школьника к ежедневному напряженному умственному труду nвоспитание познавательной самостоятельности nукрепление в каждом ученике чувства собственного достоинства, уверенности в своих силах nформирование положительной мотивации к предмету, nразвитие познавательной деятельности, nвысокий уровень усвоения знаний, nформирование ключевых компетенций.

 

Автор
Дата добавления 09.12.2014
Раздел Русский язык и литература
Подраздел Презентации
Просмотров402
Номер материала 180743
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх