Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Николай Константинович Рерих «Миф Атлантиды»
Лучшие из книг – те, которые
дают больше всего пищи для размышлений.
Анатоль Франс

Библейская мифология и литература
2 слайд

Творчество Рериха
Николай Константинович Рерих
(1874-1947)
Любил… Показал…
Писал…
Занимался…
Расписывал…
Делал…
Оформлял…
Путешествовал…
Основал… Инициировал…
3 слайд

Эссе «Любовь – это …»
4 слайд

Миф Атлантиды
5 слайд

Дискуссионная карта
Кто любил по-настоящему?

владыка, … народ, …

потому что … потому что …
6 слайд

Идея автора
Притчи - это косвенные указания, намеки, которые проникают в сердца подобно семенам. В определенное время они прорастут и дадут всходы.
Притча - иносказание, образный рассказ, часто употребляемый в Библии и Евангелии для изложения поучительных истин. В отличие от басни притча не содержит прямого наставления (морали). Слушатель сам должен его вывести. Поэтому Свои притчи Христос обычно заканчивал восклицанием: «Имеющий уши, да услышит! »
7 слайд

Что важнее:
слова или действия?
От человека
остаются одни дела его.
Максим Горький

Что человек делает,
таков он и есть.
Гегель
8 слайд

… Если сколько голов – столько умов, то
и сколько сердец – столько родов любви.
Лев Толстой
Владыка
«Само солнце, сами боги моря, казалось, послали его на спасенье великой страны».
«Он был добр! И приветлив! И заботлив о всех! Были братья ему и великий и малый. Для каждого жило в нем доброе слово. Про каждого помнил он его лучший поступок».
«Недавним злодеям хотелось стать навсегда добрыми, так же, как он».
«Долгие тихие годы правил светлый владыка. И лучи его счастья светили народу».

Народ
«Преклонялись перед владыкой страны…»
«За ним шел толпой народ. Взгляд его всюду встречал лишь лица, полные радости, ждущие улыбку его и доброе, мудрое слово».
«Все, как безумцы, забыли про смерть и гимн хвалебный запели владыке желанному».
«Вместо храма народ стремился к владыке…»
«В трепете восторга народа дошел владыка до последнего дня».
« - Мы не дадим тебя увести, всех нас покинуть.»
«Застыли и немы, и глухи».
«И еще раз они были глухи».
«Молчала толпа и ловила взгляд любимый владыки».
«Вы все от меня заслонили».
«Вы презрели смертное ложе».

«Вашу любовь я отверг…»
9 слайд

Словарная работа

Отвергнуть – не принять, отказаться от чего-либо (поведением!).
10 слайд

Итоги обсуждения
Да, можно любить, ненавидя,
Любить с омраченной душой,
С последним проклятием видя
Последнее счастье!..
В.Брюсов
(1873-1924)
Любовь – «способность в себе самом и в людях не прощать того, что недостойно человека!»
Л.К.Татьяничева
(1915-1980)
11 слайд

Какая она – любовь по Рериху?
От чего отказался владыка?
Чуткость Искренность
Забота
Непонимание Слепое поклонение

Требовательность к себе и другим Возвышенное чувство
Обожание Трепет восторга
Уважение Эгоизм
Возвышающее чувство

Тихая радость
Восторженность
Ликование Боготворение

Краткое описание материала

Презентация к одноименному уроку.

Урок русской литературы в 6 классе на тему «Н.К.Рерих «Миф Атлантиды» является одним из уроков раздела «Библейская мифология и литература». Ему предшествовало изучение отдельных страниц Библии как древнейшей книги Земли, содержащей свод важнейших нравственных ценностей человечества. Задача раздела – познакомить учащихся с произведениями литературы, в основу которых положены библейские идеи или сюжеты. В череде этих произведений ребята уже изучили повесть Пушкина «Станционный смотритель», рассказ «Ангелочек» Андреева, рассказ «Мальчик у Христа на елке» Достоевского и теперь готовы познакомиться с современными интерпретациями библейских сюжетов.

Данный урок – единственный, отведенный для изучения притчи. В нем необходимо не только показать связь рассказа с Библией, но и познакомить учащихся с великим философом мирового значения, с его взглядом на вечные вопросы «Что такое любовь? Какой она должна быть?» Главное сейчас – услышать голос писателя, понять его отношение к описываемым событиям, уловить особенности стиля и манеру изображения событий, увидеть героев глазами писателя. Важными деталями урока стали сведения о творчестве и жизненном пути автора притчи. Они помогут объяснить причину его обращения к этой теме.

Выбранный учителем путь подачи материала – от формы рассказа к его содержанию – помогает провести сопутствующее повторение важных литературоведческих понятий и познакомиться с новыми. Руководствуясь в работе педагогической системой Е.Н.Ильина, учитель подробно останавливается на первом из важнейших положений его теории «деталь – вопрос – проблема».«В какой мере работа ума становится трудом души — вот критерий урока литературы», — подчеркивает педагог-новатор. Е.Н. Ильин деталь считает жемчужиной текста.

Формы работы, использованные в ходе урока, разнообразны: от выразительного чтения до анализа текста, в котором всегда найдутся подсказки для внимательного читателя. Большую помощь в ходе урока оказала слайдовая поддержка, раздаточный материал (биографическая справка о писателе, литературоведческие словари), немаловажную роль сыграла музыка с шумами моря, создавшая атмосферу присутствия. Без сомнения, урок помог ученикам увидеть за строками произведения писателя-человека, заставил задуматься над простыми «сложными» вопросами, а, может быть, и определиться со своей личностной позицией.

Есть книги, которые надо только отведать,

есть такие, которые лучше всего проглотить,

и лишь немногие стоит разжевать и переварить …

Френсис Бэкон

Презентация по русской литературе на тему: "Н.К.Рерих "Миф Атлантиды".

PPTX

15.11.2014

2120

Файл будет скачан в формате:

PPTX

Автор материала

Сенчук Ольга Михайловна

учитель русского языка и литературы

На сайте: 11 лет и 3 месяца
Всего просмотров: 35837
Подписчики: 0
Всего материалов: 10

35837
просмотров
10
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сенчук Ольга Михайловна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.