Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по самообразованию учителя начальных классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по самообразованию учителя начальных классов

библиотека
материалов
 Самообразование Выполнила учитель начальных классов Сазонова С.В.
Тема самообразования: Обучение речевому этикету на уроках русского языка как...
Цель: формирование самооценки ребёнка, развитие потенциальной поведенческой р...
Этапы работы: Изучение взглядов психологов и психолингвистов на проблему разв...
Диагностика: Методика Н.П. Капустиной «Схема экспертной оценки уровня воспита...
 Любознательность
 Бережное отношение к учёбе
Трудолюбие
Красивое в жизни школьника
Отношение к себе
Развитие коммуникативных способностей Психологи определяют коммуникативные с...
Способы формирования и диагностирования уровня развития коммуникативных спосо...
Результаты изучения способности учащихся к общению
Исследование уровня развития речи Критерии развития речи по М.Р.Львову: Содер...
1. Высокий – раскрывает тему, речь последовательна, понятна, доказательна, уб...
Условия развития речи Потребность в общении, или коммуникации Создание речево...
Сравнительный анализ уровня развития речи учащихся класса
Приёмы, направленные на развитие речи учащихся 1. Работа над развитием речево...
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Самообразование Выполнила учитель начальных классов Сазонова С.В.
Описание слайда:

Самообразование Выполнила учитель начальных классов Сазонова С.В.

№ слайда 2 Тема самообразования: Обучение речевому этикету на уроках русского языка как
Описание слайда:

Тема самообразования: Обучение речевому этикету на уроках русского языка как одно из условий формирования поведенческой составляющей Я-концепции.

№ слайда 3 Цель: формирование самооценки ребёнка, развитие потенциальной поведенческой р
Описание слайда:

Цель: формирование самооценки ребёнка, развитие потенциальной поведенческой реакции, становление Я-концепции ребенка в целом через общение как важнейший фактор развития личности ребенка. Задачи: формирование культура речи развития коммуникативных способностей детей воспитание культурного человека

№ слайда 4 Этапы работы: Изучение взглядов психологов и психолингвистов на проблему разв
Описание слайда:

Этапы работы: Изучение взглядов психологов и психолингвистов на проблему развития речи. Изучение взглядов методистов на проблему развития речи. Создание методической копилки по данному вопросу. Подбор методик для формирования и контрольного измерения уровня развития речи учащихся. Изучение особенностей развития культуры поведения, культуры общения, культуры речевого поведения учащихся класса. Подбор методик по данной проблеме.

№ слайда 5 Диагностика: Методика Н.П. Капустиной «Схема экспертной оценки уровня воспита
Описание слайда:

Диагностика: Методика Н.П. Капустиной «Схема экспертной оценки уровня воспитанности» Любознательность Бережное отношение к учёбе Трудолюбие Красивое в жизни школьника Отношение к себе Изучение способности учащихся класса к общению Методы изучения способности к общению: наблюдение анкетирование

№ слайда 6  Любознательность
Описание слайда:

Любознательность

№ слайда 7  Бережное отношение к учёбе
Описание слайда:

Бережное отношение к учёбе

№ слайда 8 Трудолюбие
Описание слайда:

Трудолюбие

№ слайда 9 Красивое в жизни школьника
Описание слайда:

Красивое в жизни школьника

№ слайда 10 Отношение к себе
Описание слайда:

Отношение к себе

№ слайда 11 Развитие коммуникативных способностей Психологи определяют коммуникативные с
Описание слайда:

Развитие коммуникативных способностей Психологи определяют коммуникативные способности как индивидуально-психологические особенности личности, обеспечивающие эффективность её общения и совместимость с другими людьми. Способность к общению включает в себя: 1) желание вступить в контакт с окружающими («Я хочу!»); 2) умение организовать общение («Я умею!»), включающее умение слушать собеседника, умение эмоционально сопереживать, умение решать конфликтные ситуации; 3) знание норм и правил, которым необходимо следовать при общении с окружающими («Я знаю!»). Коммуникативная сторона общения («Я умею!», «Я знаю!») - это владение риторическим мастерством, основой которого считается культура речи.

№ слайда 12 Способы формирования и диагностирования уровня развития коммуникативных спосо
Описание слайда:

Способы формирования и диагностирования уровня развития коммуникативных способностей анализ художественных произведений дидактические игры беседы различные упражнения, направленные на развитие речи наблюдение

№ слайда 13 Результаты изучения способности учащихся к общению
Описание слайда:

Результаты изучения способности учащихся к общению

№ слайда 14 Исследование уровня развития речи Критерии развития речи по М.Р.Львову: Содер
Описание слайда:

Исследование уровня развития речи Критерии развития речи по М.Р.Львову: Содержательность Логичность Языковая правильность речи Точность, ясность речи Выразительность

№ слайда 15 1. Высокий – раскрывает тему, речь последовательна, понятна, доказательна, уб
Описание слайда:

1. Высокий – раскрывает тему, речь последовательна, понятна, доказательна, убедительна, быстро включается в диалог, делает правильный выбор слов, правильно строит предложения и текст, верно, строит высказывания, отсутствуют неточное употребление слов и повторы слов, в своей речи использует интонацию, паузы, речь выразительна. 2. Средний – раскрывает тему, речь не последовательна, понятна, доказательна, не убедительна, не всегда правильно строит предложения, иногда неточно употребляет слова, в своей речи использует интонацию, паузы. 3. Низкий – поверхностно раскрывает тему, речь на последовательна, понятна, не доказательна, с трудом включается в диалог, не точный выбор слов, допускает грубые ошибки в построении предложений и текста, делает большие паузы, речь не выразительна. Уровни развития речи

№ слайда 16 Условия развития речи Потребность в общении, или коммуникации Создание речево
Описание слайда:

Условия развития речи Потребность в общении, или коммуникации Создание речевой среды Речевая активность самого ребенка

№ слайда 17 Сравнительный анализ уровня развития речи учащихся класса
Описание слайда:

Сравнительный анализ уровня развития речи учащихся класса

№ слайда 18 Приёмы, направленные на развитие речи учащихся 1. Работа над развитием речево
Описание слайда:

Приёмы, направленные на развитие речи учащихся 1. Работа над развитием речевого аппарата Постановка правильного дыхания Развитие правильного звукопроизношения (внятности речи). Цель этой работы - формирование умения выделять тот или иной звук интонационно, прислушиваться в произношение, стремление повторить его как можно чище. Этому способствуют чистоговорки, скороговорки, артикуляционная зарядка. 2. Уточнение лексического значения слов и обогащение словарного запаса 3. Формирование грамматических навыков (предупреждение использования ошибочных словосочетаний в речи; правильное употребление слов в предложении, согласовывая их в роде, числе и падеже; осознанное построение предложений) 4. Работа над связной речью (Речевые разминки – это короткие по времени динамичные речевые упражнения. Они проводятся в непринужденной обстановке, а главная их цель – развитие умения строить диалог, рассуждать, рассказывать. В зависимости от цели упражнений выделяются несколько типов речевых разминок: 1) вопрос – ответ; 2) игровой диалог; 3) воображаемая ситуация. 5. Составление сказки с использованием динамической картины.

№ слайда 19
Описание слайда:

Краткое описание документа:

Тема самообразования:

 

Обучение речевому этикету

на уроках русского языка

как одно из условий формирования поведенческой составляющей

Я-концепции.

Цель:

 

формирование самооценки ребёнка, развитие потенциальной поведенческой реакции,  становление Я-концепции ребенка в целом через общение как важнейший фактор развития личности ребенка.

 

 

Задачи:

 

           формирование культура речи

           развития коммуникативных способностей детей

           воспитание культурного человека

 

Автор
Дата добавления 06.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров534
Номер материала 175923
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх