Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по технологии критического мышления

Презентация по технологии критического мышления


До 7 декабря продлён приём заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)

  • Начальные классы
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Выпускник современной школы должен обладать не только определённой суммой зна...
«Скажи мне – я забуду, покажи мне – я запомню, вовлеки меня – я пойму».
Критическое мышление: - мышление самостоятельное; - информация является отпра...
Критическое мышление — это: •	Открытое мышление, не принимающее догм, развива...
Стадия Функция Вызов Мотивационная (побуждение  к работе с новой  информацие...
Первая стадия — «Вызов» или “Пробуждение”. Задачи данной фазы: 1.	Актуализаци...
Приемы используемые на стадии «Вызова»: 1.	“Кластер”. 2.	Таблица “тонких” и “...
Вторая стадия — «Осмысление». Стадия осмысления включает: •	Получение новой и...
Третья стадия — «Рефлексия». Стадия рефлексии включает: •	Размышление, рожден...
Прием “Кластер” (гроздья) – выделение смысловых единиц текста и графическое о...
Прием “Таблица “толстых” и “тонких” вопросов”.
Инсерт — это маркировка текста значками по мере его чтения.
Таблица “Знаю. Хочу узнать. Узнал”. Таблица “ЗХУ”. Тема урока: «Пустыня».
Прием “Дерево предсказаний”.
Прием “ Ромашка вопросов или ромашка Блума”.
Прием “Верные и неверные высказывания”. Тема урока: «Глаз – орган зрения».
Прием – Игра “ Верите ли вы?” или “Данетка”. Тема урока «Пустыня». 1.Верите л...
Прием "Тонкие и толстые вопросы"
Прием “Корзина идей”
Прием «Перепутанные логические цепочки».
Приём «Сводная таблица» (линия сравнения)
Синквейн •	В первой строчке тема задается одним словом. •	Вторая строчка — эт...
Примеры синквейнов: Весна. Молодая, цветущая. Журчит, расцветает, поет. Будит...
Спасибо за внимание!
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ
Описание слайда:

ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ТЕХНОЛОГИИ КРИТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ

№ слайда 2 Выпускник современной школы должен обладать не только определённой суммой зна
Описание слайда:

Выпускник современной школы должен обладать не только определённой суммой знаний, но и иными способностями – критическим мышлением, умением действовать в реальных социальных условиях, иметь опыт самостоятельной деятельности и личностной ответственности, выявлять, наблюдать, различать, классифицировать, оценивать, критически анализировать, моделировать, делать выводы, принимать продуманные решения.

№ слайда 3 «Скажи мне – я забуду, покажи мне – я запомню, вовлеки меня – я пойму».
Описание слайда:

«Скажи мне – я забуду, покажи мне – я запомню, вовлеки меня – я пойму».

№ слайда 4 Критическое мышление: - мышление самостоятельное; - информация является отпра
Описание слайда:

Критическое мышление: - мышление самостоятельное; - информация является отправным пунктом развития критического мышления; - начинается с постановки вопросов и уяснения проблем, которые нужно решить; - стремится к убедительной аргументации; - критическое мышление есть мышление социальное.

№ слайда 5 Критическое мышление — это: •	Открытое мышление, не принимающее догм, развива
Описание слайда:

Критическое мышление — это: • Открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путем наложения новой информации на жизненный личный опыт. • Поиск здравого смысла и умение отказаться от собственных предубеждений. • Отправная точка для развития творческого мышления.

№ слайда 6 Стадия Функция Вызов Мотивационная (побуждение  к работе с новой  информацие
Описание слайда:

Стадия Функция Вызов Мотивационная (побуждение  к работе с новой  информацией, стимулирование   интереса к теме). Информационная (вызов «на поверхность» имеющихся знаний  по теме). Коммуникационная (бесконфликтный  обмен  мнениями). Осмысление  содержания Информационная (получение  новой  информации по теме). Систематизационная (классификация  полученной  информации  по категориям  знания) Мотивационная (сохранение  интереса к изучаемой  теме) Рефлексия Коммуникационная (обмен мнениями о новой   информации) Информационная (приобретение  нового  знания) Мотивационная (побуждение к дальнейшему расширению информационного  поля). Оценочная (соотнесение новой информации и имеющихся  знаний,  выработка  собственной  позиции,  оценка  процесса).

№ слайда 7 Первая стадия — «Вызов» или “Пробуждение”. Задачи данной фазы: 1.	Актуализаци
Описание слайда:

Первая стадия — «Вызов» или “Пробуждение”. Задачи данной фазы: 1. Актуализация и обобщение имеющихся у учащегося знаний по данной теме. 2. Пробуждение познавательного интереса к изучаемой теме. 3. Обнаружение и осознание недостаточности наличных знаний. 4. Побуждение ученика к активной деятельности.

№ слайда 8 Приемы используемые на стадии «Вызова»: 1.	“Кластер”. 2.	Таблица “тонких” и “
Описание слайда:

Приемы используемые на стадии «Вызова»: 1. “Кластер”. 2. Таблица “тонких” и “толстых” вопросов. 3. Таблица “Знаю-хочу знать – узнал”. 4. “Дерево предсказаний”. 5. “Ромашка Блума”. 6. “Верные и неверные утверждения”. 7. “Верите ли вы?”. 8. “Корзина идей”. 9. Рассказ-предположение по “ключевым” словам. 10. “Синквейн».

№ слайда 9 Вторая стадия — «Осмысление». Стадия осмысления включает: •	Получение новой и
Описание слайда:

Вторая стадия — «Осмысление». Стадия осмысления включает: • Получение новой информации. • Корректировку учеником поставленных целей.

№ слайда 10 Третья стадия — «Рефлексия». Стадия рефлексии включает: •	Размышление, рожден
Описание слайда:

Третья стадия — «Рефлексия». Стадия рефлексии включает: • Размышление, рождение нового знания. • Постановку новых целей обучения.

№ слайда 11 Прием “Кластер” (гроздья) – выделение смысловых единиц текста и графическое о
Описание слайда:

Прием “Кластер” (гроздья) – выделение смысловых единиц текста и графическое оформление в определенном порядке в виде грозди.

№ слайда 12 Прием “Таблица “толстых” и “тонких” вопросов”.
Описание слайда:

Прием “Таблица “толстых” и “тонких” вопросов”.

№ слайда 13 Инсерт — это маркировка текста значками по мере его чтения.
Описание слайда:

Инсерт — это маркировка текста значками по мере его чтения.

№ слайда 14 Таблица “Знаю. Хочу узнать. Узнал”. Таблица “ЗХУ”. Тема урока: «Пустыня».
Описание слайда:

Таблица “Знаю. Хочу узнать. Узнал”. Таблица “ЗХУ”. Тема урока: «Пустыня».

№ слайда 15 Прием “Дерево предсказаний”.
Описание слайда:

Прием “Дерево предсказаний”.

№ слайда 16 Прием “ Ромашка вопросов или ромашка Блума”.
Описание слайда:

Прием “ Ромашка вопросов или ромашка Блума”.

№ слайда 17 Прием “Верные и неверные высказывания”. Тема урока: «Глаз – орган зрения».
Описание слайда:

Прием “Верные и неверные высказывания”. Тема урока: «Глаз – орган зрения».

№ слайда 18 Прием – Игра “ Верите ли вы?” или “Данетка”. Тема урока «Пустыня». 1.Верите л
Описание слайда:

Прием – Игра “ Верите ли вы?” или “Данетка”. Тема урока «Пустыня». 1.Верите ли вы, что в пустыне живут слоны? - да – нет 2.Верите ли вы, что в пустыне нет растений? - да – нет 3.Верите ли вы, что в пустыне жарко? - да – нет 4.Верите ли вы, что в пустыне идет снег? - да – нет и т. д.

№ слайда 19 Прием "Тонкие и толстые вопросы"
Описание слайда:

Прием "Тонкие и толстые вопросы"

№ слайда 20 Прием “Корзина идей”
Описание слайда:

Прием “Корзина идей”

№ слайда 21 Прием «Перепутанные логические цепочки».
Описание слайда:

Прием «Перепутанные логические цепочки».

№ слайда 22 Приём «Сводная таблица» (линия сравнения)
Описание слайда:

Приём «Сводная таблица» (линия сравнения)

№ слайда 23 Синквейн •	В первой строчке тема задается одним словом. •	Вторая строчка — эт
Описание слайда:

Синквейн • В первой строчке тема задается одним словом. • Вторая строчка — это описание темы в двух словах (двумя прилагательными или причастиями). • Третья строчка—это описание действия тремя словами. • Четвертая строчка — это фраза из 4 слов, показывающая отношение к теме, объекту. • Последняя строчка—это синоним выраженный одним словом, повторяющий суть темы.

№ слайда 24 Примеры синквейнов: Весна. Молодая, цветущая. Журчит, расцветает, поет. Будит
Описание слайда:

Примеры синквейнов: Весна. Молодая, цветущая. Журчит, расцветает, поет. Будит природу ото сна. «Утро» природы. Пчелка. Маленькая, трудолюбивая. Летает, опыляет, жалит. Приносит людям пользу. Медонос.

№ слайда 25 Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)

Краткое описание документа:

Современная жизнь устанавливает свои приоритеты: не простое знание фактов, не умения, как таковые, а способность пользоваться приобретённым; не объём информации, а умение получать её и моделировать; не потребительство, а созидание и сотрудничество. Органичное включение работы по технологии развития критического мышления в систему школьного образования даёт возможность личностного роста, ведь такая работа обращена, прежде всего,  к ребёнку, к его индивидуальности.

 Базовая модель технологии развития критического мышления предлагает 3 стадии. Каждая  стадия в технологии критического мышления выполняет свои функции. Функции повторяются, но на каждом этапе они играют свою роль.

Автор
Дата добавления 02.06.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров413
Номер материала 553679
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх