Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Кодирование информации
2 слайд
Кодирование это
Запись и передача информации с помощью некоторого кода
Переход от одной формы представления информации к другой
3 слайд
Разнообразие кодов
Алфавит кириллических букв (А, Б, В, Г, Д, Е, Ё, Ж …)
Алфавит латинских букв ( А, В, С, D, E, F, G, H, I … )
Алфавит десятичных цифр (0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9)
Алфавит знаков зодиака (,, , …. )
Математическая символика (+, -, =, ∑)
Семафорная азбука
Набор знаков азбуки для слепых (азбука Брайля)
Азбука Морзе
Набор знаков международного телеграфного кода
Штрих-код на товаре
Двоичное кодирование информации в компьютере
(0 или 1)
4 слайд
Зачем люди кодируют информацию?
Чтобы скрыть ее от других (все случаи шифров и тайнописи)
Чтобы записать информацию короче. Самый простой пример - аббревиатуры. Что такое ООН?
Чтобы ее удобнее было обрабатывать и передавать. Например, как передать информацию по телеграфу?
5 слайд
Способ кодирования зависит от цели, ради которой оно осуществляется
6 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Презентация разработана для проведения уроков по теме "Кодирование информации"Взаимосвязь учителя и учащихся в образовательном процессе. С целью выделения систем действий преподавателя и учащихся предварительно важно определить этапы разработки проекта: разработка проектного задания, разработка самого проекта, оформление результатов, общественная презентация, рефлексия.
^ Этап1. Разработка проектного задания.
Выбор учителем возможных тем и предложение учащимся, либо предложение учащимся самостоятельно выбрать тему проекта.
Обсуждение и принятие общих решений по теме.
Выделение подтем в темах проекта.
Подготовка материалов к исследовательской работе.
Определение форм выражения итогов проектной деятельности.
^ Этап 2. Разработка проекта.
Учитель консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность.
Осуществление учащимися поисковой деятельности.
^ Этап 3. Оформление результатов.
У консультирует, координирует работу учащихся, стимулирует их деятельность.
Учащиеся вначале по группам, а потом во взаимодействии с другими группами оформляют результаты в соответствии с принятыми правилами.
^ Этап 4. Общественная презентация.
Преподаватель организует экспертизу (например, приглашает в качестве экспертов старших школьников или параллельный класс).
Учащиеся презентуют результаты своей работы.
^ Этап 5. Рефлексия.
Учитель оценивает свою деятельность по педагогическому руководству деятельностью детей, учитывает их оценки.
Учащиеся осуществляют рефлексию процесса, себя в нем с учетом оценки
6 663 276 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Кудревич Светлана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.