Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по теме " Требования к результатам освоения адаптированной образовательной программы ФГОС для УО"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по теме " Требования к результатам освоения адаптированной образовательной программы ФГОС для УО"

библиотека
материалов
Требования к результатам освоения адаптированной образовательной программы ФГ...
1. Результаты освоения умственно отсталыми обучающимися оцениваются как итого...
3. Личностные результаты должны отражать: +) осознание себя как гражданина Ро...
4. Метапредметные результаты должны отражать: + использование речевых средств...
5.  Предметные результаты, включающие в себя конкретные учебные предметы, дол...
= Естествознание 1) формирование целостной картины окружающего мира; усвоение...
= Музыка формирование элементов музыкальной культуры, интереса к музыкальному...
Требования к условиям реализации адаптированной основной образовательной прог...
1. С целью сохранения единого образовательного пространства страны требования...
4. К особым образовательным потребностям, характерным для умственно отсталых...
5. К условиям, необходимым для удовлетворения особых образовательных потребно...
8. Кадровое обеспечение  – В штат специалистов образовательной организации, р...
Музыкальный работник, учитель физкультуры, рисования, трудового обучения, вос...
Финансово-экономическое обеспечение – параметры соответствующих нормативов и...
Материально-техническое обеспечение  • Организации пространства, в котором об...
!!!!!!!!!! Сроки освоения адаптированной образовательной программы обучающими...
!!!!!!!!!!!!! Продолжительность учебных занятий не превышает 40 минут. Продол...
17 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Требования к результатам освоения адаптированной образовательной программы ФГ
Описание слайда:

Требования к результатам освоения адаптированной образовательной программы ФГОС ДЛЯ УО

№ слайда 2 1. Результаты освоения умственно отсталыми обучающимися оцениваются как итого
Описание слайда:

1. Результаты освоения умственно отсталыми обучающимися оцениваются как итоговые достижения на момент завершения образования 2. Описание результатов овладения умственно отсталыми обучающимися результатов освоения включает в себя: +требования к знаниям и умениям на данной ступени образования; +требования к использованию знаний и умений на практике; +требования к активности и самостоятельности их применения.

№ слайда 3 3. Личностные результаты должны отражать: +) осознание себя как гражданина Ро
Описание слайда:

3. Личностные результаты должны отражать: +) осознание себя как гражданина России; +) формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир +) формирование уважительного отношения к культуре других народов; +) владение навыками коммуникации +) формирование эстетических потребностей, ценностей и чувств; +) развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально нравственной отзывчивости, +) развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; +) формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни

№ слайда 4 4. Метапредметные результаты должны отражать: + использование речевых средств
Описание слайда:

4. Метапредметные результаты должны отражать: + использование речевых средств и ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач; +формирование умений работы с учебной книгой +овладение навыками смыслового чтения текстов +выражение собственных мыслей в устной и письменной форме +осознанное действие по словесной инструкции +готовность слушать собеседника и вступать в диалог +овладение начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности (природных, социальных, культурных, технических и др.) в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета;

№ слайда 5 5.  Предметные результаты, включающие в себя конкретные учебные предметы, дол
Описание слайда:

5.  Предметные результаты, включающие в себя конкретные учебные предметы, должны отражать: = Русский язык. 1) формирование интереса к изучению родного (русского) языка; 2) овладение обучающимися коммуникативно-речевыми умениями, необходимыми для совершенствования их речевой практики; 3) овладение основами грамотного письма; = Чтение. 1) осознанное, правильное, плавное чтение вслух целыми словами с; 2) формирование умения высказывать отношение к поступкам героев, с учетом принятых в обществе норм и правил; 3)формирование представлений о мире, первоначальных этических представлений, понятий о добре и зле, нравственности; =. Математика: 1) формирование и развитие элементарных математических представлений о количестве, форме, величине предметов; пространственные и временные представления; 2) использование начальных математических знаний о числах, мерах, величинах и геометрических фигурах для описания и объяснения окружающих предметов, процессов, явлений, а также оценки их количественных и пространственных отношений;

№ слайда 6 = Естествознание 1) формирование целостной картины окружающего мира; усвоение
Описание слайда:

= Естествознание 1) формирование целостной картины окружающего мира; усвоение взаимосвязей между деятельностью человека и происходящими изменениями в окружающей среде; 2) формирование уважительного отношения к России, родному краю; природе нашей страны и ее современной социальной жизни; 3) освоение элементарных правил нравственного поведения в мире природы и людей, бережного отношения к природе = Основы безопасности жизнедеятельности 1) формирование представлений о позитивных и негативных факторах, влияющих на здоровье человека и его безопасность = Основы социальной жизни 1) формирование навыков самообслуживания и ведения домашнего хозяйства, необходимых в повседневной жизни; 2) формирование умений обращаться в различные организации и учреждения социальной направленности для решения практических жизненно важных задач; 3) усвоение морально-этических норм поведения = История Отечества формирование уважительного отношения к настоящему и прошлому России: ее культуре, истории, выдающимся деятелям;

№ слайда 7 = Музыка формирование элементов музыкальной культуры, интереса к музыкальному
Описание слайда:

= Музыка формирование элементов музыкальной культуры, интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности, = Изобразительное искусство. развитие эстетических чувств, умения видеть и понимать красивое, = Физическая культура овладение умениями правильно организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность (режим дня, утренняя зарядка)  формирование умения следить за своим физическим состоянием, величиной физических нагрузок. = Трудовое обучение  формирование умений работать с разными видами материалов (бумагой, тканями, пластилином, природным материалом и т. д.); выбирать способы их обработки в зависимости от их свойств; = Профильная трудовая подготовка  формирование уважительного отношения к людям труда и результатам их профессиональной деятельности; =

№ слайда 8 Требования к условиям реализации адаптированной основной образовательной прог
Описание слайда:

Требования к условиям реализации адаптированной основной образовательной программы

№ слайда 9 1. С целью сохранения единого образовательного пространства страны требования
Описание слайда:

1. С целью сохранения единого образовательного пространства страны требования к условиям получения образования обучающимися с умственной отсталостью, представляют собой систему требований - к кадровым, финансовым, материально-техническим и иным условиям реализации адаптированной основной образовательной программы и достижения планируемых результатов этой категорией обучающихся. 2. Интегративным результатом реализации указанных требований должно быть создание комфортной коррекционно-развивающей образовательной среды: обеспечивающей высокое качество образования, его доступность, открытость и привлекательность для обучающихся, их родителей 3.Должны создаваться условия, обеспечивающие возможность: достижения планируемых результатов освоения программы всеми обучающимися; выявления и развития способностей обучающихся через систему клубов, секций, студий и кружков, организацию общественно-полезной деятельности, в том числе социальной практики, используя возможности образовательных учреждений дополнительного образования детей; расширения социального опыта и социальных контактов умственно отсталых обучающихся, в том числе со сверстниками, не имеющими ограничений здоровья;

№ слайда 10 4. К особым образовательным потребностям, характерным для умственно отсталых
Описание слайда:

4. К особым образовательным потребностям, характерным для умственно отсталых обучающихся, которые должны учитываться при реализации систем условий, относятся: • раннее получение специальной помощи средствами образования; • выделение пропедевтического периода в образовании, обеспечивающего преемственность между дошкольным и школьным этапами; • обязательность непрерывности коррекционно-развивающего процесса, реализуемого, как через содержание образовательных областей, так и в процессе индивидуальной работы; • наглядно-действенный характер содержания образования • введение учебных предметов, способствующих формированию представлений об естественных и социальных компонентах окружающего мира; • обеспечение обязательности начального профессионального образования; • медико-психолого-педагогическое сопровождение, оптимизирующее взаимодействие ребенка с педагогами и соучениками; • психолого-педагогическое сопровождение, направленное на установление взаимодействия семьи и образовательного учреждения; • постепенное расширение образовательного пространства, выходящего за пределы образовательного учреждения.

№ слайда 11 5. К условиям, необходимым для удовлетворения особых образовательных потребно
Описание слайда:

5. К условиям, необходимым для удовлетворения особых образовательных потребностей, общих для всех категорий обучающихся с ОВЗ, в том числе и с умственной отсталостью, относятся: осуществление целенаправленной коррекционной работы в процессе освоении обучающимися содержанием всех образовательных областей, 6. К условиям, обеспечивающим удовлетворение особых образовательных потребностей обучающихся с умственной отсталостью, относятся: организация предметно-практической деятельности, введение в содержание образования учебных предметов, обеспечивающих формирование представлений о естественных и социальных компонентах окружающего мира; социально-бытовых навыках, поэтапность овладения трудовыми навыками, начиная от социально- бытовых навыков, и заканчивая профессионально-трудовыми. 7. Создание специфических условий образования обучающихся с умственной отсталостью должно способствовать: целенаправленному развитию способности обучающихся к вербальной коммуникации и взаимодействию в условиях разного социального окружения для решения жизненных задач; формированию социально-бытовой компетентности обучающихся, спо- собствующей приобщению к самостоятельной жизни в обществе,

№ слайда 12 8. Кадровое обеспечение  – В штат специалистов образовательной организации, р
Описание слайда:

8. Кадровое обеспечение  – В штат специалистов образовательной организации, реализующей адаптированную образовательную программу должны входить учителя олигофренопедагоги, воспитатели, логопеды, педагоги-психологи, специалисты по адаптивной физкультуре (лечебной физкультуре), социальные педагоги, музыкальный работник, медицинские работники. Педагоги, реализующие адаптированную образовательную программу должны иметь квалификацию/степень не ниже бакалавра, предусматривающую получение высшего профессионального образования: а) по направлению специальное (дефектологическое) образование; б) по направлению «Педагогика» [один из профилей подготовки в области специальной (коррекционной) педагогики; специальной (коррекционной) психологии]; в) по одной из специальностей: тифлопедагогика, сурдопедагогика, ло- гопедия, олигофренопедагогика. г) по педагогическим специальностям или по направлениям («Педагогическое образование», «Психолого-педагогическое образование») с обязательным прохождением профессиональной переподготовки по направлению специальной (дефектологическое) образование (степень/квалификация бакалавр).

№ слайда 13 Музыкальный работник, учитель физкультуры, рисования, трудового обучения, вос
Описание слайда:

Музыкальный работник, учитель физкультуры, рисования, трудового обучения, воспитатели, занятые в образовании обучающихся с умственной отсталостью должны иметь уровень образования не ниже среднего профессионального по профилю преподаваемой дисциплины с обязательным прохождением профессиональной переподготовки или повышением квалификации в области специальной педагогики или специальной психологии, подтвержденной сертификатом установленного образца.

№ слайда 14 Финансово-экономическое обеспечение – параметры соответствующих нормативов и
Описание слайда:

Финансово-экономическое обеспечение – параметры соответствующих нормативов и механизмы их исполнения. Финансово-экономическое обеспечение образования лиц с ОВЗ опирается на п.2 ст. 99 ФЗ «Об образовании в Российской Федерации». Финансирование реализации адаптированной образовательной программы для обучающихся с умственной отсталостью должно осуществляться в объеме не ниже установленных нормативов финансирования государственного образовательного учреждения. Необходимо подчеркнуть, что в соответствии с конституционными правами обучающихся с ОВЗ на образование должно быть предусмотрено «подушевое» финансирование, размер которого сохраняется вне зависимости от выбранного уровня образования, варианта стандарта, степени интеграции ребёнка в общеобразовательную среду.

№ слайда 15 Материально-техническое обеспечение  • Организации пространства, в котором об
Описание слайда:

Материально-техническое обеспечение  • Организации пространства, в котором обучается ребёнок с умственной отсталостью; • Организации временного режима обучения; • Организации рабочего места ребёнка с умственной отсталостью; • Техническим средствам обучения умственно отсталых обучающихся, включая специализированные компьютерные инструменты обучения, ориентированные на удовлетворение особых образовательных потребностей; • Специальным учебникам, специальным рабочим тетрадям, специальным дидактическим материалам, специальным компьютерным инструментам обучения, отвечающим особым образовательным потребностям обучающихся с умственной отсталостью и позволяющих реализовывать выбранный вариант стандарта.

№ слайда 16 !!!!!!!!!! Сроки освоения адаптированной образовательной программы обучающими
Описание слайда:

!!!!!!!!!! Сроки освоения адаптированной образовательной программы обучающимися с умственной отсталостью могут варьироваться и составляют 12 (подготовительный (0) –XI классы) или 11 лет (I–XI классы). Для углубленного изучения отдельных видов профессионального труда в образовательной организации, имеющей необходимую материальную базу, могут создаваться X-XI классы (группы) с углубленной трудовой подготовкой.

№ слайда 17 !!!!!!!!!!!!! Продолжительность учебных занятий не превышает 40 минут. Продол
Описание слайда:

!!!!!!!!!!!!! Продолжительность учебных занятий не превышает 40 минут. Продолжительность учебных занятий в подготовительном классе составляет 35 минут. При определении продолжительности занятий в 1-м классе используется «ступенчатый» режим обучения: в первом полугодии (в сентябре, октябре − по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре − по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май − по 4 урока по 40 минут каждый);  Продолжительность учебной недели – 5 дней. Пятидневная рабочая неделя устанавливается в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Обучение проходит в одну смену.


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

 

n Описание результатов овладения умственно отсталыми обучающимися результатов освоения включает в себя: +требования к знаниям и умениям на данной ступени образования; +требования к использованию знаний и умений на практике; +требования к активности и самостоятельности их применения.Продолжительность учебных занятий не превышает 40 минут. Продолжительность учебных занятий в подготовительном классе составляет 35 минут. При определении продолжительности занятий в 1-м классе используется «ступенчатый» режим обучения: в первом полугодии (в сентябре, октябре − по 3 урока в день по 35 минут каждый, в ноябре-декабре − по 4 урока по 35 минут каждый; январь-май − по 4 урока по 40 минут каждый);  Продолжительность учебной недели – 5 дней. Пятидневная рабочая неделя устанавливается в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся. Обучение проходит в одну смену.

 

   
Автор
Дата добавления 17.02.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров1073
Номер материала 394317
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх