Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по теме " Внедрение ФГОС: личностно ориентированное обучение"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Физика

Презентация по теме " Внедрение ФГОС: личностно ориентированное обучение"

библиотека
материалов
Внедрение ФГОС: Личностно - ориентированное обучение Подготовила учитель физ...
Личностно – ориентированное обучение Личностно-ориентированный подход в обуче...
Цель личностно-ориентированного образования «Заложить в ребенке механизмы сам...
Личностно – ориентированное образование подразумевает ориентацию на обучение,...
Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода: Лично...
Традиционный урок	Личностно-ориентированный урок Обучает всех детей установл...
Деятельность учителя на уроке с личностно-ориентированной направленностью Соз...
Для построения личностно-ориентированной технологии обучения физике необходим...
Для построения личностно-ориентированной технологии обучения физике большое в...
Конструирование личностно -ориентированной технологии урока Начало организаци...
Работа по индивидуальности ученика использование разнообразных форм и методов...
Модель личностно-ориентированной школы – одна из наиболее перспективных в цен...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Внедрение ФГОС: Личностно - ориентированное обучение Подготовила учитель физ
Описание слайда:

Внедрение ФГОС: Личностно - ориентированное обучение Подготовила учитель физики Давыдовского филиала МБОУ Устьинской СОШ Дрогалина Л.И.

№ слайда 2 Личностно – ориентированное обучение Личностно-ориентированный подход в обуче
Описание слайда:

Личностно – ориентированное обучение Личностно-ориентированный подход в обучении - концентрация внимания педагога на целостной личности человека, забота о развитии не только его интеллекта, гражданского чувства ответственности, но и духовной личности с эмоциональными, эстетическими, творческими задатками и возможностями развития.

№ слайда 3 Цель личностно-ориентированного образования «Заложить в ребенке механизмы сам
Описание слайда:

Цель личностно-ориентированного образования «Заложить в ребенке механизмы самореализации, саморазвития, адаптации, саморегуляции, самозащиты, самовоспитания и другие, необходимые для становления самобытного личностного образа»

№ слайда 4 Личностно – ориентированное образование подразумевает ориентацию на обучение,
Описание слайда:

Личностно – ориентированное образование подразумевает ориентацию на обучение, воспитание и развитие всех детей с учетом их индивидуальных особенностей: возрастных, физиологических, психологических, интеллектуальных; образовательных потребностей, ориентацию на разный уровень сложности программного материала, доступного ученику; выделение групп учащихся по знаниям, способностям; распределение учащихся по однородным группам: способностям, профессиональной направленности; отношение к каждому ребёнку как к уникальной индивидуальности.

№ слайда 5 Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода: Лично
Описание слайда:

Педагогические технологии на основе личностно-ориентированного подхода: Личностно-ориентированное обучение Технология саморазвивающего обучения Педагогика сотрудничества Педагогические технологии адаптивной школы. Гуманно-личностная технология Амонашвили Ш.А. Игровые технологии Технологии развивающего обучения Проблемное обучение Технологии уровневой дифференциации Технология индивидуального обучения (индивидуальный подход, индивидуализация обучения, метод проектов); Технология «Педагогические мастерские»

№ слайда 6 Традиционный урок	Личностно-ориентированный урок Обучает всех детей установл
Описание слайда:

Традиционный урок Личностно-ориентированный урок Обучает всех детей установленной сумме знаний, умений и навыков Способствует эффективному накоплению каждым ребёнком своего собственного личного опыта Определяет учебные задания, форму работы детей и демонстрирует им образец правильного выполнения задания Предлагает детям на выбор различные учебные задания и формы работы, поощряет детей к самостоятельному поиску путей решения этих заданий Старается заинтересовать детей в том учебном материале, который предлагает сам учитель Стремиться выявить реальные интересы детей и согласовать с ними подбор и организацию учебного материала Проводит индивидуальные занятия с отстающими детьми Ведёт индивидуальную работу с каждым ребёнком Планирует и направляет детскую деятельность по определённому руслу Помогает детям самостоятельно спланировать свою деятельность Оценивает результаты работы детей, подмечая и исправляя допущенные ими ошибки Поощряет детей самостоятельно оценивать результаты их работы и исправлять допущенные ошибки Определяет правила поведения в классе и следит за их соблюдением детьми Учит детей самостоятельно вырабатывать правила поведения и контролировать их соблюдение Разрешает возникающие конфликты между детьми: поощряет правых и наказывает виновных Побуждает детей обсуждать возникающие между ними конфликтные ситуации и самостоятельно искать пути их разрешения

№ слайда 7 Деятельность учителя на уроке с личностно-ориентированной направленностью Соз
Описание слайда:

Деятельность учителя на уроке с личностно-ориентированной направленностью Создание положительного эмоционального настроя на работу всех учеников в ходе урока. Сообщение в начале урока не только темы, но и организации учебной деятельности в ходе урока. Применение знаний, позволяющих ученику самому выбирать тип, вид и форму материала (словесную, графическую, условно-символическую). Использование проблемных творческих заданий. Стимулирование учеников к выбору и самостоятельному использованию различных способов выполнения заданий. Оценка (поощрение) при опросе на уроке не только правильного ответа ученика, но и анализ того, как ученик рассуждал, какой способ использовал, почему ошибся и в чём. Обсуждение с детьми в конце урока не только того, что «мы узнали» (чем овладели), но и того, что понравилось (не понравилось) и почему, что бы хотелось выполнить еще раз, а что сделать по-другому. Отметка, выставляемая ученику в конце урока, должна аргументироваться по ряду параметров: правильности, самостоятельности, оригинальности. При задании на дом называется не только тема и объем задания, но и подробно разъясняется, как следует рационально организовать свою учебную работу при выполнении домашнего задания.

№ слайда 8 Для построения личностно-ориентированной технологии обучения физике необходим
Описание слайда:

Для построения личностно-ориентированной технологии обучения физике необходимо использовать естественные механизмы и стратегии приобретения обыденного опыта; вокруг ученика «выстраивать окружение» из физических явлений и процессов, обращая внимание на присутствие изучаемых явлений и закономерностей в повседневной жизни; использовать биофизический материал ; обучение необходимо строить, используя все сенсорные системы восприятия: «вижу» - «слышу» - «чувствую»; постоянно создавать смысловые ситуации , в которых специально объединены изученные элементы учебного материала вокруг одной ключевой темы (модели, закона или явления ); целесообразно обеспечивать динамические переходы от мелких дидактических единиц к крупным и, наоборот , устанавливать аналогии ; обучение необходимо строить с учетом «переключения» фокусов произвольного и непроизвольного внимания. Для этого можно , например, предусматривать в учебном процессе игровую или сенсорную деятельность;

№ слайда 9 Для построения личностно-ориентированной технологии обучения физике большое в
Описание слайда:

Для построения личностно-ориентированной технологии обучения физике большое внимание уделять качественным задачам; использовать различные формы рефлексии с последующей коррекцией, обязательно личностно-ориентированной ; постоянно и разнообразно мотивировать ученикам выполнение каждого нового вида учебной деятельности и стимулировать ее осуществление; создавать индивидуальную перспективу («траекторию развития» личности ) ожиданий различных результатов обучения ; необходимо предусматривать проведение специальных занятий (викторин , КВН, конференций ), посвященных широкой интеграции знаний ; расширять спектр личностного выбора ученика; способствовать развитию позитивной «Я -концепции» ученика и вносить свой вклад в неповторимое своеобразие его личности.

№ слайда 10 Конструирование личностно -ориентированной технологии урока Начало организаци
Описание слайда:

Конструирование личностно -ориентированной технологии урока Начало организации урока, постановка целей, сравнение «текущего состояния» с планируемыми целями. Реализация определенной последовательности основных этапов урока. Проверка того, как достигаются цели. Подведение итогов, настрой учащихся на будущее использование знаний. Рефлексия

№ слайда 11 Работа по индивидуальности ученика использование разнообразных форм и методов
Описание слайда:

Работа по индивидуальности ученика использование разнообразных форм и методов организации учебной деятельности, позволяющих раскрывать субъективный опыт учащихся; создание атмосферы заинтересованности каждого ученика в работе класса; стимулирование учащихся к высказываниям, использованию различных способов выполнения заданий без боязни ошибиться, получить неправильный ответ; использование в ходе урока дидактического материала, цифровых образовательных ресурсов; поощрение стремления ученика не только по конечному результату, но и процессу его достижения; создание педагогических ситуаций общения на уроке, позволяющим каждому ученику проявлять инициативу, самостоятельность, избирательность в способах работы.

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13 Модель личностно-ориентированной школы – одна из наиболее перспективных в цен
Описание слайда:

Модель личностно-ориентированной школы – одна из наиболее перспективных в центре образовательного процесса находится ребенок как субъект познания, что отвечает мировой тенденции гуманизации образования; личностно-ориентированное обучение является здоровье сберегающей технологией; в последнее время наметилась тенденция, когда родители выбирают не просто какие-либо дополнительные предметы, услуги, но ищут, прежде всего, благоприятную, комфортную для своего ребенка образовательную среду, где бы он не затерялся в общей массе, где была бы видна его индивидуальность; необходимость перехода к данной модели школы осознается обществом.

Краткое описание документа:

О личностной ориентации обучения в последние годы сказано и написано немало. Кажется, что уже никого не надо убеждать в необходимости уделять внимание личностным качествам учащихся во время их обучения. Однако, насколько в условиях ФГОС изменился подход учителя к планированию и проведению занятий по учебным предметам? Какие технологии проведения урока более всего соответствуют личностной ориентации?

Российское образование сегодня переживает ответственный этап своего развития. В новом тысячелетии предпринята очередная попытка реформирования общего образования через обновление структуры и содержания. 

Автор
Дата добавления 15.01.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров402
Номер материала 302898
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх