Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
тема : Дружба
2 слайд
Дружба - это взаимная привязанность двух или более людей, бескорыстная, основанная на любви и уважении. (В.И.Даль)
3 слайд
Отличительные черты дружбы Избирательность Доверительность Бескорыстность Взаимные симпатии и общность интересов
4 слайд
«Друг – это тот, кто…» Друг – Приятель – Товарищ – тот, кто связан с кем-то дружбой. близкий, знакомый, с которым состоят в дружеских отношениях. человек, близкий по общности, взглядов, деятельности, условий жизни.
5 слайд
Что такое дружба? Каждый знает. Может быть и спрашивать смешно? Ну а всё же, что обозначает Это слово? Значит что оно?
6 слайд
Дружба Синквейн –стих, состоит из 5 строк: 1 строка. Тема (ДРУЖБА) 2 строка. Два прилагательных по теме. 3 строка. Три глагола. 4 строка. Предложение (фраза). 5 строка. Существительное.
7 слайд
Слова на карточках: доброжелательность, грубость, лживость, терпимость, уступчивость, отзывчивость, равнодушие, забота, вредность, скупость, честность, щедрость, драчливость, жадность, бескорыстность, зависть, ответственность, подлость, эгоизм, хвастовство, вежливость.
8 слайд
9 слайд
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Технологическая карта урока
по теме «Дружба»
по предмету «Основы светской этики»
комплексного учебного курса «Основы религиозных культур и светской этики»
Составитель:
Губанова Н.В. учитель начальных классов
МКОУ СОШ №3 г. Михайловск
2014г.
Предмет: ОРКСЭ, модуль «Основы светской этики», 4 класс.
Базовый учебник: ОРКСЭ «Основы светской этики»4-5 класс, изд. Просвещение, Москва, 2010 год
Тема: «Дружба»
Аннотация: Данный урок является четырнадцатым в модуле «Основы светской этики»
Технологии:личностно - ориентированная, сотрудничества, здоровьесберегающая, деятельностный подход.
При разработке урока использованы приемы технологии ТРКМ:синквейн, кластер «Дружба»
Цель: формирование представлений о дружбе и качествах, необходимых для настоящего друга; на основе примеров и жизненного опыта детей показать важность и ценность настоящей дружбы.
Задачи:
Образовательные: дать представление о том, какие существуют отношения между людьми, уточнить детские представления о понятии «дружба» и «друг», научиться определять настоящую и ложную дружбу.
Развивающие:научить высказывать своё мнение; анализировать свои мнения, черты характера; прогнозировать последствия поступков; участвовать в коллективной деятельности; акцентировать внимание на собственной личности с целью самопознания и дальнейшего саморазвития, развивать умение анализировать собственные поступки и соотносить их с общечеловеческими ценностями; развивать логическое и критическое мышление детей, требовательное отношение к себе, к своему умению дружить, творческие способности, умение рассуждать, аргументировать свою точку зрения;
Воспитательные:убедиться в необходимости укрепления межличностных отношений в группе; в существовании влияния друзей друг на друга; в необходимости уметь различать дурное влияние друзей от положительного; в том, что сильная личность ценит в дружбе именно возможность помочь другому человеку, быть полезным для него; воспитывать стремление к гармоничным отношениям с людьми, желание жить в мире и согласии с ближними.
Тип урока – изучение и первичное закрепление нового материала.
Оборудование: учебники, тетради, карточки с заданиями, картинки сказочных персонажей, карточки со словами, фонограмма песни «Настоящий друг» (сл. Е.Крылатова, муз. М. Пляцковского), толковый словарь С.И.Ожегова, презентация.
Критерии достижения: понимание ценности дружбы и дружеских отношений; доброжелательное и эмоционально-нравственное и отзывчивое понимание и сопереживание чувствам других людей.
Планируемые образовательные результаты
Предметные: понимание дружбы как ценностной ориентации, присвоение их нравственной ценности и раскрытие значения в жизни каждого человека
Метапредметные: произвольное построение речевых высказываний в устной и письменной форме
общий прием решение задач
способность к анализу и синтезу информации
Регулятивные: способность к осознанию ответственности за свою работоспособность на уроке
самостоятельная постановка проблемных вопросов и их разрешение.
контролировать и оценивать свои действия
Коммуникативные: умение работать в команде
понимание своих эмоциональных проявлений, умение ставить себя на место другого
умение договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
Личностные: формирование у учащихся ответственности за проявление дружбы, дружеских отношений,роли доверия в укреплении дружбы, качеств настоящего друга.
Планируемый результат: обучающиеся смогут сформулировать понятия «друг», «дружба», назвать правила дружбы; практиковать навыки взаимопомощи при решении различных проблем; приобрести навыки работы в сотрудничестве
Методы:
проблемно – поисковый,
словесный
Формы организации познавательной деятельности:
фронтальная;
групповая
Межпредметные связи: литературное чтение, окружающий мир, музыка.
Оборудование: учебник по ОРКСЭ М. Т. Студеникин «Основы светской этики» 4 класс, «Словарь современного русского языка» Ожегова, карточки с пословицами, аудиозапись для физкультминутки, презентация, плакат «Дерево дружбы»; рисунок ладоней детей класса
Основные понятия, изучаемые на уроке: друг, дружба, друзья, приятель, товарищ, доверие, доверительные отношения, обида, ссора, прощение.
Средства ИКТ, используемые на уроке: компьютер, проектор, экран, электронная презентация
Технологическая карта урока
Этапы урока
Деятельность учителя
Деятельность ученика
Комментарии
(Формируемые УУД)
I.Организационный момент.
Учитель приветствует детей.
-Мне бы хотелось, что сегодняшний урок принесет нам всем радость общения друг с другом. Давайте поприветствуем друг друга улыбками. Успехов вам и удачи!
- Каким бы вы хотели видеть наш сегодняшний урок? С каким настроением вы его начинаете? «Просигнальте» мне, пожалуйста.
Дети поднимают карточку – «настроение» в виде разных смайликов.
КоммуникативныеУУД:
планирование учебного сотрудничества с учителем
II. Сообщение темы и цели урока – «вызов»
- Ребята, тему урока, о которой мы будем говорить сегодня, узнаете, если внимательно прослушаете песню.
-Какая же тема нашего урока?
-На какие вопросы мы сегодня должны получить ответы?
- Откройте стр. 32 и давайте прочитаем, правильно ли мы определили тему и цели урока? ( дети читают)
Что мы сейчас делали? (планировали свою деятельность)
Учащиеся слушают песню «Настоящий друг», сл. Е.Крылатова, муз. М. Пляцковского. Когда учащиеся песню прослушают, рассказывают о чём поётся в песне. Ключевое слово ДРУЖБА.
Дети формулируют тему урока, определяют цели и задачи урока.
По ходу учитель помещает на доску схематический план урока:
Что такое дружба?
Настоящий друг- кто он?
Кто такие : друг?
Приятель?
Товарищ?
Познавательные УУД: «извлечение» необходимой информации из текста песни
Личностные УУД:самоопределение
- смыслообразование
Познавательные УУД: целеполагание
- понимание информации, представленной в неявном виде
- принятие и сохранение учебной задачи
РегулятивныеУУД: планирование своих действий
III. Изучение нового учебного материала.
6 661 619 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Губанова Наталья Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
5 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.