Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Презентации / Презентация по теме «Эффективность использования оборудования, полученного в рамках проекта «Модернизация общего образования»»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Презентация по теме «Эффективность использования оборудования, полученного в рамках проекта «Модернизация общего образования»»

Выбранный для просмотра документ Эффективность использования оборудования.docx

библиотека
материалов

Эффективность использования оборудования, полученного в рамках проекта «Модернизация общего образования»

Маркова Наталья Григорьевна

учитель начальных классов

МБОУ Зазерской СОШ


Доска и мел – главные инструменты учителя, но в 21 веке этого уже не достаточно. При этом основной остается задача: как учительское «надо» превратить в ученическое «хочу».

Образовательные стандарты второго поколения предъявляют новые требования к системе обучения в школе. В связи с этим  необходимы новые подходы к организации учебного процесса. Одним из них может быть применение интерактивных технологий на уроках и во внеурочной деятельности учащихся.

Я работаю в 1 классе по программе «Школа России». На своих уроках, вот уже полгода, я использую возможности интерактивной доски Promethean , которая стационарно установлена в классном кабинете в комплекте с компьютером и проектором.

 У сегодняшних учащихся потребность в визуализации информации гораздо выше. Интерактивная доска, независимо от того, для каких целей, на каком этапе урока она применяется, является инструментом визуального представления данных (нельзя забывать и о том, что в младшем школьном возрасте преобладает наглядно-действенное и налядно-образное мышление).

 

Доска как раз и реализует один из важнейших принципов обучения в начальной школе – наглядность, на ней можно размещать разное количество разноплановой информации ( таблицы, тексты, иллюстрации, анимации, звуковые эффекты и т.д.) Можно смоделировать любую диаграмму, схему, показать связь между объектами, можно переносить объекты в любое место экрана, добавлять или удалять их. Это улучшает понимание материала, позволяет активизировать познавательную активность учащихся.


 В процессе обучения использую ИД:

  • как обычную доску для обычной работы в классе (только мел заменён электронным маркером);

  • как демонстрационный экран (показ слайдов, наглядного материала, фильмов) для визуализации учебной информации изучаемого;

  • как интерактивный инструмент – работа с использованием специализированного программного обеспечения, заготовленного в цифровом виде.

Используя доску, у меня не возникает необходимости тратить время на смену наглядных материалов, разлиновку доски для показа написания букв или цифр, не трачу время и на очистку доски, как раньше. В результате этого увеличивается время, которое можно потратить на изучение нового или закрепление изученного материала, ускорить темп урока, т.е. работа с доской позволяет сэкономить драгоценное время урока.

Создаю страницы флипчартов, используя библиотеку ресурсов или интернет.
Например, на уроках математики открываю страницу с разметкой – клетка. В ней удобно показывать записи цифр, выражений, и т.д. На уроках русского языка открываю страницу с разметкой – линейка. Часто распечатываю упражнения учебника или дополнительного задания, выношу их на экран доски, и мы проводим разбор упражнения не по учебнику, а на интерактивной доске. Ребята вставляют пропущенные буквы и знаки, подчеркивают нужные слова. Можно воспользоваться таким инструментом, как шторка, закрыть запись, а открыть её в момент проверки.

При изучении алфавита на уроках обучения грамоте я использовала такой прием - писала маркером на доске письменную букву алфавита и прямо на глазах у детей быстро переводила её в печатную с помощью функции «Распознавание рукописного текста». Надо ли говорить, что такие «чудесные» превращения не оставляют малышей равнодушными и, конечно же, являются побуждением к тому, чтобы поработать у доски самому, а значит запомнить материал.

Благодаря размерам ИД изображения видны всему классу, а это в свою очередь - способ сосредоточить и удерживать внимание школьников, у которых процессы возбуждения и торможения не уравновешены.

 

 Не обязательно использовать доску во время всего урока, можно воспользоваться ею на конкретном этапе занятия.

Использование разлиновки экрана в клетку, в линейку, что особенно актуально на уроках в 1 классе, позволило заложить основы ориентации на тетрадном листе, когда начинается усвоение правил единого орфографического режима и формирование навыка письма букв и цифр.


 Проецируя на доску отсканированную страницу тетради по математике с печатной основой, страницу «Прописей» или «Азбуки» у меня отпадает необходимость подходить к каждому ученику и показывать место для работы в тетради, показывать строку, клетку, номер выполняемого задания, где нужно писать.

На доске, которая видна одновременно всем ученикам, ученик сразу видит, совпало ли его написание с правильным начертанием, изображённом на доске. Повышается концентрация внимания.

Младшим школьникам нравится работать с интерактивной доской. Они не боятся выходить к доске. Если была сделана ошибка, то с помощью маркера сотрут неправильную часть или отменят действие, поэтому у доски ребята чувствуют себя уверенно. Более того, им это просто интересно и увлекательно, следовательно, повышается мотивация в процессе урока.

 

Всю проведенную в ходе урока работу, со всеми сделанными на доске записями и пометками, можно сохранить в компьютере для последующего просмотра.

Интерактивная доска позволят разнообразить фронтальную форму работы и сочетать ее с индивидуальной в рамках традиционной классно-урочной системы.

 

 Она помогает мне донести информацию до каждого в классе. Этот визуальный ресурс помогает излагать новый материал очень живо и увлекательно.

 

Возможность работы с текстом при его разборе или анализе, а так же с отдельными предложениями помогает на уроках русского языка. Меняя порядок слов в предложении (используя способ перемещения объектов) можно добиться максимальной наглядности при восстановлении деформированных предложений или текстов, организовывать работу со словарными словами и т.д.

 

 Этот же прием применяю для эффективного изучения тем по словообразованию. Использую электронные заготовки текстов на определение границ предложений, по расстановке знаков препинания. Делая записи поверх изображённых столбиков слов, меняя цветовую гамму маркера, ученики класса легко обозначают твёрдые и мягкие звуки, делят на слоги. Такие уроки проходят с высоким «коэффициентом полезного действия».

Использую возможность перемещения объектов на доске, их группировку по определенным признакам и на уроках математики, ознакомления с окружающим миром. Записи, выделения цветом могут выполняться прямо на слайдах, на отсканированных документах.

 

 При проведении письменных проверочных работ по математике использую таймер из меню доски с фиксированным временем для выполнения задания, так как ребята должны учиться организовывать свою деятельность в соответствии с регламентом.

 

 На ИД можно проводить различные формы контроля с помощью тренажеров, которые позволяют сразу видеть результат. Задания могут выполнять несколько учеников по очереди, и процесс, и результат их действий виден каждому ученику.

Используя ИД, я могу сочетать проверенные методы и приемы работы с обычной доской с набором интерактивных и мультимедийных возможностей. 

 Использую цифровые образовательные ресурсы, разработанные на федеральном уровне. Практически по всем предметам есть электронные приложения к учебнику. Сочетание интерактивной доски и цифрового образовательного ресурса использую не просто для визуализации учебного процесса, но и для организации таких форм работы в классе, где ученики являются активными участниками познавательной деятельности. Материалы ЭОР для своих уроков беру на сайте «Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов» http://school-collection.edu.ru/

К.Д.Ушинский писал, что ученик должен учиться самостоятельно, а учитель должен умело руководить этим самостоятельным трудом. Но чтобы была достигнута цель образования, чтобы образование состоялось, учитель должен не только руководить, но и увлечь детей, вести их за собой. Недаром пословица гласит:

«Скажи мне - и я забуду.

Покажи мне - и я могу запомнить.

Вовлеки меня - и это станет моим навсегда».



 Используемая литература

 

  1. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании, М., Издательский центр «Академия», 2005 г.

  2. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (Стандарты второго поколения), М., Просвещение, 2009 г.

Интернет-ресурсы

  1. http://standart.edu.ru/

  2. http://garmoniya-club.ru/

  3. http://www.umk-garmoniya.ru/

  4. http://www.smartboard.ru/  — сообщество учителей SMART

  5. http://school-collection.edu.ru/

  6. http://www.fcior.edu.ru/



4


Выбранный для просмотра документ Эффективность использования оборудования.pptx

библиотека
материалов
Эффективность использования оборудования, полученного в рамках проекта «Моде...
Возможности использования интерактивной доски  В процессе обучения использую...
Электронные приложения к учебникам помогают мне провести интересные уроки с...
В приложении по русскому языку отражены все виды работ, представленные в учеб...
В приложении по математике все уроки сгруппированы по разделам. Каждый урок...
Аудиоприложение является неотъемлемой частью учебника «Литературное чтение»....
 Составляем звуковые модели слов Мы учимся, играя
Различаем мягкие и твердые согласные звуки
Доска учит нас писать буквы
Учимся писать в прописи
 Писать красиво не легко…
Учимся выделять слоги и ударение в словах
Вставляем пропущенные буквы
Пишем на страницах с разметкой - линейка
Пишем на страницах с разметкой - клетка
Чертим отрезки под линейку
Распределяем объекты по группам
Заучиваем состав чисел
Проверяем свои знания: устно решаем примеры и сразу видим правильный ответ.
У доски можно работать вдвоем
Мы любим работать у доски!
Спасибо за внимание
22 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Эффективность использования оборудования, полученного в рамках проекта «Моде
Описание слайда:

Эффективность использования оборудования, полученного в рамках проекта «Модернизация общего образования» Учитель начальных классов Маркова Наталья Григорьевна Апрель- 2014 Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение Зазерская средняя общеобразовательная школа Интерактивная доска

№ слайда 2 Возможности использования интерактивной доски  В процессе обучения использую
Описание слайда:

Возможности использования интерактивной доски  В процессе обучения использую ИД: как обычную доску для обычной работы в классе (только мел заменён электронным маркером); как демонстрационный экран (показ слайдов, наглядного материала, фильмов) для визуализации учебной информации изучаемого; как интерактивный инструмент – работа с использованием специализированного программного обеспечения, заготовленного в цифровом виде.

№ слайда 3 Электронные приложения к учебникам помогают мне провести интересные уроки с
Описание слайда:

Электронные приложения к учебникам помогают мне провести интересные уроки с использованием интерактивной доски и повысить уровень мотивации учащихся.

№ слайда 4 В приложении по русскому языку отражены все виды работ, представленные в учеб
Описание слайда:

В приложении по русскому языку отражены все виды работ, представленные в учебнике: изложение правил и определений, упражнения всех типов (в том числе по развитию речи), работа со словарными словами, странички для любознательных. Для контроля усвоения знаний  в пособии представлены проверочные работы по всем темам и интерактивные игры. Например:

№ слайда 5 В приложении по математике все уроки сгруппированы по разделам. Каждый урок
Описание слайда:

В приложении по математике все уроки сгруппированы по разделам. Каждый урок состоит из трёх экранов: информационного, содержащего объяснение материала параграфа и двух экранов с упражнениями для закрепления пройденного. Отдельный раздел приложения включает итоговые тесты, позволяющие проверить знания учащихся, полученные в течение года.

№ слайда 6 Аудиоприложение является неотъемлемой частью учебника «Литературное чтение».
Описание слайда:

Аудиоприложение является неотъемлемой частью учебника «Литературное чтение». В него включены отдельные прозаические, поэтические произведения, а также произведения «малых жанров», такие, как потешки, заклички, скороговорки, прочитанные профессиональными актёрами, снабженные, где это необходимо, музыкальным сопровождением.

№ слайда 7  Составляем звуковые модели слов Мы учимся, играя
Описание слайда:

Составляем звуковые модели слов Мы учимся, играя

№ слайда 8 Различаем мягкие и твердые согласные звуки
Описание слайда:

Различаем мягкие и твердые согласные звуки

№ слайда 9 Доска учит нас писать буквы
Описание слайда:

Доска учит нас писать буквы

№ слайда 10 Учимся писать в прописи
Описание слайда:

Учимся писать в прописи

№ слайда 11  Писать красиво не легко…
Описание слайда:

Писать красиво не легко…

№ слайда 12 Учимся выделять слоги и ударение в словах
Описание слайда:

Учимся выделять слоги и ударение в словах

№ слайда 13 Вставляем пропущенные буквы
Описание слайда:

Вставляем пропущенные буквы

№ слайда 14 Пишем на страницах с разметкой - линейка
Описание слайда:

Пишем на страницах с разметкой - линейка

№ слайда 15 Пишем на страницах с разметкой - клетка
Описание слайда:

Пишем на страницах с разметкой - клетка

№ слайда 16 Чертим отрезки под линейку
Описание слайда:

Чертим отрезки под линейку

№ слайда 17 Распределяем объекты по группам
Описание слайда:

Распределяем объекты по группам

№ слайда 18 Заучиваем состав чисел
Описание слайда:

Заучиваем состав чисел

№ слайда 19 Проверяем свои знания: устно решаем примеры и сразу видим правильный ответ.
Описание слайда:

Проверяем свои знания: устно решаем примеры и сразу видим правильный ответ.

№ слайда 20 У доски можно работать вдвоем
Описание слайда:

У доски можно работать вдвоем

№ слайда 21 Мы любим работать у доски!
Описание слайда:

Мы любим работать у доски!

№ слайда 22 Спасибо за внимание
Описание слайда:

Спасибо за внимание

Краткое описание документа:

Ресурс содержит статью и презентацию по теме «Эффективность использования   оборудования, полученного в рамках проекта «Модернизация общего образования»»

Доска и мел – главные инструменты учителя, но в 21 веке этого уже не достаточно.  При этом основной остается задача:  как учительское «надо» превратить в ученическое  «хочу».

 Образовательные стандарты второго поколения предъявляют новые требования к системе обучения в   школе. В связи с этим  необходимы новые подходы к организации учебного процесса. Одним из них может быть применение интерактивных технологий на уроках и во внеурочной деятельности учащихся.

 

Я работаю в 1 классе по программе «Школа России».На своих уроках  я использую  возможности интерактивной доски Promethean , которая стационарно установлена в классном кабинете в комплекте с компьютером и проектором.   

Автор
Дата добавления 12.12.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Презентации
Просмотров398
Номер материала 186179
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх