Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Другое / Презентации / Презентация по теме: Формирование навыков социально-экономической адаптации учащихся в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида на занятиях социально-бытовой ориентировки в разделе «Экономика домашнего хозяйства

Презентация по теме: Формирование навыков социально-экономической адаптации учащихся в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида на занятиях социально-бытовой ориентировки в разделе «Экономика домашнего хозяйства

  • Другое

Поделитесь материалом с коллегами:

Личные данные педагога 1953 года рождения. Образование высшее (ГГУ им.Лобаче...
«Если ребёнок до самого юношества не знает, откуда берутся средства семьи, е...
Тема Формирование навыков социально-экономической адаптации учащихся в услови...
Цель: Подготовка учащихся к успешной социально-экономической адаптации после...
Инновационные технологии: Пошаговая подготовка учащихся к изучению раздела «...
Актуальность выбранной темы Уровень активности родителей в передаче хозяйстве...
Уровень материальной обеспеченности семей учащихся 5-9 классов. Вывод: 75% се...
Общий вывод по диагностическим данным:
Изложение выбранной темы Экономика домашнего хозяйства 6 класс 1. Медицин-ск...
Тематическое планирование учебного материала. № п /п	Тема и содержание урока...
44, 45.	Распределение текущих расходов на день, неделю. Правила ведения запис...
Наглядно-методическое сопровождение раздела «Экономика домашнего хозяйства»:...
Приложение № 1 Схема 1. Образование семейного бюджета. Виды доходов	 Виды ра...
Приложение № 2 Табличные материалы. Бюджет семьи. Заполнить таблицу. Доходы	С...
Приложение №3. Назови во втором столбике профессии людей, результат труда кот...
Приложение №4. Проблемные ситуации. В семье Шариковых сломался холодильник. Н...
Приложение № 5. Программированное задание. Перфокарта Перфокарта представляе...
Диагностика результативности полученных ЗУН в разделе «Экономика домашнего хо...
Результативность проделанной работы по разделу «Экономика домашнего хозяйства...
Рефлексия Разработать индивидуальную программу по практическому применению по...
«Семейная жизнь не может быть и никогда не бывает сплошным праздником. В ней...
Литература Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений V...
Райзберг Б.А. Введение в экономику. Пробный учебник для 9 класса общеобразова...
Москоленко Н.В. Формирование правильных взаимоотношений с окружающими у умств...
1 из 25

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Личные данные педагога 1953 года рождения. Образование высшее (ГГУ им.Лобаче
Описание слайда:

Личные данные педагога 1953 года рождения. Образование высшее (ГГУ им.Лобачевского, филологический факультет). Педагогический стаж – 35 лет. В специальной (коррекционной) школе VIII вида – 8 лет. Категория – 1. Место работы: Муниципальное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся с ограниченными возможностями «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа №2 VIII вида» г.Дзержинска Нижегородской области.

№ слайда 2 «Если ребёнок до самого юношества не знает, откуда берутся средства семьи, е
Описание слайда:

«Если ребёнок до самого юношества не знает, откуда берутся средства семьи, если он привыкает только удовлетворять свои потребности, а не замечает потребностей других членов семьи, если он не связывает свою семью со всем обществом, если он растёт жадным потребителем- это и есть воспитание индивидуалиста, который потом может принести много вреда и всему обществу и самому себе» А.С.Макаренко

№ слайда 3 Тема Формирование навыков социально-экономической адаптации учащихся в услови
Описание слайда:

Тема Формирование навыков социально-экономической адаптации учащихся в условиях специальной (коррекционной) школы VIII вида на занятиях социально-бытовой ориентировки в разделе «Экономика домашнего хозяйства».

№ слайда 4 Цель: Подготовка учащихся к успешной социально-экономической адаптации после
Описание слайда:

Цель: Подготовка учащихся к успешной социально-экономической адаптации после окончания школы. Задачи: Развивать интерес к изучаемому разделу с помощью использования наглядно-методического материала и средств ТСО. Воспитывать у учащихся нравственные качества будущих семьянинов: отрицательное отношение к вредным привычкам, любовь и заботу к близким и родным, бережное отношение к результатам труда. Организовать постепенную (пошаговую) экономическую подготовку к самостоятельному изучению данного раздела. Обогащать словарный запас с помощью введения новых экономических понятий и терминов, развивать коммуникативные навыки учащихся на игровом учебном материале и речевых тренингах, помочь адаптировать полученные ЗУН в повседневной жизни.

№ слайда 5 Инновационные технологии: Пошаговая подготовка учащихся к изучению раздела «
Описание слайда:

Инновационные технологии: Пошаговая подготовка учащихся к изучению раздела «Экономика домашнего хозяйства» (с 5 по 9 класс); Адаптация учебно-методического комплекса по предмету «Экономика» для массовых общеобразовательных школ к условиям изучения этого раздела в специальной (коррекционной) школе VIII вида; Организация межпредметных связей при изучении учебного материала раздела; Постоянное диагностическое сопровождение получения знаний, умений и навыков в данном разделе; Дальнейшее отслеживание результативности полученных ЗУН в самостоятельной жизни выпускников школы.

№ слайда 6 Актуальность выбранной темы Уровень активности родителей в передаче хозяйстве
Описание слайда:

Актуальность выбранной темы Уровень активности родителей в передаче хозяйственно-бытовых знаний, умений и навыков своим детям. Вывод: только 25% родителей принимают активное участие в хозяйственно-бытовых делах своих детей Вывод: только 38% учащихся имеют полные семьи. Социальный состав семей учащихся коррекционной школы VIII вида 5-9ых классов.

№ слайда 7 Уровень материальной обеспеченности семей учащихся 5-9 классов. Вывод: 75% се
Описание слайда:

Уровень материальной обеспеченности семей учащихся 5-9 классов. Вывод: 75% семей учащихся имеют низкий уровень материальной обеспеченности жизни. Уровень наличия вредных привычек у членов семей учащихся. Вывод: 68% семей учащихся 5-9 классов страдает пристрастием к алкоголю; 86% страдают привычкой табакокурения.

№ слайда 8 Общий вывод по диагностическим данным:
Описание слайда:

Общий вывод по диагностическим данным:

№ слайда 9 Изложение выбранной темы Экономика домашнего хозяйства 6 класс 1. Медицин-ск
Описание слайда:

Изложение выбранной темы Экономика домашнего хозяйства 6 класс 1. Медицин-ская помощь. 2. Питание. 3. Жилище. 4. Семья. 8 класс 1. Экономика, бюджет семьи. 7 класс 1. Одежда и обувь. 2. Жилище. 9 класс 1.Трудоустройст- во. 5 класс Личная гигиена. 2. Жилище. 3. Одежда и обувь. 4. Торговля. Основные понятия

№ слайда 10 Тематическое планирование учебного материала. № п /п	Тема и содержание урока
Описание слайда:

Тематическое планирование учебного материала. № п /п Тема и содержание урока Количество часов 38. Бюджет семьи. Составные части бюджета. Источники дохода. Юридическая защита прав личности. 1 39. Заработная плата членов семьи. Порядок получения зарплаты, пенсии. Составление доверенности на получение зарплаты, пенсии. 1 40. Основные статьи расходов: питание, одежда и обувь, коммунальные услуги, хозяйственные нужды, культурные потребности, транспорт, прочие расходы. 1 41. Оплата жилья: коммунальные услуги, газ. 1 42. Оплата электроэнергии. Снятие показаний электросчетчика. Расчет стоимости израсходованной электроэнергии. Заполнение квитанций. 1 43. Планирование бюджета на месяц. Распределение текущих расходов по статьям на месяц. 2

№ слайда 11 44, 45.	Распределение текущих расходов на день, неделю. Правила ведения запис
Описание слайда:

44, 45. Распределение текущих расходов на день, неделю. Правила ведения записей по бюджету семьи. 2 46. Планирование крупных покупок (одежды, мебели, бытовой электротехники) 1 47. Правила экономии (учет реальных возможностей, контроль за расходами, бережное отношение к вещам, реставрация, экономия электроэнергии). 1 48, 49, 50. Сбережения. Назначение сбережений. Виды хранения. Виды вкладов в сбербанк. Заполнение бланков. Открытие счета. Экскурсия в Сбербанк для ознакомления с видами деятельности этих учреждений. 3 51, 52. Обобщающий урок по разделу «Экономика домашнего хозяйства» 2

№ слайда 12 Наглядно-методическое сопровождение раздела «Экономика домашнего хозяйства»:
Описание слайда:

Наглядно-методическое сопровождение раздела «Экономика домашнего хозяйства»: предметные картинки; опорные схемы; таблицы экономических понятий; иллюстрации; игровые схемы; перфокарты и перфоконверты; карточки с индивидуальными заданиями (по уровням развития); таблицы с правилами и инструктажами; загадки, пословицы, поговорки, мудрые мысли великих людей; шарады, кроссворды, ребусы; словарь экономических терминов.

№ слайда 13 Приложение № 1 Схема 1. Образование семейного бюджета. Виды доходов	 Виды ра
Описание слайда:

Приложение № 1 Схема 1. Образование семейного бюджета. Виды доходов Виды расходов Заработная плата членов семьи; Пенсии, стипендии, пособия; Доход от личного подсобного хозяйства; Сбережения; Доходы из других источников. Платежи, сборы, налоги; На питание; На одежду, обувь, мебель, предметы домашнего обихода; На коммунальные платежи; На культурно-бытовые нужды; На кредит; На проезд; На другие нужды.

№ слайда 14 Приложение № 2 Табличные материалы. Бюджет семьи. Заполнить таблицу. Доходы	С
Описание слайда:

Приложение № 2 Табличные материалы. Бюджет семьи. Заполнить таблицу. Доходы Сумма Расходы Сумма 1. Заработная плата 1. На питание 2. Выплаты и льготы из общественных фондов 2. На товары длительного пользования 3. Пенсии и стипендии 3. На услуги: транспортные, ремонт одежды и обуви, парикмахерскую, химчистку и т.д. 4. Доходы от приусадебного участка 4. Коммунальные услуги 5. Доходы от ценных бумаг 5. Культурно-бытовые нужды 6. Доходы от индивидуальной трудовой деятельности 6. На медицинское обслуживание 7. Доходы из других источников 7. Непредвиденные расходы Итого: Итого:

№ слайда 15 Приложение №3. Назови во втором столбике профессии людей, результат труда кот
Описание слайда:

Приложение №3. Назови во втором столбике профессии людей, результат труда которых способствует удовлетворению потребностей, перечисленных в первом столбике. Название потребности Название профессии В еде В одежде В жилище В образовании В развлечении В защите (безопасности) В здоровье

№ слайда 16 Приложение №4. Проблемные ситуации. В семье Шариковых сломался холодильник. Н
Описание слайда:

Приложение №4. Проблемные ситуации. В семье Шариковых сломался холодильник. Необходимы расходы на его ремонт или покупку нового. Доходы не позволяют сделать ни то, ни другое сразу. Что ты посоветуешь этой семье? ________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________________________________ Семья попала в аварию: нужны деньги на ремонт автомобиля и лечение. Эти расходы не были запланированы в бюджете. Как поступить семье? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Отец из-за сокращения кадров на заводе оказался безработным. Бюджет в семье стал дефицитным. Что нужно предпринять, чтобы сбалансировать семейный бюджет? __________________________________________

№ слайда 17 Приложение № 5. Программированное задание. Перфокарта Перфокарта представляе
Описание слайда:

Приложение № 5. Программированное задание. Перфокарта Перфокарта представляет собой карточку размером 9 х 12 см, расчерченную по горизонтали и вертикали. По горизонтали записаны вопросы, а по вертикали – ответы. Учитель объясняет детям, что следует прочитать вопрос и выбрать правильный ответ из числа предложенных. На перечислении вопроса и ответа поставить условный знак «+». Желательно пользоваться одинаковыми знаками при выполнении аналогичных заданий. Перфокарту лучше сделать многоразовой, обернув прозрачной пленкой. Перфокарты проверяются дешифратором – специальной карточкой с прорезями. При наложении дешифратора на заполненную учеником перфокарту в прорезях должны быть видны знаки «+» правильных ответов. Если просвет пустой, то ответ неверен. Дешифратор дает возможность осуществить самопроверку и взаимопроверку. Для этого дешифратор прикрепляют подвижным образом с нижней стороны перфокарты так, чтобы его можно было перекинуть на лицевую сторону и проверить ответ.

№ слайда 18 Диагностика результативности полученных ЗУН в разделе «Экономика домашнего хо
Описание слайда:

Диагностика результативности полученных ЗУН в разделе «Экономика домашнего хозяйства» Всего:101 учащийся 5 кл.-18 чел. 6 кл.-17 чел. 7 кл.-18 чел. 8 кл.-18 чел. 9 кл.-16 чел.

№ слайда 19 Результативность проделанной работы по разделу «Экономика домашнего хозяйства
Описание слайда:

Результативность проделанной работы по разделу «Экономика домашнего хозяйства» Развитие ЗУН учащихся в данном разделе происходит пошагово, по нарастающему принципу положительных результатов. По всем показателям видны существенные положительные результаты уже к окончанию учащимися 8-го класса.

№ слайда 20 Рефлексия Разработать индивидуальную программу по практическому применению по
Описание слайда:

Рефлексия Разработать индивидуальную программу по практическому применению полученных ЗУН в этом разделе для учащихся с ограниченными возможностями здоровья. Начиная с 8-го класса необходимо чаще знакомить учащихся с перечнем экономически востребованных профессий, организовывать больше экскурсий в учреждения трудоустройства населения, в ПТУ; организовывать встречи с людьми (мастерами, выпускниками) разных профессий. Продолжить диагностику и отслеживание результативности полученных ЗУН на выпускниках школы.

№ слайда 21 «Семейная жизнь не может быть и никогда не бывает сплошным праздником. В ней
Описание слайда:

«Семейная жизнь не может быть и никогда не бывает сплошным праздником. В ней больше тревог, волнений, забот, чем чистой радости… Умей принимать на себя удары судьбы и защищать любимого человека. В этом выражается твоё духовное благородство, великодушие. Умей мужественно бороться с горем, несчастьем, которое может сваливаться на твою семью.» В.А.Сухомлинский

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Литература Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений V
Описание слайда:

Литература Программы для 5-9 классов специальных (коррекционных) учреждений VIII вида. Под ред. Воронковой В.В. - М.: Владос, 2001. АНМЦ Развитие и коррекция.- М.: ВОИ, 2001, выпуск 10.- с. 10-21, с. 59-65. Девяткина Т.А., Кочетова Л.Л., Щербакова А.М. и др. Социально-бытовая ориентировка в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида: Пособие для учителя/ Под ред. А.М.Щербаковой.- М.: Владос, 2003. Корлюгова Ю.Н. Путеводитель по стране Экономика. Рабочая тетрадь для 5-6 классов общеобразоват. Учреждений.- М.: Вита-Пресс, 2000. Липсиц И.В. Кн. 1: Учебник для 9 класса общеобразоват. Учреждений: 3 издание.- М.: Вита-Пресс, 1998. Липсиц И.В. Экономика без тайн.- М.: Дето ЛТД- Вита-Пресс, 1994. Липсиц И.В. Экономика: история и современная организация хозяйственной деятельности. Учебник для 7-8 класса общеобразоват. Учреждений.- М.: Вита-Пресс, 1999. Начала экономики: Книга для чтения. 1 класс.- Н.Новгород: НИРО, 1995. Преображенская Е.В. Домашняя экономика: Тетрадь с печатной основой.- Саратов: Лицей, 2002.

№ слайда 24 Райзберг Б.А. Введение в экономику. Пробный учебник для 9 класса общеобразова
Описание слайда:

Райзберг Б.А. Введение в экономику. Пробный учебник для 9 класса общеобразоват. Учреждений.- М.: Просвещение, 1994. Бгажнокова И.М. Экономический практикум в школе для детей с умственной отсталостью, Программа. Дефектология., 2000.- № 5, с. 37. Вершинин С.И. Сравнение профессиональных интересов учащихся с требованиями профессий. Школа и производство. № 3.- 1996.- с. 90. Витоускойте Д. Работа воспитателя по формированию социально-бытовых знаний и умений у умственно отсталых учащихся. Дефектология. № 2.- 1993.- с. 35. Дефо Д. Приключения Робинзона Крузо на необитаемом острове.- М.: Дет. Лит., 1979. Ермакова И.В. Протасевич Т.А, Начала экономики. Школьный экономический журнал. № 2.- 1998. Жиленкова В.Е. Изучение темы «Культура поведения на занятиях по социально-бытовой ориентировке с учащимися специальной школы УШ вида. Дефектология. № 4.- 2000.- с. 54. Колосова Е.Е. приемы и методы формирования экономических понятий на уроках математики во вспомогательной школе. Дефектология. № 5.- 1998.- с. 23 Меньшикова О.И. и др. Экономика детям, большим и маленьким. 8 выпуск.- М., 1994.

№ слайда 25 Москоленко Н.В. Формирование правильных взаимоотношений с окружающими у умств
Описание слайда:

Москоленко Н.В. Формирование правильных взаимоотношений с окружающими у умственно-отсталых детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Дефектология. № 3.- 1993.- с. 21. Мусукаева Ф.В. Бгажнокова И.М. Особенности понимания и использования общекультурных норм поведения умственно отсталыми подростками. Дефектология. № 5.- 1998.- с. 46. Райзберг Б.А. Твоя экономика.- Москва, 1996. Стариченко Т.Н. Программа по курсу «Экономический практикум» для выпускного класса вспомогательной школы. Дефектология. № 5.- 2000.- с. 16. Шальнов С.М. Дзержинск – наш дом.- Н.Новгород: Литера, 1999. Якушев И.С. Подготовка школьников с нарушениями интеллекта для работы на предприятии. Дефектология. № 3.- 1997.- с. 21. Воспитание и обучение детей во вспомогательной школе. Книга для учителя./Под ред. В.В.Воронковой.- М.: Школа-Пресс, 1994.- с. 308. Дзержинск. Экологическая обстановка.- 2000. Экономика для всех Популярный словарь./Сост. Т.М.Ершова и др. Под науч. ред. О.В.Амуржуева.- Москва.- 1997. Жизнь денег. Пособие для учителей по курсу «Экономика».- Н.Новгород, 1994.- с. 46-50.  

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Краткое описание документа:

Исследования, проведенные во многих странах, свидетельствуют о том, что вне семьи, или в семье асоциальной, развитие ребенка идет по особому пути, и у него формируются специфические черты характера, поведения, личности. В связи с этим им труднее организовать свой быт и досуг, найти верного друга в жизни, понять его духовный мир, потребности, интересы.

Как найти верного друга в жизни? Как распределить семейные обязанности и спланировать семейный бюджет? Как воспитать маленького гражданина, появившегося в семье?

Ответы на эти и другие вопросы мы попытались дать в своей работе.

Автор
Дата добавления 31.03.2015
Раздел Другое
Подраздел Презентации
Просмотров590
Номер материала 468946
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх