326713
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДиректору, завучуПрезентацииПрезентация по теме "Метапредметный подход в образовании при реализации новых образовательных стандартов"

Презентация по теме "Метапредметный подход в образовании при реализации новых образовательных стандартов"

библиотека
материалов
Метапредметный подход в образовании при реализации новых образовательных стан...
« Метапредметы пытаются говорить о том, о чём современная школа не умеет – о...
Метапредметный подход в образовании и, соответственно, метапредметные образов...
Термины «метапредмет», «метапредметность» 1918 год. «Основные положения едино...
Метапредметный подход Ю. Ю. В. Громыко А. И. Хуторской
Значение метапредметного подхода в образовании… …состоит в том, что он позвол...
Метапредметный подход предполагает, что ребенок не только овладевает системо...
Основные понятия метапредметного подхода "Мета "- («за», «через», «над»), все...
Основные понятия метапредметного подхода Метапредметные результаты образовате...
Основные понятия метапредметного подхода Метадеятельность – универсальная дея...
Важнейшая задача ФГОС формирование универсальных (метапредметных) учебных дей...
Методики, подходы и технологии формирования метадеятельности ИКТ –технологии,...
Реализация метапредметности Исследовательские проекты Факультативные курсы, э...
В.В. Давыдов (психолог): «школа должна в первую очередь учить детей мыслить –...
Метапредметы соединяют в себе идею предметности и одновременно надпредметност...
Исследование нового должно стать неотъемлемой частью познания Роль педагога з...
Цель метапредметного подхода Нужно построить образовательный процесс так, что...
Мы должны передавать учащимся не просто знания, а способы работы со знаниями....
Таблица отличий традиционного и метапредметного подходов Предмет 	Метапредмет...
Редко можно найти учителя, который не стремился бы “давать знания” детям. Но...
Литература: 1. Мыследеятельностная педагогика в старшей школе: метапредметы. ...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Метапредметный подход в образовании при реализации новых образовательных стан
Описание слайда:

Метапредметный подход в образовании при реализации новых образовательных стандартов Учитель русского языка и литературы МБОУ СОШ № 6 Букач Марина Вячеславовна

2 слайд « Метапредметы пытаются говорить о том, о чём современная школа не умеет – о
Описание слайда:

« Метапредметы пытаются говорить о том, о чём современная школа не умеет – о смысле жизни, о её ценности. Это ответ на вопрос: Зачем мне эти знания? Где мне это пригодится?» М. Половкова

3 слайд Метапредметный подход в образовании и, соответственно, метапредметные образов
Описание слайда:

Метапредметный подход в образовании и, соответственно, метапредметные образовательные технологии были разработаны  для того, чтобы решить проблему разобщенности, расколотости, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и, как следствие,  учебных предметов.

4 слайд Термины «метапредмет», «метапредметность» 1918 год. «Основные положения едино
Описание слайда:

Термины «метапредмет», «метапредметность» 1918 год. «Основные положения единой трудовой школы» Аристотель «Метафизика»

5 слайд Метапредметный подход Ю. Ю. В. Громыко А. И. Хуторской
Описание слайда:

Метапредметный подход Ю. Ю. В. Громыко А. И. Хуторской

6 слайд Значение метапредметного подхода в образовании… …состоит в том, что он позвол
Описание слайда:

Значение метапредметного подхода в образовании… …состоит в том, что он позволяет сохранять и отстаивать культуру мышления и культуру формирования целостного мировоззрения.

7 слайд Метапредметный подход предполагает, что ребенок не только овладевает системо
Описание слайда:

Метапредметный подход предполагает, что ребенок не только овладевает системой знаний, но осваивает универсальные способы действий и с их помощью сможет сам добывать информацию о мире. Это требования второго поколения образовательных стандартов.

8 слайд Основные понятия метапредметного подхода "Мета "- («за», «через», «над»), все
Описание слайда:

Основные понятия метапредметного подхода "Мета "- («за», «через», «над»), всеобщее, интегрирующее: метадеятельность, метапредмет, метазнание, метаумение (метаспособ).

9 слайд Основные понятия метапредметного подхода Метапредметные результаты образовате
Описание слайда:

Основные понятия метапредметного подхода Метапредметные результаты образовательной деятельности - это «способы деятельности, применимые как в рамках образовательного процесса, так и при решении проблем в реальных жизненных ситуациях, освоенные обучающимися на базе одного, нескольких или всех учебных предметов». (ФГОС)

10 слайд Основные понятия метапредметного подхода Метадеятельность – универсальная дея
Описание слайда:

Основные понятия метапредметного подхода Метадеятельность – универсальная деятельность, которая является «надпредметной» (универсальные знания и способы или мыследеятельность)

11 слайд Важнейшая задача ФГОС формирование универсальных (метапредметных) учебных дей
Описание слайда:

Важнейшая задача ФГОС формирование универсальных (метапредметных) учебных действий (УУД), обеспечивающих школьникам умение учиться, способность к самостоятельной работе, а, следовательно, способность к саморазвитию и самосовершенствованию.

12 слайд Методики, подходы и технологии формирования метадеятельности ИКТ –технологии,
Описание слайда:

Методики, подходы и технологии формирования метадеятельности ИКТ –технологии, технология здоровьесбережения, развивающее обучение Эльконина-Давыдова; а также мыследеятельностная педагогика; коммуникативная дидактика; эвристическое обучение; логико-смыслового моделирования; развивающего обучения; критического мышления; ТРИЗ (теория решения изобретательских задач) (АРИЗ); технологический компонент личностно-ориентированного урока; общеучебные умения и навыки (ремейк-программа Пономаревой и др.). метод проектов; исследовательская деятельность; тьюторские технологии; школа М.Щетинина и др.

13 слайд Реализация метапредметности Исследовательские проекты Факультативные курсы, э
Описание слайда:

Реализация метапредметности Исследовательские проекты Факультативные курсы, элективные курсы Семинарские занятия Предметные недели, игры, дистанционные конкурсы и олимпиады («Математическая карусель», международная математическая игра «Кенгуру», «Русский медвежонок», «КИТ», …) Творческие работы

14 слайд В.В. Давыдов (психолог): «школа должна в первую очередь учить детей мыслить –
Описание слайда:

В.В. Давыдов (психолог): «школа должна в первую очередь учить детей мыслить – причём всех детей, без всякого исключения».

15 слайд Метапредметы соединяют в себе идею предметности и одновременно надпредметност
Описание слайда:

Метапредметы соединяют в себе идею предметности и одновременно надпредметности, идею рефлексивности по отношению к предметности. Ученик узнает сам способ своей работы с новым понятием на разном предметном материале. Создаются условия для того, чтобы ученик начал рефлектировать собственный процесс работы: что именно он мыслительно проделал, как он мыслительно двигался, когда восстанавливал генезис того или другого понятия.

16 слайд Исследование нового должно стать неотъемлемой частью познания Роль педагога з
Описание слайда:

Исследование нового должно стать неотъемлемой частью познания Роль педагога заключается в том, чтобы направить процесс познания в русло открытия нового, культурно обогащая окружение ребёнка. Исследование нового должно стать неотъемлемой частью познания.

17 слайд Цель метапредметного подхода Нужно построить образовательный процесс так, что
Описание слайда:

Цель метапредметного подхода Нужно построить образовательный процесс так, чтобы наш “отличник” стал в жизни не “ходячей энциклопедией”, а целостной личностью, способной адаптироваться в постоянно изменяющемся мире, решать нестандартные жизненные задачи, т.е. успешно социализироваться в обществе.

18 слайд Мы должны передавать учащимся не просто знания, а способы работы со знаниями.
Описание слайда:

Мы должны передавать учащимся не просто знания, а способы работы со знаниями. Важно!

19 слайд Таблица отличий традиционного и метапредметного подходов Предмет 	Метапредмет
Описание слайда:

Таблица отличий традиционного и метапредметного подходов Предмет Метапредмет Базовые сведения по одной науке Сведения из разных наук Узконаправленность Смысловое поле объектов познания выходит за рамки традиционных учебных дисциплин и располагается на метауровне Знания разрознены Формирование целостной картины мира Недостаточно философское осмысление мира обучающимися Философское осмысление мира обучающимися Нет осознания личной связи с окружающим миром, понимания своего значения, места и роли в нем Формируется осознание личной связи с окружающим миром, понимания своего значения, места и роли в нем Предметоцентризм Интегративность Предметность Предметность + надпредметность

20 слайд Редко можно найти учителя, который не стремился бы “давать знания” детям. Но
Описание слайда:

Редко можно найти учителя, который не стремился бы “давать знания” детям. Но какую бы модную технологию он не использовал, дети, как правило, не хотят “брать” эти знания. Почему?

21 слайд Литература: 1. Мыследеятельностная педагогика в старшей школе: метапредметы. 
Описание слайда:

Литература: 1. Мыследеятельностная педагогика в старшей школе: метапредметы. — М., 2004. 2. Громыко Ю. В. Мыследеятельностная педагогика (теоретико-практическое руководство по освоению высших образцов педагогического искусства). — Минск, 2000. 3. Давыдов В.В. Проблемы развивающего обучения. - М.: Педагогика, 1986. - 240 с. 4. Из опыта освоения мыследеятельностной педагогики (Опыт освоения мыследеятельностного подхода в практике педагогической работы) / Под ред. Алексеевой Л. Н., Устиловской А. А. М., 2007. 5. «Технология присвоения метазнаний»: Фестиваль «Открытый урок» Фёдорова Светлана Шамиловна 6. Как сценировать и проводить учебное «метапредметное» занятие Автор: Громыко Нина Вячеславовна 7. Развитие метапредметной компетентности через реализацию программы "Развитие исследовательской деятельности для основной общеобразовательной школы (1–9-е классы) Фёдорова Светлана Шамиловна 8. http://www.ug.ru/downloard/2009/fp1_23pdf Светлана Руденко «Жизнь на уроке должна стать подлинной, или Метапредметный подход в обучении и универсальные учебные действия»   9. http://www.teacher-of-russia.ru Сборник статей для участников финала Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2009». — СПб, 2009. — 30 с. АЛЕКСАНДРОВА В. Г. «Инновации как способ изменения качества педагогической реальности в процессе творческого освоения профессионального опыта»   10. http://www.teacher-of-russia.ru Сборник статей для участников финала Всероссийского конкурса «Учитель года России — 2009». — СПб, 2009. — 30 с. ГРОМЫКО Н. В., ПОЛОВКОВА М. В. «Метапредметный подход как ядро российского образования»      

Краткое описание документа:

«Метапредметный подход в образовании при реализации новых образовательных стандартов» 

Метапредметный подход в образовании и соответственно метапредметные образовательные технологии были разработаны для того, чтобы решить проблему разобщенности, расколотости, оторванности друг от друга разных научных дисциплин и, как следствие, учебных предметов. В презентации говорится об универсальных учебных действиях, о методиках и технологиях, которые заложены в основу метапредметного подхода. В данной работе преведена таблица отличий традиционного и метапредметного подхода в образовании.

Общая информация

Номер материала: 376410

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Специальная оценка условий труда»
Курс профессиональной переподготовки «Организационное и документационное обеспечение управления организацией»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в образовании»
Курс повышения квалификации «Особенности создания фонда оценочных средств и организация контроля знаний обучающихся в тестовой форме с учетом требований ФГОС»
Курс повышения квалификации «Конкурентоспособность образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Менеджмент и маркетинг образовательного учреждения»
Курс повышения квалификации «Психологические основы управления педагогическим коллективом в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Контрольно-надзорные мероприятия в общеобразовательных организациях»
Курс повышения квалификации «Особенности управления бизнес-процессами в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Правовые аспекты деятельности образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии управления профессионально-педагогической деятельностью учителей начальной и средней школы в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Применение социальных медиа в обучении»
Курс повышения квалификации «Использование PR технологий в практике образовательных организаций»
Курс повышения квалификации «Управление качеством дошкольного образования в условиях реализации ФГОС ДО»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Онлайн-конференция Идет регистрация