Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Директору, завучу / Презентации / Презентация по теме "Построение урока в логике системно-деятельностного подхода"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Директору, завучу

Презентация по теме "Построение урока в логике системно-деятельностного подхода"

библиотека
материалов
 Системно-деятельностный   подход  – основа организации образовательного проц...
«Научиться играть на флейте можно только, играя самому». Сократ «Великая цель...
Из истории: 30е годы XX века: Лев Семенович Выготский обосновал теорию разви...
Из истории: УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - процесс самоизменения человека, результат...
Из истории: 1985 год : Современные исследователи трансформировали формулу «Ра...
Сущность системно-деятельностного подхода: 	Китайская мудрость гласит: «Я сл...
4 характеристики деятельностного урока: Структура урока совпадает со структур...
 Какова структура учебной деятельности? 1 2 3 4 5 6
Какова структура учебной деятельности? Контроль и коррекция Оценивание резул...
Отличия традиционного подхода от системно-деятельностного подхода к обучению...
Системно - деятельностный подход: Учащийся – субъект учебной деятельности. Су...
Характерные черты субъекта: Умение оценит свои возможности. Умение самому для...
Цель системно-деятельностного подхода: воспитание личности ребенка как субъек...
Системно  -  деятельностный   подход  - основа ФГОС. Цель обучения в школе...
Дидактические принципы системно-деятельностного подхода: Принцип деятельност...
Дидактические принципы системно-деятельностного подхода: 4) Принцип минимакс...
Типология уроков деятельностной направленности (по целеполаганию): уроки «от...
Типология уроков деятельностной направленности (по целеполаганию): уроки общ...
Структура деятельностного урока: Актуализация знаний и умений Проблема /инте...
Деятельностные технологии: Технология критического мышления Метод проблемног...
 Таблица-конструктор: https://sites.google.com/site/konstruktoruroka/wi-fi
 Спасибо за внимание!
22 1

Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Системно-деятельностный   подход  – основа организации образовательного проц
Описание слайда:

 Системно-деятельностный   подход  – основа организации образовательного процесса в рамках реализации ФГОС ООО Составители: Кохтенко Л.Н., заместитель директора по УР МАОУ «СОШ № 31» г. Сыктывкара.

№ слайда 2 «Научиться играть на флейте можно только, играя самому». Сократ «Великая цель
Описание слайда:

«Научиться играть на флейте можно только, играя самому». Сократ «Великая цель образования –это не знания, а действия». Гербер Спенсер «Сведений науки не следует сообщать учащемуся готовыми, но его надо привести к тому, чтобы он сам их находил, сам ими овладевал. Такой метод обучения наилучший, самый трудный, самый редкий...» Адольф Дистервег

№ слайда 3 Из истории: 30е годы XX века: Лев Семенович Выготский обосновал теорию разви
Описание слайда:

Из истории: 30е годы XX века: Лев Семенович Выготский обосновал теорию развивающего обучения. Обучение "ведет за собой" развитие, а не наоборот. Формула Л.С. Выготского «Развитие Обучение». 60е годы XX века: Василий Васильевич Давыдов совместно с Даниилом Борисовичем Элькониным выявили условия реализации развивающего обучения и разработали теорию учебной деятельности. Василий Васильевич Давыдов ввел понятие универсальных учебных действий. «Развитие Деятельность Обучение».

№ слайда 4 Из истории: УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - процесс самоизменения человека, результат
Описание слайда:

Из истории: УЧЕБНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ - процесс самоизменения человека, результатом которого являются приобретенные им на основе рефлексивного метода новые знания, умения и способности. УЧЕБНОЕ ДЕЙСТВИЕ − структурная единица учебной деятельности, процесс, направленный на достижение некоторой учебной цели. УНИВЕРСАЛЬНОЕ УЧЕБНОЕ ДЕЙСТВИЕ −учебное действие, имеющее надпредметный характер .

№ слайда 5 Из истории: 1985 год : Современные исследователи трансформировали формулу «Ра
Описание слайда:

Из истории: 1985 год : Современные исследователи трансформировали формулу «Развитие – Деятельность - Обучение» в формулу «Деятельность – Личность». (Какова деятельность, такова и личность, и в не деятельности нет личности). Универсальное учебное действие становится источником внутреннего развития школьника, формирования его творческих способностей и личностных качеств. Вводится понятие системно - деятельностного подхода. Системно-деятельностный подход позволяет сформулировать понятие развивающего обучения следующим образом: развивающим можно назвать обучение, в котором у учащегося – субъекта УД в зоне ближайшего развития на базе обыденного мышления и интеллектуальных способностей формируется теоретическое мышление и творческие способности.

№ слайда 6 Сущность системно-деятельностного подхода: 	Китайская мудрость гласит: «Я сл
Описание слайда:

Сущность системно-деятельностного подхода: Китайская мудрость гласит: «Я слышу – я забываю, я вижу – я запоминаю, я делаю – я усваиваю». Принцип деятельности заключается в том, что формирование личности ученика и продвижение его в развитии осуществляется не тогда, когда он воспринимает знания в готовом виде, а в процессе его собственной деятельности, направленной на «открытие нового знания».

№ слайда 7 4 характеристики деятельностного урока: Структура урока совпадает со структур
Описание слайда:

4 характеристики деятельностного урока: Структура урока совпадает со структурой деятельности. Деятельностная структура урока всегда прозрачна и открыта учащимся. Степень самостоятельности в осуществлении учебной деятельности постепенно нарастает. Основной этап урока направлен на формирование УУД на основе освоения и применения предметных знаний/умений

№ слайда 8  Какова структура учебной деятельности? 1 2 3 4 5 6
Описание слайда:

Какова структура учебной деятельности? 1 2 3 4 5 6

№ слайда 9 Какова структура учебной деятельности? Контроль и коррекция Оценивание резул
Описание слайда:

Какова структура учебной деятельности? Контроль и коррекция Оценивание результата Выполнение действий Планирование Целепола гание Рефлексия Мотивация

№ слайда 10 Отличия традиционного подхода от системно-деятельностного подхода к обучению
Описание слайда:

Отличия традиционного подхода от системно-деятельностного подхода к обучению Компоненты учебной деятельности Традиционный подход Системно-деятельностный подход Цель – предполагаемый результат. Задается педагогом. В процессе проблематизации обеспечивается внутреннее принятие цели. Мотивы- побудители к деятельности. Используются внешние мотивы. Опора на внутренние мотивы. Действия – основной элемент деятельности. Инвариативные, предусмотренные педагогом Вариативные, возможность индивидуального выбора Контроль и коррекция Осуществляется педагогом Самостоятельная работа с проверкой по эталону Результат –конечный продукт. Уровень усвоения знаний. Позитивные внутренние личностные изменения. Оценка –критерий достижения цели. Сравнение результативности с эталоном Самооценка на основе индивидуальных эталонов достижения.

№ слайда 11 Системно - деятельностный подход: Учащийся – субъект учебной деятельности. Су
Описание слайда:

Системно - деятельностный подход: Учащийся – субъект учебной деятельности. Субъект – источник активности; творец; автор; инициатор преобразующей деятельности, инициатор преобразования себя. (Из психологического справочника)

№ слайда 12 Характерные черты субъекта: Умение оценит свои возможности. Умение самому для
Описание слайда:

Характерные черты субъекта: Умение оценит свои возможности. Умение самому для себя создавать способы действия. Умение свободно излагать свои мысли и критически оценивать свои действия. Способность самостоятельно решать учебные задачи. Внутренняя свобода личности.

№ слайда 13 Цель системно-деятельностного подхода: воспитание личности ребенка как субъек
Описание слайда:

Цель системно-деятельностного подхода: воспитание личности ребенка как субъекта жизнедеятельности. Быть субъектом – быть хозяином своей деятельности: ставить цели, решать задачи, отвечать за результаты.

№ слайда 14 Системно  -  деятельностный   подход  - основа ФГОС. Цель обучения в школе
Описание слайда:

Системно  -  деятельностный   подход  - основа ФГОС. Цель обучения в школе - формирование умения учиться как компетенции, обеспечивающей овладение новыми компетенциями; Системно-деятельностный подход обеспечивает переход - от изолированного изучения учащимися системы научных понятий к включению содержания обучения в контекст решения жизненных задач; -от стихийности учебной деятельности ученика к стратегии ее целенаправленной организации и планомерного формирования; -от индивидуальной формы усвоения знаний к признанию решающей роли учебного сотрудничества в достижении целей обучения.

№ слайда 15 Дидактические принципы системно-деятельностного подхода: Принцип деятельност
Описание слайда:

Дидактические принципы системно-деятельностного подхода: Принцип деятельности - заключается в том, что ученик, получая знания не в готовом виде, а, добывая их сам, осознает при этом содержание и формы своей учебной деятельности, понимает и принимает систему ее норм, активно участвует в их совершенствовании, что способствует активному успешному формированию его общекультурных и деятельностных способностей, общеучебных умений. Принцип непрерывности – означает преемственность между всеми ступенями и этапами обучения на уровне технологии, содержания и методик с учетом возрастных психологических особенностей развития детей. Принцип целостности – предполагает формирование учащимися обобщенного системного представления о мире (природе, обществе, самом себе, социокультурном мире и мире деятельности, о роли и месте каждой науки в системе наук).

№ слайда 16 Дидактические принципы системно-деятельностного подхода: 4) Принцип минимакс
Описание слайда:

Дидактические принципы системно-деятельностного подхода: 4) Принцип минимакса – заключается в следующем: школа должна предложить ученику возможность освоения содержания образования на максимальном для него уровне (определяемом зоной ближайшего развития возрастной группы) и обеспечить при этом его усвоение на уровне социально безопасного минимума (государственного стандарта знаний). 5) Принцип психологической комфортности – предполагает снятие всех стрессообразующих факторов учебного процесса, создание в школе и на уроках доброжелательной атмосферы, ориентированной на реализацию идей педагогики сотрудничества, развитие диалоговых форм общения. 6) Принцип вариативности – предполагает формирование учащимися способностей к систематическому перебору вариантов и адекватному принятию решений в ситуациях выбора. 7) Принцип творчества – означает максимальную ориентацию на творческое начало в образовательном процессе, приобретение учащимся собственного опыта творческой деятельности.

№ слайда 17 Типология уроков деятельностной направленности (по целеполаганию): уроки «от
Описание слайда:

Типология уроков деятельностной направленности (по целеполаганию): уроки «открытия» нового знания. Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия. Образовательная цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов. уроки рефлексии; Деятельностная цель: формирование у учащихся способностей к рефлексии коррекционно-контрольного типа и реализации коррекционной нормы (фиксирование собственных затруднений в деятельности, выявление их причин, построение и реализация проекта выхода из затруднения и т.д.). Образовательная цель: коррекция и тренинг изученных понятий, алгоритмов и т.д.

№ слайда 18 Типология уроков деятельностной направленности (по целеполаганию): уроки общ
Описание слайда:

Типология уроков деятельностной направленности (по целеполаганию): уроки общеметодологической направленности; Деятельностная цель: формирование способности учащихся к новому способу действия, связанному с построением структуры изученных понятий и алгоритмов. Образовательная цель: выявление теоретических основ построения содержательно-методических линий. уроки развивающего контроля. Деятельностная цель: формирование способности учащихся к осуществлению контрольной функции. Образовательная цель: контроль и самоконтроль изученных понятий и алгоритмов.

№ слайда 19 Структура деятельностного урока: Актуализация знаний и умений Проблема /инте
Описание слайда:

Структура деятельностного урока: Актуализация знаний и умений Проблема /интерес Цель / Предполагаемый результат/План 1 Реализация плана: учебные действия, направленные на достижение цели 2 3 Результат/ Оценка Рефлексия Перспектива

№ слайда 20 Деятельностные технологии: Технология критического мышления Метод проблемног
Описание слайда:

Деятельностные технологии: Технология критического мышления Метод проблемного диалога Технолгия деятельностного метода Технология учебного проектирования Технология учебного исследования Технология междисциплинарного обучения

№ слайда 21  Таблица-конструктор: https://sites.google.com/site/konstruktoruroka/wi-fi
Описание слайда:

Таблица-конструктор: https://sites.google.com/site/konstruktoruroka/wi-fi

№ слайда 22  Спасибо за внимание!
Описание слайда:

Спасибо за внимание!


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

        Данная презентация знакомит с историей возникновения системно-деятельностного подхода в обучении, дает краткую характеристику урока в логике системно-деятельностного подхода, определяет структуру урока,называет  основные отличия урока (традиционный подход) от урока ,построенного с учетом требований системно-деятельностного подхода к обучению, перечисляет основные дидактические принципы системно-деятельностного подхода.

          Презентация может быть использована заместителями директоров по учебной работе, руководителями школьных методических советов и объединений.

        

       

 

 

Автор
Дата добавления 10.02.2015
Раздел Директору, завучу
Подраздел Презентации
Просмотров355
Номер материала 379425
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх