537562
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокШкольному психологуПрезентацииПрезентация по теме "Проект как путь. О влиянии различных видов деятельнности на развитие личности учащегося."

Презентация по теме "Проект как путь. О влиянии различных видов деятельнности на развитие личности учащегося."

библиотека
материалов
Притча о дороге и храме Однажды путник, возвращаясь домой после паломничества...
«Проект как путь…» (о влиянии различных видов деятельности на развитие личнос...
Этапы творческого пути (на примере проектной деятельности) постановка задачи...
Снятие психологических барьеров в процессе творчества Первичный инсайт Накопл...
Формирование личностно-значимых качеств в процессе работы над проектом Действ...
Расстановка акцентов Помимо методического руководства, направленного на овлад...
«Побочные плюсы «+» для взрослого Участие в проекте позволяет педагогу или ро...
И попутного ветра! Счастливого пути!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Притча о дороге и храме Однажды путник, возвращаясь домой после паломничества
Описание слайда:

Притча о дороге и храме Однажды путник, возвращаясь домой после паломничества в один из храмов, повстречал юношу, идущего в том же направлении. Они познакомились и завели беседу о путешествии. Юноша стал рассказывать о чудодейственной силе храма. Достаточно было потереть ладонями камни его стен, как все желания тотчас исполнялись. Исполнились ли твои желания? – спросил путник. - И чего ты желал? Я желал здоровья, богатства и храбрости, - ответил юноша. - И как же ты их получил? – поинтересовался путник. Дорога к храму была долгой и тяжелой, но ее тяготы укрепили мое тело, я стал здоровее, потом мне посчастливилось найти кувшин с золотом, и я стал богатым. Когда же до храма оставался один день пути, на меня напали разбойники. Но я превозмог страх и обратил их в бегство. Так я получил все, что желал. - Как неразумно поступают люди! – сказал путник. - Надо было сделать священной дорогу, а не храм. - Что может быть священного в дороге? – удивился юноша. - А что исполнило твои желания, храм или все-таки дорога? – ответил мудрец.

2 слайд «Проект как путь…» (о влиянии различных видов деятельности на развитие личнос
Описание слайда:

«Проект как путь…» (о влиянии различных видов деятельности на развитие личности учащихся ) педагог-психолог Богачева Т.А.

3 слайд Этапы творческого пути (на примере проектной деятельности) постановка задачи
Описание слайда:

Этапы творческого пути (на примере проектной деятельности) постановка задачи планирование маршрута предвкушение результата начало движения «непредвиденные рифы и скалы» «встречный ветер» и борьба с обстоятельствами усталость и разочаровние отчаяние, SOS и «полный штиль» возрождение надежды УРА! Попутный ветер! «Я вижу берег!» Презентация, восторги публики Заслуженный отдых ВПЕРЕД! К НОВЫМ БЕРЕГАМ! Проект – это АЗАРТ, это РИСК!

4 слайд Снятие психологических барьеров в процессе творчества Первичный инсайт Накопл
Описание слайда:

Снятие психологических барьеров в процессе творчества Первичный инсайт Накопление информации Озарение, ЭВРИКА! «Вынашивание идеи» Кризис и точка фрустрации Проверка гипотезы Презентация результатов Преодоление страха «незнания» путем активизации накопленного ребенком опыта в других областях знаний, использование эффекта «перекрестного опыления» Страх перед обезличенными «абсолютными истинами». Все знания КЕМ-ТО когда-то открыты. Мир шире, чем любая построенная человеком схема. Озарение неподконтрольно, риск не успеть к определенному сроку. Важно позволить себе быть несовершенным и ошибаться.

5 слайд Формирование личностно-значимых качеств в процессе работы над проектом Действ
Описание слайда:

Формирование личностно-значимых качеств в процессе работы над проектом Действия учащегося Приобретаемые качества Целеполагание Самоуважение, осознание собственной уникальности Совладание с трудными ситуациями Самоконтроль, уверенность в себе, эмоциональная устойчивость Выбор позиции по изучаемому вопросу (отношение к проблеме) Развитая «Я-концепция», широкий репертуар ролевого поведения Взаимодействие с учителями, родителями и другими учениками Навыки продуктивного делового взаимодействия Самостоятельные пошаговые действия по решению проблемы Сильная воля, устойчивость к фрустрации, самоконтроль Действия в ситуации неопределенности Творческое мышление, поисковая активность, чувство компетенции Подготовка презентации Навык позитивного самоутверждения, личностная смелость Рефлексия Становление идентичности, развитая эмпатия

6 слайд Расстановка акцентов Помимо методического руководства, направленного на овлад
Описание слайда:

Расстановка акцентов Помимо методического руководства, направленного на овладение учащимся определенной суммой знаний по выбранному предмету, задачей взрослого является обеспечение эмоционального проживания и осознания ребенком своей собственной деятельности. Ключевые вопросы: Что я чувствовал, выполняя проект (участвуя в олимпиаде и др.)? Какие у меня возникали трудности и как я их преодолевал? Какое значение имеет для меня этот проект (участие в марафоне и др.)? Общий результат работы ученика: усвоение способов деятельности, понимание смысла изучаемого предмета, приобретение навыков самоорганизации и планирования личностное самоопределение ученика относительно полученного продукта самовоспитание эмоционально-волевых качеств.

7 слайд «Побочные плюсы «+» для взрослого Участие в проекте позволяет педагогу или ро
Описание слайда:

«Побочные плюсы «+» для взрослого Участие в проекте позволяет педагогу или родителю: получить возможность профессиональной самореализации в качестве наставника и руководителя + сменить ракурс видения, взглянуть на мир глазами ребенка, увидеть в обычных повседневных вещах загадку, эмоционально окрасить восприятие обыденного + отойти от привычных схем восприятия, развить собственное творчество + возродить в себе ту детскую часть «Я», которая удивляется, мечтает, придумывает, играет, экспериментирует, творит + насытить положительными эмоциями и углубить контакт с ребенком, получить удовольствие от совместного творчества + выйти на новый уровень в понимании своего собственного внутреннего мира и внутреннего мира ребенка

8 слайд И попутного ветра! Счастливого пути!
Описание слайда:

И попутного ветра! Счастливого пути!

Краткое описание документа:

Участие в проектной деятельности является творческим актом как для ученика, так и для учителя. Помимо обеспечения методического руководства учащимся с целью овладения им определенной суммой знаний по выбранному предмету, в круг задач, решаемых взрослым, входит обеспечение полноценного эмоционального проживания и осознание ребенком собственной деятельности. Этому способствует использование рефлексии по основным ключевым позициям. "Что я чувствовал, выполняя проект (участвуя в олимпиаде и др.)? Какие у меня возникали трудности и как я их преодолевал? Какое значение имеет для меня участие в данной деятельности? Какие изменения я почувствовал, пройдя весь путь?" - ответы на данные и похожие вопросы позволяют глубже осознать каждым участником проектной и другой творческой деятельности процесс собственного развития, сделать выводы и наметить следующие цели.

 

 

 

 

Общая информация

Номер материала: 138844

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Педагогика и психология в системе специального образования»
Курс повышения квалификации «Профилактическая работа в ОО по выявлению троллинга, моббинга и буллинга среди подростков»
Курс повышения квалификации «Инновации в патопсихологии детского возраста»
Курс повышения квалификации «Когнитивно-поведенческая терапия детей и подростков»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация психолого-педагогической и социальной работы с несовершеннолетними»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности психолога в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Использование методики Гленна Домана в работе с неговорящими детьми при подготовке к обучению грамоте»
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.