Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Презентации / Презентация по теме: "Решение задач МКТ"

Презентация по теме: "Решение задач МКТ"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Физика
* Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле....
* Цель урока: Научиться решать типовые задачи по теме «Основы МКТ». Составить...
* Вопрос? Наш лицей освещается ртутными лампами дневного света (кабинеты:№17,...
* Задача: Из медицинского справочника известно, что ПДК молекул паров ртути р...
* Задача: Составим задачу из имеющихся данных и решим её. Объём классной комн...
* Решение задачи Дано: Решение: n = , N = молярная масса ртути: М = 0,2 кг/мо...
* Физический диктант: И работа, и энергия, и количество теплоты выражаются в...
* Самопроверка : Джоуль Броуновское движение Идеальный газ Молярная масса Чис...
* Математическая минутка. Повторим действия над степенями:
* Решаем задачи из задачника: № 455, № 472, №473
* Составим алгоритм решения задач 1. Что я делаю, когда читаю текст задачи? А...
* Алгоритм решение задачи Представляю картину, описанную в условии задачи. Вы...
* Самостоятельная работа. Каждый учащийся выбирает задачу по уровню сложности...
* Домашнее задание: §63-66, № 482. Запишите алгоритм или напишите сочинение «...
* Везде исследуйте, всечасно, Что есть велико и прекрасно, Чего еще не видел...
1 из 15

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле.
Описание слайда:

* Ум заключается не только в знании, но и в умении прилагать знания на деле. Аристотель. 1 курс Тема: Решение задач по теме: «Основы молекулярно-кинетической теории». Преподаватель: Субханкулова Р.А. ГАОУ НПО ПЛ № 8, г. Бугуруслан "Физика-Первое сентября" № 16/2011

№ слайда 2 * Цель урока: Научиться решать типовые задачи по теме «Основы МКТ». Составить
Описание слайда:

* Цель урока: Научиться решать типовые задачи по теме «Основы МКТ». Составить алгоритм решения задач.

№ слайда 3 * Вопрос? Наш лицей освещается ртутными лампами дневного света (кабинеты:№17,
Описание слайда:

* Вопрос? Наш лицей освещается ртутными лампами дневного света (кабинеты:№17,18,19,21, 28,30). Это экономичные энергосберегающие лампы с очень хорошей светимостью. Но пары ртути ядовиты! Если разобьётся хотя бы одна лампа, будет ли это нести опасность для здоровья человека? Давайте попробуем определить.

№ слайда 4 * Задача: Из медицинского справочника известно, что ПДК молекул паров ртути р
Описание слайда:

* Задача: Из медицинского справочника известно, что ПДК молекул паров ртути равна Сможем ли мы непосредственно посчитать, сколько молекул находится в помещении? Как другим методом можно определить ПДК. Мы можем определить концентрацию молекул косвенным путём? ( Мы можем определить концентрацию вещества в кабинете, используя формулы для расчёта).

№ слайда 5 * Задача: Составим задачу из имеющихся данных и решим её. Объём классной комн
Описание слайда:

* Задача: Составим задачу из имеющихся данных и решим её. Объём классной комнаты равен V = 3 м ∙ 6 м ∙ 12 м = 216 м3. Массу ртути для одной лампы можно узнать в техническом паспорте лампы: m ≈ 0,2 г Определите концентрацию молекул паров ртути в комнате.

№ слайда 6 * Решение задачи Дано: Решение: n = , N = молярная масса ртути: М = 0,2 кг/мо
Описание слайда:

* Решение задачи Дано: Решение: n = , N = молярная масса ртути: М = 0,2 кг/моль, m = 0,2 г = 0,0002 кг, V = 216 м3. n = ≈ n - ? ( !!!) Сравним и сделаем выводы. Концентрация превышает ПДК в 100 раз!!!

№ слайда 7 * Физический диктант: И работа, и энергия, и количество теплоты выражаются в
Описание слайда:

* Физический диктант: И работа, и энергия, и количество теплоты выражаются в этих единицах. Это явление первым описал английский ботаник1828 год, создал теорию немецкий физик 1905 год, экспериментально подтвердил французский физик 1908 год. Модель вещества, в котором пренебрегают силами молекулярного взаимодействия. Эта физическая величина равна отношению массы газа к количеству вещества. Постоянная, которая показывает число атомов или молекул в одном моле вещества. Это уравнение связывает микро- и макроскопические параметры идеального газа. Это уравнение связывает давление молекул газа на стенки сосуда и кинетическую энергию движения молекул. Это уравнение показывает зависимость давления газа от его плотности. Эта величина равна отношению числа молекул в теле к постоянной Авогадро. Величина, равная произведению массы одной молекулы на постоянную Авогадро.

№ слайда 8 * Самопроверка : Джоуль Броуновское движение Идеальный газ Молярная масса Чис
Описание слайда:

* Самопроверка : Джоуль Броуновское движение Идеальный газ Молярная масса Число Авогадро давление давление давление Количество вещества: Молярная масса:

№ слайда 9 * Математическая минутка. Повторим действия над степенями:
Описание слайда:

* Математическая минутка. Повторим действия над степенями:

№ слайда 10 * Решаем задачи из задачника: № 455, № 472, №473
Описание слайда:

* Решаем задачи из задачника: № 455, № 472, №473

№ слайда 11 * Составим алгоритм решения задач 1. Что я делаю, когда читаю текст задачи? А
Описание слайда:

* Составим алгоритм решения задач 1. Что я делаю, когда читаю текст задачи? А. Представляю картину, описанную в условии задачи. Б. Проговариваю шепотом или про себя условие задачи. В. Вспоминаю обозначение физических величин. Г. Мысленно представляю данное описание в жизненной ситуации. Д. Анализирую для себя уровень сложности. Е. Другое ____________ 2. Что я делаю, когда записываю условие задачи? А. Выясняю, что дано и что найти. Б. Сразу записываю обозначения всех данных в условии величин и их значения В. Перечитываю условие ещё раз, и записываю соответствующее обозначения. Г. Чувствую, что условие понимаю, но не знаю, как записать обозначения. Д. Смотрю в тетрадь или учебник, спрашиваю у учителя. Е.. Другое ______________ 3. Что я делаю, переводя единицы измерения? А. Забываю переводить в систему СИ, Б Вспоминаю правильное написание и рассчитываю. В. Другое___________ 4. Когда я приступаю к решению задачи, то … А. Записываю все формулы, в которых встречаются данные величины. Б. Записываю все формулы по данной теме. В. Возникают внутренние предположения по решению, которые я быстро записываю. Г. Смотрю в тетрадь, учебник – ищу образцы решения. Д. «Наобум» подставляю значения данных в условии величин в формулы и получаю ответ. Е. Если полученный ответ неубедителен, то спрашиваю у учителя или соседа по парте. Ж. Другое_________________________ 5. Когда я получаю результат, то … А. Сверяю свой результат с ответом. Б. Если ответ понравился, тот записываю В. Сравниваю свой ответ с соседом по парте. Г. Анализирую реальность ответа. Д. Если ответ не сходится, то решаю заново.

№ слайда 12 * Алгоритм решение задачи Представляю картину, описанную в условии задачи. Вы
Описание слайда:

* Алгоритм решение задачи Представляю картину, описанную в условии задачи. Выясняю, что дано и что найти. Записываю обозначения всех данных в условии величин и их значения. Перевожу единицы физических величин в систему СИ. Записываю все формулы по данной теме. Анализирую реальность ответа.

№ слайда 13 * Самостоятельная работа. Каждый учащийся выбирает задачу по уровню сложности
Описание слайда:

* Самостоятельная работа. Каждый учащийся выбирает задачу по уровню сложности согласно своим возможностям. Карточки лежат на столах.

№ слайда 14 * Домашнее задание: §63-66, № 482. Запишите алгоритм или напишите сочинение «
Описание слайда:

* Домашнее задание: §63-66, № 482. Запишите алгоритм или напишите сочинение «Как я решал задачу по физике?»

№ слайда 15 * Везде исследуйте, всечасно, Что есть велико и прекрасно, Чего еще не видел
Описание слайда:

* Везде исследуйте, всечасно, Что есть велико и прекрасно, Чего еще не видел свет. М.В.Ломоносов



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Краткое описание документа:

Методическая разработка открытого урока по предмету: «Физика»

 

Тема: «Решение задач по теме: «Основы МКТ»»

Тип урока: урок закрепления знаний

        Цель: 

         -повторить знания учащихся теме: «Основы МКТ» и закрепить их при решении задач, научить составлять алгоритм решения задач;

        - развивать умение мыслить, анализировать, выполнять математические преобразования;

       -воспитывать чувство ответственности за конечный результат, настойчивость в достижении цели, интерес к физике.

     Оборудование: учебник «Физика» Г.Я. Мякишева, задачник А.П. Рымкевича, компьютер, мультимедийный проектор, презентация  урока, карточки с заданиями,  справочники по физике, системные папки с опорными конспектами, манометры, доклады учащихся.

Автор
Дата добавления 03.04.2015
Раздел Физика
Подраздел Презентации
Просмотров493
Номер материала 473160
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх